幼兒園家長開放日活動總結(1)

家長開放日作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。于是我園于2012年5月21日舉行了家長開放日活動。我們中一班的家長能在百忙之中抽出寶貴時間來園觀看孩子們在幼兒園的學習和生活情況，我們表示由衷的感謝!此目的的開展是為了更好地促進幼兒全面和諧發展及家園共同培養幼兒各方面的提高。

小朋友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看;而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的?自己的孩子真的象老師講的那樣進步那么大嗎?因此，在這次公開活動中，我們安排了一節孩子們感興趣的課，是我組織的中班美術活動《創意汽車》，其活動目的是讓幼兒嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。活動通過讓幼兒觀看“汽車王國”里奇形怪狀的汽車，不僅開闊了幼兒的思維，還讓幼兒明白了汽車的共性，接著讓幼兒幫老師設計汽車，孩子們都能夠準確的畫出汽車的大體結構，還能夠給汽車添上方向盤、車窗和車門等部件，王鈞浩小朋友還說：“老師老師，汽車還有車窗呢…”接著我讓幼兒為車展設計出自己的汽車，當看到孩子們設計的汽車一一展現在黑板上時，家長的臉上也不由自主地流露出欣慰的笑容，是啊，孩子們真的長大了……

幼兒園家長開放日活動總結(2)

4月17日上午，我以天天家長的身份參加了中五班的家長開放日活動。每次去參加幼兒園開放日活動，都是滿懷感慨，一方面對自己的孩子的進步感到高興，另一方面又對幼兒教師的辛勤付出倍感敬意。開放日讓我了解孩子在幼兒園的學習、生活等情況，親身感受到了老師生動的教學方式和體貼入微的生活照顧，深深體會到孩子們的進步和成長都飽含了老師們辛勤的汗水。

周四上午半天的幼兒園教學活動可分為早操鍛煉、室內教學、室外游戲和家長交流四個階段。首先是在九點鐘左右，中五班小朋友們在四位老師的組織下，排著隊伍有秩序地走到操場，開始做廣播體操，并由老師們帶隊領操;早操結束后，小朋友們又在老師們的引導下，排著整齊的隊伍回到教室，然后小朋友們走進了有電教平臺的教室，楊老師進行了室內教學活動 ??小兔子佳佳借尾巴;教學活動結束后，老師們又把學生引導至塑膠球場，由夏老師主持進行了室外競技游戲??過獨木橋送彩球;最后夏老師還主持了各位老師與家長的交流活動。整個上午的開放日活動，姚老師和梁老師都進行了對學生的引導、監護和協助工作，小朋友積極參與、整齊有序、天真活潑。下面，我談談幼兒園家長開放日自己的一點體會。

一、早操鍛煉動作規范，整齊柔美，運動性和協調性相結合。

做早操時，中五班的小朋友們排列整齊，動作相當規范，小朋友能跟著音樂的節奏完成好規定動作，大家也比較認真，運動效果整體上看，很不錯。后面的早操，我也不是很了解，更象是老師的創新動作。這種早操很柔美，但學生要做好的難度更大一些，既要有隊列的整齊，動作的規范，還要每二同學在姿態上協調、動作上匹配、節拍上一致，才能完成好。也有幾對小朋友配合的不夠理想，中間有所停頓，動作不夠連貫，但整體效果不錯。天天小朋友早操動作做得不錯，但注意力還不夠集中，有時目光游離在家長身上。總體上感覺早操很棒，特別是雙人操，對培養學生的配合性、協調性都很好，能鍛煉學生整體觀念和協作精神。

二、室內教學圖文并茂，故事性強，思索性和表演性相結合。

室內教學由楊老師主講，取材和內容設計上都很不錯，講述的是小兔子佳佳覺的自已的尾巴短，向孤貍、猴子、馬等動物借尾巴的故事。啟示小朋友如何給小兔子起自已喜歡的名字，激發小朋友獨立思考為小兔子起名字，然后切入了故事和教學主題，講述小兔子為什么借尾巴，向誰借尾巴，能不能借到尾巴的故事。引導幼兒喜愛動物，加深對自然界一些動物的了解，認識不同動物尾巴都有不同的作用。同時，還制作了五種動物特征很強的道具，讓小朋友戴上，盼演兔子向其它動物借尾巴，鍛煉小朋友語言復述能力和區分動物特征的能力。本節課圖文并茂，故事性很強，大多數小朋友能舉手發言，熱情很高，能很好地培養小朋友的思維、語言和表演能力。我也很關注天天小朋友的課堂表現，整節課沒看到他舉手，在課堂上參與老師互動過程中，與其他小朋友還有一些差距。

