一年來，我們從學生們勤奮的學習和努力的工作中看到了黨支部工作的成效，我支部的名黨員在各方面都起到了黨員的先鋒模范作用，得到了廣大同學和老師的認可。支部在加強思想建設、組織建設、自身建設、積極分子和發展對象的培養考察等方面做了許多努力。我們堅信，在校黨委和學院黨總支各級領導的幫助和關懷下，在支部全體黨員的共同努力下，我們將永葆共產黨員的先進性，團結和帶領同學們為了我們心中的理想、向著美好的明天奮進!

管理學院學生第六黨支部現有黨員16人，其中教工黨員1名，學生黨員15人，分布在金融專業和財務管理專業�，F將本學期的支部工作總結如下：

一、建章立制，規范操作，嚴格把好黨員發展關

我支部在發展黨員工作中，采取“三早”措施，即早選苗、早培養、早發展。始終貫徹執行“堅持標準，慎重發展，成熟一個，發展一個”的方針，建章立制，規范操作，嚴格把好黨員發展關。主要采取以下五種主要做法：

一是黨總支高度重視，切實加強對黨員發展工作的領導。

在政治思想方面，學院重視加強理想信念教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育。從開學之初，通過學院總x書記、副書記、輔導員、班主任(導師)等層層動員，對新生進行理想信念的教育，鼓勵同學們積極向黨組織靠攏，積極撰寫入黨申請書，同尚未入團的同學談心，鼓勵他們積極加入團組織。

學院非常重視黨建工作，在學院總x書記和副書記的指導下在新生中培養入黨積極分子，并對我院預備黨員進行思想的不斷教育，使其通過不斷的政治學習加強黨性修養，樹立黨員的典范。

二是實行發展黨員目標制，把好發展計劃關。

支部通過對黨章學習小組成員的考察分析，依據成員成熟狀況，提出教育、培養和考察的具體措施，形成年度發展黨員工作計劃。我們一直把培養學生骨干入黨作為組織發展的重點，優先發展在學生工作中有突出成績的優秀班干部、優先發展在班級中表現突出的優秀團員、先進個人。每學期初，黨支部制訂入黨積極分子培養計劃、確定重點發展對象計劃以及發展新黨員計劃。

三是實行發展對象培養教育制，把好黨員質量關。

建立健全入黨積極分子培養制度，把培養教育入黨積極分子工作作為各支部的一項重要工作。嚴格實行“三級培養考察”制度，即入黨積極分子由支部進行培養，在時間、材料、手續完備情況下，黨總支負責考核，然后送交校黨委組織部審查，每位入黨積極分子都由所在黨支部安排2名黨員負責培養教育，把培養教育情況作為年終評議和考核的主要內容之一。

同時對入黨積極分子，黨支部除了定期組織他們參加學院黨課培訓外，還分別分期分批組織他們到校黨委組織部舉辦的培訓班進行集中培訓，系統地學習黨的基本路線、基本知識，特別是抓好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀的培訓。并把參加集中培訓過程做為能否入黨的前提之一，實行“三不”制度。即沒有參加集中培訓者不予研究，培訓時間不足者不予研究，沒有通過結業考試者不予研究，收到了良好效果。在進行理論培訓的基礎上，還給入黨積極分子“壓擔子”、“給任務”，把他們安排在重要的環境下(如學校重要學術講座、重要大型會議等)磨煉，培養他們的黨性，增強責任感和使命感。

四是實行發展黨員公示制，把好黨員標準關。

發展新黨員，在黨支部大會討論通過之后，報上級黨委審批之前，將新發展黨員對象的有關情況在一定范圍內進行公示。公示期為10天，黨支部安排專人受理群眾意見，對群眾意見認真分析，集體研究，根據不同情況區別對待。對群眾意見大，經調查確有問題，不符合黨員條件的發展對象，黨支部應重新審議，不予發展。通過發展黨員在規定時間內進行公示，切實增加了發展黨員工作的透明度。

五是強化預審制，把好程序審核關。

在發展黨員中堅持審查發展計劃，預審發展黨員材料，審查履行入黨手續，對審查過程中發現的問題，及時處理，有效地保證了發展黨員的質量。黨總支在審批新黨員之前，將其全套入黨材料報上一級黨委組織部門審查。經審查發現不符合黨員條件的，重新審議，不予審批。

此外，黨支部采用多元評價方式，加大發展黨員過程中的監督力度。黨支部在發展黨員過程中，通過同學集體座談、多次個別訪談、與班主任(導師)座談等形式，加強黨員監督力度和透明力度。

二、建立健全支部民主生活和開展豐富多彩的支部活動

每兩周召開一次民主生活會，及時了解黨員的思想，溝通思想，統一觀念，達成共識。

緊密結合學生黨員的思想實際，有針對性地組織黨員繼續加強學習，提高認識。每兩周定期組織學習黨章、學習黨的精神、認真學習實踐科學發展觀等有關文件不斷提高黨員理論修養和黨性意識。

