南平紅荔觀后感1

周三，學校組織觀看了《南平紅荔枝》，觀看期間，許多次都被深深感動了。“為法官者，應(yīng)當以公平為念勿忘慈悲，應(yīng)當以嚴厲的眼光對事，而以悲憫的眼光對人。”這是詹紅荔常念叨的一句話。主人公詹紅荔從事法庭工作27年，接觸了一個個鮮活的知足少年，她的工作并不止于完成審判工作，而是像母親一樣，用愛心關(guān)心和溫暖著這些曾經(jīng)放過錯的少年，幫助著他們的成長，并積極行動，試圖找到一個制度，能給獄滿少年一個良好的生存環(huán)境。在平凡的崗位上，成就了不平凡的影響。

我做為一名教育工作者，工作對象是青少年學生。學生正處在精力充沛、思維靈活的學習黃金期，同時也是價值觀、人生觀的形成期。我們不僅肩負著傳授知識的任務(wù)，還要積極指引他們走上正確的道路，隨時關(guān)注他們的思想動態(tài)，隨時進行科學地糾正。孩子在學校里面犯了錯誤我們不能一味的指責，而是需要寬容和耐心，我們要讓他們知道錯誤，要讓他們誠心悔改。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。青少年學生容易產(chǎn)生逆反心理，我們要像朋友一樣跟他們促膝長談，讓他們認識到事情的本質(zhì)，而不是小小的懲罰或者嚴厲的批評之后就置之不理。一個成功的老師并不是因為他的學生的成績有多好，而是這個學生離開校園之后能不能做一個好人，能不能融入社會。電影里講述了一位有盜竊前科的孩子在回到社會后，由于過去所犯的錯誤，被人用有色眼鏡去看待，被貼上了盜竊犯的標簽，餐廳老板的不信任，去福建之后由于有前科一直找不到工作，最后對社會絕望了，從十六樓縱身一躍結(jié)束了自己年輕的生命。我們在對待學生千萬不能如此，不管學生犯了任何錯誤，都不能讓學生心靈受到打擊，不能用諷刺學生，不能給學生冠上任何不好的名號，這樣會使其他學生用有色眼鏡看他，會讓他心情抑郁，最后慢慢被大家孤立，最終導(dǎo)致學生不專心學習，對一切事物不感興趣，漸漸走上歪路。我認為老師跟學生的關(guān)系可以不用那么刻板，我們可以多與學生溝通，多了解他們心里所想，給他們“解惑”。很多學生有很強的自尊心，我們教師不能標榜“為了你好”就對他們進行一些不合理的懲罰，甚至辱罵、挖苦。只有把學生當朋友、當師長，親近學生，學生才會親近你。只有認同你，才能更好地接受你教的知識。

青少年是祖國的未來，作為老師我們身負重任，請善待每一位學生，讓他們在人生的道路上不留下任何污點。希望若干年后，學生還能記得我這位老師，記得我說過的某句話，能因為我的存在，給他們的人生有些許幫助。

南平紅荔觀后感2

在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。其實橋，就是人們跨越障礙的通道。少年審判庭也是一座橋，讓那些犯過錯的孩子從這座橋上過去，穿過他們?nèi)松恼系K，不再落入水中。

向黨的十八大獻禮重點影片《南平紅荔》給我留下了一個深刻的影響。這部取材自福建省南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長詹紅荔真實事跡的影片。電影里的詹紅荔，是一個真實的人，面對別人的不幸或誤解，也會難過委屈，甚至流下眼淚;她是一個善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會冷靜地運用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來。何剛、李成龍、方超3個失足少年的不同命運構(gòu)成了影片的核心故事。懵懂無知的何剛在多方愛心澆灌下積極接受改造;憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個孩子的不同命運讓人欷?不已，讓觀眾情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。這3 個孩子的故事相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)，從不同側(cè)面推證出詹紅荔積極倡導(dǎo)的未成年人輕罪檔案封存的重要意義。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價值觀，而影片主創(chuàng)通過塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)社會生活而傳達的基本思想，是創(chuàng)作的目標和指南，是一部影片的靈魂。《南平紅荔》向觀眾傳遞的是創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達正能量，帶來對真善美的追求和期盼。

影片無法不讓我們聯(lián)想到我自己在門診藥房的工作，藥房工作需要一直持續(xù)的保持清醒認真的狀態(tài)去完成審查處方，調(diào)配藥品，發(fā)放藥品。并且要清楚詳細的交代病人用藥時的注意事項。如果每天都只停留在抱怨工作重復(fù)性強，辛苦的階段，那么我的工作注定無法得到進步;而如果我能夠象影片的主人公一樣用積極向上的心態(tài)去對待工作，盡力利用自己的優(yōu)點和長處去改變，那么漸漸的就會發(fā)現(xiàn)工作中一些以前無法發(fā)現(xiàn)的美好小細節(jié)，從而更有效率更好心態(tài)的投入到工作去!

