機關事業單位退休工資如何計算

配合這次養老保險制度改革，進以完善工資制度。國務院辦公廳為此轉發了三個實施方案，一是公務員基本工資的調整，二是事業單位工作人員基本工資的調整，三是機關事業單位離退休人員待遇的調整，公布公務員事業單位漲工資方案方法。

國務院下發機關事業單位漲薪3方案：

對象：公務員

范津貼補貼被納入基本工資。

調整以后：

1、職務工資標準由現行的340元?4000元分別提高到510元?5250元;

2、級別工資各級別起點標準由現行的293元?3020元分別提高到810元?6135元

3、其他各級別工資檔次標準相應提高。

對象：事業單位工作人員

從10月1日起，調整事業單位工作人員基本工資標準，同時將部分績效工資納入基本工資;沒有實施績效工資的，從應納入績效工資的項目中納入。

調整后的崗位工資標準：

1、專業技術人員由現行的550元?2800元分別提高到1150元?3810元

2、管理人員由現行的550元?2750元分別提高到1150元?3770元

3、工人由現行的540元?830元分別調高到1130元?1640元

薪級工資標準：

1、專業技術人員、管理人員由現行的80元?2600元分別提高到170元?5795元

2、工人由現行的70元?915元分別提高到150元?1855元。

對象：高校畢業生事業單位工作人員

適當提高直接從各類學校畢業生中錄用的事業單位工作人員見習期和初期工資標準。

提高后的標準為：

初中畢業生每月1190元

高中、中等專業學校畢業生每月1220元

大學專科畢業生每月1345元

大學本科畢業生每月1390元

獲得雙學士學位的大學本科畢業生(含學制為六年以上的大學本科畢業生)

研究生班畢業和未獲得碩士學位的研究生每月1435元

獲得碩士學位的研究生每月1580元

獲得博士學位的研究生每月1720元

上述人員績效工資水平相應減少的具體辦法，由各地區結合當地實際情況確定。

對象：機關事業單位離休人員

離休人員每月按下列標準增加離休費：

行政管理人員、省部級正職及以上1400元

省部級副職1140元

廳局級正職900元

廳局級副職730元

縣處級正職570元

縣處級副職480元

鄉科級及以下400元;

專業技術人員、教授及相當職務820元

副教授及相當職務540元

講師(含相當職務)及以下職務400元

對象：機關事業單位退休人員

退休人員每月按下列標準增加退休費：

行政管理人員、省部級及以上1100元

廳局級700元

縣處級460元

鄉科級350元

科員及辦事員260元

專業技術人員、教授及相當職務700元

副教授及相當職務460元

講師及相當職務350元

助教(含相當職務)及以下職務260元

工人、高級技師和技師350元

高級工以下(含高級工)及普通工260元

公務員工資由四個方面構成：一是基本工資，二是津貼，三是補貼，四是獎金。

1、基本工資，即職務工資和級別工資，是工資結構的主體，也是確定公務員退休金、撫恤金等項目的主要依據。

2、津貼由地區津貼和崗位津貼構成，其中地區津貼又包括地區附加津貼和艱苦邊遠地區津貼。公務員的補貼制度還在改革之中，有待將來的配套法規作出具體規定。

3、獎金實際上是指公務員的年終一次性獎金，凡在定期考核中被確定為優秀、稱職的公務員均可享受。

4、津貼、補貼和獎金是公務員工資的重要組成部分和補充 。

“據統計，目前全國公務員基本工資大約只占全部工資的30%，其余70%為各種津補貼。不合理的工資結構，不利于充分發揮基本工資的作用，也不利于加強中央對全國公務員以及事業單位工作人員工資分配關系的調控。”蘇海南認為。

公務員工資一般是按本人退休前職務和級別工資之和的一定比例計發，全部工作年限滿30年的，按85%的比例計發。此外還有各類津補貼，各地標準不一樣。

機關公務員事業單位工資調整方案

人社部副部長胡曉義表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看， 本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業單位中最低級別的工 人、專業技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基 本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。

取消中、小學教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。

辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。

因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題，因此通過工資改革“限高、穩中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。

提升教師幸福感不止于漲工資

教育話題是每年“兩會”的熱點，今年委員、代表們普遍將重點放在農村教師群體上，提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農村教師工資，在此基礎上湯建人委員還建議從基層選拔農村教師。

提高農村教師待遇的呼吁早已有之，客觀地說目前農村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到，大學生到農村支教的政策，結果是農村學校成了他們的畢業入職訓練班。在收入較低的情況下，農村學校不足以留住優質人才，教育質量也就得不到保障。委員們提出的兩個建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農村教師流失問題，但提高待遇顯然更為關鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時待遇往往也是重要因素。

隨著社會經濟的發展和人民生活水平的不斷提高，國家公務員基本退休金也應適時調整。其調節辦法是：在國家統一調整生活必要品價格時，退休公務員可按在職國家公務員并入基礎工資的補貼數額增加退休金;在職國家公務員根據企業相當人員的工資水平和物價變動指數調整工資標準時，退休公務員可按調整工資標準的幅度度相應提高基本退休金標準。

此次改革，事業單位和公務員的工資比重將是“一增一減”，即減少津貼補貼的額度轉給基本工資，從而增加基本工資的占比，而此前所述的月人均實際增資300元的額度屬于絕對的增加額。