2011年9月13日，管理學院學生第三黨支部在教學樓e218舉辦了黨的理論知識宣講會。宣講會有優秀黨員代表向新生講述了黨員的義務與權力，黨員應注意的事項。宣講會最后，黨員朱云楊同學介紹了自己作為一名大學生的一些經歷以及對11級新生在學習、工作、生活中的點點滴滴滴的建議，以自己鮮明地事例講述了自己的成長經歷。宣講會結束后，大家反響熱烈，紛紛表示這樣的講座應該多加舉行，基本達到了我們學生黨支部主辦此次宣講會的目的。

2011年10月18日，管理學院學生第三黨支部在教學樓d403進行了信息理論講座。會中，李祥琪同學建議有意愿入黨的同學要多注意生活、工作及學習上的平衡點，盡早規劃好自己的未來。切勿出現學習好思想覺悟低、學習差思想覺悟高的情況。最后李祥琪同學勸解大家一定要從自身做起，端正自己的入黨動機，鼓勵大家遞交入黨申請書，早日實現自己的愿望加入黨組織。通過此次講座，同學們對入黨的程序和大學生活的安排有了更深層的體會。相信大一新生經此次講座后，會更加合理安排大學時間，更好融入大學生活。

三、支部收繳黨費情況

按期交納黨費，是黨章規定的黨員的基本條件之一，是黨員對黨應盡的義務，是黨員關心黨的事業的一種表現，也是黨員增強組織觀念的重要途徑。

凡有工資收入的黨員，每月以國家規定的工資總額中相對固定的、經常性的工資收入為計算基數，按規定比例交納黨費。我們管理學院學生第三黨支部共有教工黨員1 名，都能夠定期交納黨費。學生黨員每月交納黨費1元，本學期，我們黨支部都能夠定期向上級黨組織交納黨費，沒有出現不自覺交納黨費的黨員同學。

總之，我們管理學院學生第三黨支部在黨總支的關心和指導下，取得了一定成績。但是工作中也存在一些薄弱環節，如支部理論學習做得還不夠完善，部分黨員發展工作中一些材料還不夠規范等。為此，我們將進一步總結經驗，尋找差距，加大這方面工作力度，把學生第六黨支部的工作做得更好。

高校黨支部是高級知識分子的集中地，是高新科學技術和教學研究最前沿的試驗區，也是培養高層次人才的孵化器。因此，在新的形勢下發揮黨支部的作用，促進科研團隊的建設是非常重要的。加強組織和隊伍建設，選好學術帶頭人，培育科研骨干，建設和諧協作的科研團隊，推動整個學校的全面發展。在這個過程中，黨支部要起到核心作用和堡壘作用。

一、在學科建設中加強黨建工作??“學習型黨支部”培育項目

“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”是我們黨長期實踐經驗的總結。充分發揮黨組織在學科建設和發展中的戰斗堡壘作用，是每個高�；鶎狱h組織加強自身建設所不能回避的問題。在校黨委及學院黨總支的正確領導下，信息管理系黨支部在加強自身建設，促進教學、科研、學科建設等方面充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，取得了一些成績，并成功申報了2010校“學習型黨支部”培育項目。

在學科建設中加強黨建工作必須堅持以人為本，把培養人作為加強黨建工作的根本出發點，充分發揮黨員、學術骨干等各種人才在學科建設中的積極作用。

一結合：主動對接學科建設，將基層黨支部建設與學科建設有機結合，尤其是與學校以及XX市重點學科建設的有機結合。

二培養：充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和思想政治工作優勢，把黨員培養成為學術骨干，把游離于黨外的學術骨干培養成黨員。

三促進：通過加強學科建設，為基層黨支部建設提供載體和條件，也為學科建設提供思想保證。形成了促進學科建設，促進支部建設，促進個人發展的多贏局面。

在校校“學習型黨支部”培育項目實施過程中：

(1) 堅持兩個統一，即“研究無禁區”與“宣傳有紀律”的統一。督促支部成員做到既堅持嚴謹的科學態度，有堅持負責的政治精神。

(2)“給中才立規矩，給高才留空間”，建立和完善人才培養的環境機制、激勵機制、動力機制以及保障機制，促進中青年教師在思想政治和科研工作兩方面提高，進一步提高人才培養效率。采用“沙龍式培訓”，即用聊天的形式，讓教師自己培訓自己。學術帶頭人不再居高臨下，只作為交流者、研究者、探討者、幫助者一起與大家研究、分析問題，青年教師在這種愉悅輕松的氣氛中，容易放下包袱，不做作，不掩飾，開誠布公，暢所欲言，道出自己內心的困惑，也便于深入掌握青年教師思想和工作動態，有針對性地幫助其進步。

(3)打造“一個平臺，兩個窗口，三項功能”。開設信息管理系黨支部博客，通過這一個網絡平臺，開展“微型黨課”，使支部成員更深入地參與支部各項建設活動，成為面向支部和黨員的兩個窗口，完成“知識傳遞、活動公示、隨時參與”三項功能。

在全系各項工作如火如荼的開展過程中，黨建工作一直圍繞學科建設的各項任務開展，也吸引到黨外優秀青年教師積極向黨組織靠攏，遞交入黨申請書。

二、注重提高思想素質，切實完成各項工作

當好黨支部書記，不僅要有滿腔的熱情、良好的愿望和充沛的干勁，還要掌握正確的工作方法。毛澤東同志指出：我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋和船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。所以，黨支部書記的工作方法是在率領和引導黨員群眾貫徹落實黨的路線、方針、政策過程中做好工作的關鍵。

1、有計劃組織黨員學習，做好學習記錄，寫好心得體會。學習十x大會議精神，學習校黨委書記騰建勇的黨建工作報告，開展系“十一五”工作總結和“十二五”規劃討論，閱讀經典著作：《理論熱點面對面20xx》、《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江xx論科學發展》等。為了配合學習，在全體黨員中和黨的積極分子中開展學習討論，形式上由支部集中學習與黨小組學習、個人自學、網上學習相結合，要求每位黨員必須認真寫心得和體會文章。

2、以人為本關心職工生活。盡心竭力把涉及職工利益的事情辦好，使職工及時感受發展的成果，享受發展帶來的實惠。做好送溫暖工程，凡教師生病、婚喪事及時探望慰問，有困難及時幫助解決，做好離退休教職工的工作。

每個黨員都是我們支部必不可少的一個細胞，我們與其說是一個支部，更不如說是一個家庭。家庭成員之所以成為家庭成員，是因為他們的相互關愛。支部成員有了新生寶寶，我們支部組織探訪，為他們送去了我們的祝福與禮物。周君毅教授常年身體不佳，家庭條件一直比較困難但是卻承受著數目較為巨大的黨費，這一點我們支部在了解了情況之后主動找到黨支部總x書記進行溝通，爭取為他減免一些。經過努力，周君毅老師的黨費雖然沒有直接得到減免，但是基本每年黨支部都會給以其他慰問的形式來減輕他的負擔。這一切都體現了我支部在讓溫暖充滿整個支部落到了實處。

3、開設信息管理系黨支部博客，通過這一個網絡平臺，開展“微型黨課”。 從強化理論學習，推進學習自覺化入手，積極引導全局黨員干部自覺提高自身綜合素質。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是擠出時間，加強學習。平時我支部黨員關心國際國內大事，關心時事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業務水平。

4、與師德建設緊密結合。注重師德教育的針對性、時效性。用校內優秀教師的感人事跡，感動和激勵著每位教師。將廉政文化的思想融入良好師德師風的創建活動中，形成“廉潔從教”的良好校園氛圍。以教學為中心，充分發揮黨支部的堡壘職能和黨員先鋒作用。黨支部十分注重在教育第一線的戰斗堡壘作用，激勵和引導廣大黨員利用好三個平臺，充分發揮崗位先鋒榜樣。一是教學示范的平臺。通過黨員承諾、結對幫扶等形式，在教學業務上服務教師。黨員帶頭上示范課、作講座、在教學現場展示等。大力弘揚教書育人、為人師表、敬業愛崗的精神，關注青年教師的成長，努力為中青年教師的成長創造各種條件，提高廣大教師的課堂教學能力和水平。二是科研的平臺。黨員充分發揮學科學術帶頭人作用，帶領自己學科組的教師積極開展教學研究，在各自學科專業范圍進行研究活動。三是搭建“培養”優秀平臺。配合學�！鞍腰h員培養成教學能手、把教學能手培養成黨員、把黨員教學能手培養成學校干部”的思路，通過“培養”這個橋梁和紐帶，把“黨員”、“教學能手”和“學校干部”這三支政治上和教學上的先進群體緊緊地連接在一起，實現了學校黨的建設和教育教學工作的有機結合，改善了黨群干群關系，促進了教師結構的調整，增強了學校黨組織自身活力。支部黨員李紅艷老師獲得校優秀青年教師的稱號，她參加管理學院舉行“教師為世博添光彩，教育讓城市更美好” 師風師德征文活動，獲得好評。

5、情系災區開展愛心活動。“5.12”汶川地震后，系黨支部會同相關部門及時組織全系教師，開展情系災區愛心活動。共向災區捐款4000元左右，同時每位黨員還交納特殊黨費。配合校工會的積極倡導，參與“慈善一日捐”的活動，支持慈善福利事業，有效地救助社會上的孤、老、病、殘、貧、災等困難弱勢群體和不幸的人們。

三、今后的工作思路

作為一名黨員教師，我在今后的工作中要理清“三個問題”，即當初入黨為了什么，現在做了什么，將來干什么;認真思考好“三個需要”，即黨員的“先鋒”性，需要改變什么精神狀態、需要保持什么精神狀態、需要發揚什么精神狀態;切實做到兩個“認真想一想”，即做事前認真想一想，說話前認真想一想。努力做到邊認真學習，邊進行提高、邊開展活動、邊取得成效。我要強化黨員的責任意識和奉獻意識，讓一線教師能夠實實在在地感覺到，黨員教師是學校發展的排頭兵。在平時的教學科研工作中，我要認真履行教師職責，自覺遵守教師職業道德規范，以優秀黨員教師的標準嚴格要求自己。