南平紅荔觀后感3

很多優(yōu)秀的電影作品都能讓觀眾看后受益匪淺，《南平紅荔》就是這樣一部非常優(yōu)秀的影視作品。《南平紅荔》是一部法院題材的作品，根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔先進事跡改編而成，該片講述了詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年的生動感人事跡。

這部影片有很多讓人印象深刻的地方，首先是影片中的方超讓我很震撼，方超因偷竊罪入獄，在出獄之后決心改過自新，但是當他打工的飯店顧客手機丟失時所有的人都懷疑他。他選擇離開這個地方來擺脫偷竊著頂沉重的帽子。但是他的離開也為讓他走出這樣的陰影，最后選擇了輕生結(jié)束自己的人生。他站在16層的高樓上給詹紅荔打電話說：“我只是想聽聽詹媽媽的聲音，我媽媽在我很小的時候就離開了家，很久都沒有媽媽的關(guān)心了，直到遇見了您，讓我感受到了久違的母愛。詹媽媽，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”這樣的情節(jié)讓人心情沉重，很多未成年人他們的思想不是很成熟，又缺乏正確的引導(dǎo)，所以做錯了一些事。對于這些未成年人我們社會應(yīng)該不放棄、不拋棄，為迷路的他們指引方向，相信不久的將來，我們能看到中國未成年人都健康、快樂地成長。

當然這部影片帶給我更多的感動，電影中的主人公詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個未成年人犯罪案件，無一發(fā)回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。同時，詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當對其犯罪記錄予以封存。除司法機關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國家規(guī)定進行查詢以外，不得向任何單位和個人提供。她真正做到了以公平為念，勿忘慈悲。以平常之心堅持依法辦案、秉公辦事捍衛(wèi)法律的尊嚴，也以超常之情讓犯過罪的孩子有好的歸宿，讓更多罪犯止步于法庭之外。

雖然我并非一個法官，但通過觀看《南平紅荔》也有了很多的感悟，愛是人間最真摯的感情，如果我們每一個人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛自己的工作，從心底愛他人、愛社會，那么我們的社會會更和諧，明天會更加美好。我在以后也會努力向她學習付出更多的愛，續(xù)寫我和這個電影的故事。

南平紅荔觀后感4

感謝信息院黨委在五四青年節(jié)即將到來之際，批準全院青年團員觀看法制教育片《南平紅荔》，一方面豐富青年團員的業(yè)余文化生活，增強了團組織的凝聚力，另一方面牢固樹立新時期青年團員政治信仰，全面提升思想道德和政治素質(zhì)。

影片是根據(jù)真人真事改編，詹紅荔同志是“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，觀影過程中被害人母親和少年犯母親的哭泣、控訴、無助無數(shù)次讓我感動，紅荔游走在他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵，忍受一位人民法官在庭外所不能承受的痛和愛，但她始終沒有放棄愛的信念，沒有放棄對孩子們的關(guān)心，在量刑、判刑、出獄后給予孩子們母親般的關(guān)懷，這些都遠遠超過了一位法官責任和義務(wù)。通過觀影，我在以下三方面有較深認識。

一、通往心靈的廊橋，需要用心靈去溝通

影片中無數(shù)次出現(xiàn)過唐橋的畫面，除了剪輯手法上前后呼應(yīng)之外，更多的是暗示人與人的溝通，尤其是對失足少年的關(guān)愛，這種愛來自母愛，來自法律的正義，來自家庭的溫暖，來自社會的關(guān)心，和很多陌生人熱心的幫助。走一次橋就是作一次溝通，紅荔靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來無聲無息，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，肩負著生命的尊嚴。扮演?荔的演員鄔君梅的嗓音是極有特色，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過水無痕的表演中體味到悲天憫人的無疆大愛。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬賠償款落實到位。

影片后半部分，何剛的父親寫了檢舉信，狀告詹紅荔收了原告的賄賂，逼迫其妻賣房。當上級找詹紅荔談話的那個夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)失眠，心里陷入痛苦。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個清白，將十八萬賠償款原封不動地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。這是一次次溝通取得的效果，不折不扣地震撼著每個人心，當你真心實意對待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，你一定能獲得同等的回報，甚至更多。

二、 大愛無疆，既是法官也是母親

出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，因為不被社會接納，李成龍先是輟學，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄;而一心向上的方超也沒能逃脫社會這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當畫外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下。“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”我的心里糾了一下。難受、難過、同情種種復(fù)雜的感情浮現(xiàn)。方超一定想不明白，為什么社會告訴我們有錯就改還是好孩子，他改了，再也不會了，而社會卻又不認賬了?方超之死堅定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。