三、室外游戲興致高漲，氣氛活躍，趣味性與競爭性相結合。

夏老師主持的室外游戲課，是讓四組小朋友把各組的彩球通過走弧形獨木橋和鉆障礙物的方式，每人一球進行接力運送，看哪一組先把盆中的彩球先運完。這個游戲簡單有聚，小朋友也容易理解和掌握規則。活動開始前，由夏老師、楊老師、姚老師和梁老師把學生從教室帶到塑膠球場，迅速協助學生站位，擺放游戲套具，夏老師宣布游戲規則，主持整場游戲活動。走弧形獨木橋可以很好地鍛煉小朋友的身體平衡能力;鉆障礙物可以很好地鍛煉小朋友的身體柔韌性;分組參與比賽能鍛煉小朋友的整體觀念和競技精神;整個室外活動以游戲的方式進行，具有很強的趣味性。天天小朋友表現可以，但最后一次跑動運球時有點懶洋洋的，沒有盡力，堅持才是最后的勝利。總體上感覺整場室外游戲小朋友興致非常高漲，氣氛相當活躍，并且做到了趣味性與競爭性的有機結合，的確是一個很好的室外活動。

四、家長互動具體實際，內容豐富，指導性和探討性相結合。

最后，中五班的老師還與幼兒家長開展了一場互動活動，夏老師就目前幼兒教育管理中應特別注意的一些事項，幼兒園的一些規定，需要家長配合的一些要求，作了祥細的發言。講得很具體也很實際，內容也全面很豐富，對如何指導幼兒健康成長，如何增強幼兒安全意識，如何管控幼兒不良習俗和行為，很中懇地提出了建設性意見。家長還和老師們也進行了交心通氣，探討了孩子存在的問題并相互交換了意見，這對孩子的教育意義重大。作為天昊的家長，我們一定會加強孩子在家的教育、引導和管控，也一定會以身作則，言傳身教，用實際行動去影響孩子，感染孩子，讓孩子健康成長。也感謝四位老師對天昊的關愛、培養和付出。

幼兒園家長開放日活動總結(3)

為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，實驗幼兒園在4月29日上午開展了大中小年級組的家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日課堂活動結束后，各班級班主任召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況;孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。

在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：

(一)家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍;

2、善于啟發、誘導,幫助幼兒動腦筋;

3、教學有經驗，能抓住幼兒的個性特點,用多種不同的方法進行教學

4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數的幼兒;

5、對家長熱情;

6、師生關系融洽、和諧、平等。

(二)幼兒家長能夠積極參與。全園90%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解;在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。 為家園共育搭建起了交流的平臺。

幼兒園家長開放日活動總結(4)

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況;加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我班于2011年 12 月 13 日分別舉行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、贊嘆中結束的。無論是幼兒的課堂教學，課間操、還是家長聽課，每一項都充分體現了精神風貌，更展現了我們的教師創新的工作理念。

從早上 9 ： 00 開始至 11 ： 00 結束。一大早，家長們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園。我們向家長介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后做早操，進餐，組織幼兒課前準備，讓家長簽到走進中一班，大部份家長9點前就到達本班，9點正式開始教學綜合展示教學活動，在教學活動中本班的幼兒表現出色，家長認真聽，看、“讓家長走進課堂”使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。 9點40分課堂活動結束后，9點50分組織幼兒做課間操，操后10點開始由本人朱老師召開了簡短的“家長會”，向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況;孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。最后活動結束時，請家長觀看幼兒的成長檔案，我們要求家長為我們的教育教學，成長檔案提出合理化建議，并認真填寫反饋表。

在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，個人做了個簡單小結：

(一)家長認為教師的優點有以下幾個方面： 1 、課堂教學氣氛十分活躍 、 善于啟發、幫助 幼兒 動腦; 2 、教學有經驗，能抓住 幼兒 的個性特點 , 用多種不同的方法進行教學 3 、教師和藹可親;能夠照顧到大多數的 幼兒、 4 、對家長熱情 、大方。

(二)家長能夠積極參與 ，本班 97% 的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情，只有3位幼兒由于身體原因不能來園參加，不管從幼兒，還是家長來看，都很開心。幼兒看到自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

( 三 ) 班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定 . 通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解;在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與幼兒活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺。