不少家長認為復讀生的存在是對應屆生的不公平。確實，普通高三學生通過三年的學習，參加一次高考憑成績確定自己的未來，可復讀生卻多了一年復習時間，曾經學過的內容再來一次，自然學得得心應手。

一、復讀生對應屆生不公平嗎

高考復讀，一直是熱門的爭議話題，尤其隨著社會越來越認可高學歷，參加高考的人數也在逐年增加，應屆生的競爭尚且激烈，“有經驗”的復讀生更是成為強有力的競爭者，因此很多家長對復讀生都存在抵觸的心理。

不少家長認為復讀生的存在是對應屆生的不公平。確實，普通高三學生通過三年的學習，參加一次高考，憑成績確定自己的未來，可復讀生卻多了一年復習時間，曾經學過的內容再來一次，自然學得得心應手。

并且大多數學生在初次參加高考的時候都是心情忐忑的，甚至往年也能聽到有心理素質差的在考生在考場昏倒的新聞，而復讀生參加過一次，自然在心理和經驗上都平穩了不少。

另外，復讀生在一定程度上也占用了教育資源。不是所有復讀生都是因為沒考上大學而復讀，更多的是因為錄取的大學不理想，很多都是高分的復讀生，即便他們沒有到錄取的大學報道，但是也占據了一個名額，對于想要報同樣大學的考生來說失去了一個機會。

甚至有不少中學為了提高升學率，會單獨成立一個特殊的班級，把這些高分復讀生聚集在一起，給他們全校最好的資源，對于普通的學生來說，這無疑是占用了教育資源。

二、復讀的學生一般是哪些情況

1、在高考期間由于健康，心態或狀態等原因，導致發揮失常，高考成績低于平時模擬成績很多的學生。

2、考運不好，如某一年高考物化較難對選擇物、化的考生極不公平，導致不少原來準備沖刺名校的優秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復讀有名牌的希望，不復讀將極其可惜。

3、填報志愿失誤，導致落榜的考生。

4、距理想的名牌大學35分以內的學生。

5、不懂高三復習方法、學習無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。

6．有強烈的學習愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強，能夠克服復讀的艱苦的考生。

7、自身學習態度端正、刻苦用功，但由于原學校高三師資力量薄弱，導致學習方法不科學、備考方向錯誤、高考成績不佳的學生。

8、高一高二學習不夠刻苦、態度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。

9、是高考成績可以上大專或普通本科，但考生心中裝的是本科夢或對名牌大學情有獨鐘，也決定復讀。

10、無奈考入不理想的大學或極不喜歡的專業，進大學后長時間難以適應大學生活的學生，大學里很多學生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學復讀的學生，卻實現了理想。

11、原本基礎很差，但下決心復讀要把基礎補上來，來年再考；

12、在高中前兩年放松了學習，到了高三下學期才開始努力，成績有明顯進步，雖然沒有考上大學，但樹立信心，認為復讀一年后肯定能考上；

13、認為自己有實力，只不過高考沒有發揮好，希望復讀再給自己一次機會；

三、什么樣的復讀生能夠成績進步

1、智力和基礎都很好，就是高中沒有好好用功的學生，有進步的可能。

2、感覺有很多勁還沒有使出來，已經看到進步的希望了，只是時間不夠用的學生，這屬于潛力巨大的學生，有大幅進步的可能。

3、定位清晰，矢志不渝，復讀期間不動搖，計劃合理，執行力強，復習效率高，肯下功夫的學生。

4、復讀班里學習氛圍很好，周邊同學復讀決心大，信心足，個個躊躇滿志，老師經驗豐富，能夠給予適時地幫助。

5、心情開朗，能夠把壓力轉化為動力，不覺得復讀丟人，對自己很有信心的學生。

其實，凡是有復讀心思的學生，都是覺得自己今年不甘心，自己還有勁沒使完，想東山再起的，有這個基礎，就有了進步的可能。只是，復習的過程其壓力之大，難度之大，一般過自己的預期，有很多同學就此敗下陣來，復讀會失敗。復讀的孩子可以在課外報一個輔導班，這樣會針對自己比較弱的知識點分析問題和補習，這也是一個比較好的選擇。