脫下法官制服的庭外的生活，她更像一位母親，大愛無疆，關(guān)心著孩子們的成長。這是一種將工作延伸在生活每個細節(jié)的態(tài)度，已經(jīng)超越了常人對“秉公執(zhí)法” 的理解，在“公”“私”之間，?荔又當法官又當母親，這種將責任負到底的精神，已經(jīng)將法官和母親的角色渾然為一體，而支持這種信仰的力量，來自于主人翁心底深深的愛，正是這種無私的愛，深深地感動了每一位觀影者。

三、 堅持不懈地努力，付出總有回報

在?荔和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當對其犯罪記錄予以封存。除司法機關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國家規(guī)定進行查詢以外，不得向任何單位和個人提供。該規(guī)定的實施，是?荔堅持不懈努力的結(jié)果，是忠于自己崗位、兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實實奉獻，她是一位好母親、好法官、好公仆。

在目前的中國，社會對有前科的未成年人缺乏普遍的寬容和關(guān)愛，刑罰報應(yīng)的觀念，仍然根深蒂固地存在于許多人的思想里。《南平紅荔》這部影片是普法電影中的一次飛躍。“情”與“法”的邊界，青年團員更應(yīng)牢固樹立新時期青年團員政治信仰，堅決抵制一切違法犯罪活動，恪守職責，利索能力幫助他人，營造全社會關(guān)愛他人，幫助他人，理解他人的良好氛圍。要學習?荔同志堅持不懈地付出，不在乎名利，不怕被冤枉，善做事、會做事、敢做事、做到底的實干精神。

南平紅荔觀后感5

為積極響應(yīng)開展黨的群眾路線教育實踐活動，市人社局淮海技師學院數(shù)控系組織全體教師觀看《南平紅荔》這部影片，學習詹紅荔同志作為一名普通法官如何通過自己努力，幫助少年犯改變命運的事跡。

詹紅荔是南平市延平區(qū)人民法院黨組成員、少年審判庭庭長。從事法院工作 27 年，其中在少年審判庭工作9年。在審理少年犯罪案件中，她始終踐行理念和司法核心價值觀，忠于職守，為民司法，公正辦案。幾年來她所審結(jié)的近 500起未成年人犯罪案件，涉及1140多人，無一發(fā)回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，受到當事人和群眾的高度信賴。

在長期的工作實踐中，總結(jié)、摸索出了一套符合少年審判規(guī)律的“三三九不工作法”，即三個不開庭：對案件的關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不開庭;對被告人成長背景沒有調(diào)查清楚的，不開庭;被告人對犯罪危害沒有足夠認識的，不開庭。三個不輕易：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;被害方?jīng)]有得到精神撫慰、達成和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑而沒有落實幫教措施的，不輕易下判。三個不松手：入監(jiān)后延伸幫教不到位的，不松手;回歸社會的問題沒有妥善解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有落實的，不松手。

在何剛傷人案中，她往何剛家前后跑了18次去做工作，希望何剛父母到庭參加審判(父母不到場會讓孩子認為父母放棄了他)。作為一名法官，她本可以按照法律給這些少年犯直接判刑，但是她沒有這么做，為的是讓何剛能真正意識到自己所犯的錯誤，能夠真心悔過。受害人鄭少偉家她一趟趟去做工作，甚至引起鄭家的反感，鄭家媽媽將傳票撕掉甩在她的臉上，她的心里一定十分難過，但她依然堅持做工作，為的是兩家能夠和解。做到了三個不開庭、三個不輕易。

挽救了一個孩子就挽救了一個家庭，挽救了一個家庭就增添了一份和諧。詹紅荔同志被親切地稱為“法官媽媽”。她不僅做好審判工作，還積極關(guān)心、幫助失足少年。當少年犯張成龍出獄的時候親自去接，送他書本和一些法制方面的書，希望他能夠回歸社會。張成龍在出獄后給的班主任寫下了決心書，決心好好讀書，考大學，孝順他的母親。對于獄中正在改造的少年犯，她一直做到“跟蹤幫扶”工作，經(jīng)常到獄中探望，帶領(lǐng)他們搞活動，讓他們能以積極的心態(tài)迎接未來的生活。眾多少年犯在她的引領(lǐng)之下積極改造，決心重新做人。

她積極探索創(chuàng)新，推動建立了預(yù)防未成年犯罪體系和新生少年融入社會機制，傳遞司法溫暖，化解社會矛盾。許多少年犯在出獄后認為自己忘掉了自己的過去，現(xiàn)在以一個全新的面貌進入社會，社會也會以同樣的想法來對待他們。但令他們沒想到的是他們的污點卻緊緊地跟隨著他們。張成龍在出獄后不被學生接受難以融入社會，最后沉迷網(wǎng)絡(luò)，再次成為少年犯。詹紅荔認為，如果說孩子第一次犯錯是孩子的錯，那么孩子的第二次犯錯就應(yīng)該是社會的錯，因為社會沒有給他們重新做人的機會。她積極思考讓這些孩子重新融入社會的方法。方超在出獄后洗心革面，以無比認真的態(tài)度對待生活和工作，但僅僅因為他曾偷過東西做過牢就得不到社會的認可，在遭遇世人的白眼之后，他選擇放棄自己的生命，他臨終前對詹法官說“我知道我偷的筆記本有點貴，但我沒想到會貴到要用我的一生來還”。他是那么的無助!這也成為詹法官推動立法改革的導(dǎo)火索。對于方超的死，她無比的心痛。作為一名法官，她認為應(yīng)當運用法律的武器來幫助這些失足少年重返社會。后來她積極推動立法改革，對輕微犯罪少年的檔案進行封存，任何人未經(jīng)法律允許不得查看，這一重大改革給了這些少年犯重新做人的機會，更重要的是，大大減少了他們再次犯案的機率，更好地維護了社會的穩(wěn)定。

詹法官是一名法官，更是一名優(yōu)秀的教育者!在改造這些少年犯的過程中充分發(fā)揮她的智慧，教會他們做人。

作為一名職業(yè)學校的老師，我認為應(yīng)當向她學習教育學生的智慧。對待有問題的學生，要摸清他們的生活環(huán)境，不輕易批評學生，不輕易給學生“貼標簽”，不輕易給學生下結(jié)論。充分挖掘?qū)W生優(yōu)點，通過表揚、鼓勵的方式引導(dǎo)學生向著正確的方向發(fā)展。和學生家長優(yōu)質(zhì)聯(lián)系，將學生的情況及時反饋給家長，對于家庭矛盾或變故引起的反常，提醒家長給予孩子更多關(guān)注。通過“家?校”聯(lián)動的方式培育具有健康人格的職校學生，讓他們在以后的工作、生活中能正確對待遇到的挫折，不因一點小波折就走向極端，毀掉一生的幸福。

南平紅荔觀后感6

在中國，有這樣一位法官，她是福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長，她盡心盡力的幫助失足少年，那些感人事跡遍布大江南北，她就是詹紅荔。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個未成年人犯罪案件，無一發(fā)回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100 多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。為了傳頌和贊揚詹紅荔精神，根據(jù)她的先進事跡改編了電影《南平紅荔》。

6月6日下午，在學校的組織下，丁蘭實驗學校全體教師一起觀看了《南平紅荔》這部電影。“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的。”詹紅荔認為，面對這個特殊的群體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。

帶著愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。

審判前“三個不開庭”：閱卷后對關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不開庭;被告人成長經(jīng)歷沒調(diào)查清楚的，不開庭;沒有與被告人見面，進行一次心理疏導(dǎo)的，不開庭。

庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現(xiàn)反復(fù)或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。

對領(lǐng)刑后回歸社會的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。為此，她從2004年起成立了新生少年服務(wù)隊，成員均為有過犯罪過失的 “問題少年”，至今隊員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護、幫扶他們。至今，詹紅荔已幫助315名失足少年重返課堂或順利升學。她還開通了延平區(qū)青少年維權(quán)熱線，在全市20多所學校主講法制教育課。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們教師肩上的這一份重擔。有人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。老師很偉大，古語有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”…… 老師，本身就意味著一種選擇：選擇了忙碌，就放棄了閑適;選擇了責任，就放棄了回避;甚至，選擇了偉大的堅守，就意味著選擇了犧牲，放棄了生存……每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。正因為如此，作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

如何在教學中關(guān)注學生，在生活中關(guān)心學生，做學生的良師益友，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀。有的從影片中兩個事件得到啟示：面對問題學生，要用一顆寬容的心，包容他的“曾經(jīng)”;用一顆母愛之心幫助其踏上嶄新的道路;教導(dǎo)學生常懷一顆感恩、寬容之心，感恩他人，包容彼此。要做到不放棄每一位學生，關(guān)注每一位學生的成長，讓學生學會做人。從影片中少年犯的例子，作為教師，更要從學生的心理上關(guān)愛學生，及時發(fā)現(xiàn)心理有問題的學生，積極開導(dǎo)他們，關(guān)注學生的身心健康……

當然，作為一名人民教師，我們的愛是微弱的，是平凡的，我們只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是*最偉大最崇高的師德師魂。感謝有詹紅荔這樣*的先進工作者，為我們上了一節(jié)很精彩的課。