高考復讀生對應屆生公平嗎是一個備受爭議的話題。一些人認為，復讀生經過一年的學習和準備，比應屆生更有優勢，因此不公平。另一些人則認為，高考成績只取決于考試當天的表現，與復習時間長短無關，因此復讀生和應屆生同場高考是公平的。

一、高考復讀生對應屆生公平嗎

首先，從表面上看，復讀生比應屆生多一年的復習時間，因此在知識點掌握和文化課成績上可能更有優勢。但是，我們也要看到，復讀生同樣面臨著更大的壓力和更高的期望。他們必須承受更多的學業壓力和心理壓力，因為他們知道自己的未來取決于這次考試。
其次，我們需要注意到，高考成績并不完全取決于復習時間的長短。事實上，很多復讀生的成績并沒有比應屆生更好。這表明，高考成績更多地取決于考試當天的表現，而不是復習時間的長短。此外，高考成績也不應該成為評價一個人是否有資格接受高等教育的唯一標準。
最后，我們還需要考慮到，復讀生和應屆生在大學學習中的表現是不一樣的。由于復讀生年齡普遍較大，他們往往更加成熟和自信，更能適應大學的學習和生活。此外，由于復讀生已經經歷過一次高考，他們更加了解考試規則和答題技巧，因此有可能在大學考試中表現更好。

二、復讀生占比高的幾個省份（2022年）

1. 河南省：應屆生69.06萬，復讀生45.74萬，占比46.60%

2. 山西省：應屆生24.16萬，復讀生13.34萬，占比35.57%

3. 廣西省：應屆生33.92萬，復讀生16.78萬，占比33.10%

4. 安徽省：應屆生35.17萬，復讀生17.21萬，占比32.88%

5. 四川省：應屆生45.79萬，復讀生21.22萬，占比31.67%

三、高考復讀生和應屆生的區別

1. 定義：

- 高考復讀生：指在第一次高考未達到理想成績的學生，選擇再次參加高考并進行一年的復讀學習。

- 應屆生：指在第一次高考后立即參加高考的學生，即高中畢業生。

2. 學習時間：

- 高考復讀生：由于選擇了復讀，他們將額外花費一年的時間來備戰高考。他們會利用這一年時間來彌補知識的不足、提高技巧和應試能力。

- 應屆生：他們在高中階段就完成了高中課程的學習，直接參加高考。

3. 學習狀態：

- 高考復讀生：由于已經經歷了一次高考，他們對高考的形式和要求有了更深入的了解，可能更加理性對待復習和應試。他們可能會更加注重知識的系統性和深度，并且更有經驗和自信心。

- 應屆生：他們通常沒有經歷過高考的壓力和考試經驗，可能對高考的形式和要求不太了解。由于沒有復讀的機會，他們可能會更緊張和焦慮。

4. 學習壓力：

- 高考復讀生：他們通常面臨更大的學習壓力，因為他們希望通過復讀來提高自己的成績。他們需要面對家庭和自己的期望，同時也要承受來自同學、朋友和社會的壓力。

- 應屆生：盡管應屆生也有一定的學習壓力，但相對于復讀生來說，他們的壓力可能較小。他們的學習任務相對較輕，因為他們已經完成了高中課程的學習。

5. 學習動力：

- 高考復讀生：由于未能達到自己的目標，他們可能對復讀懷有更強烈的動力。他們希望通過復讀來填補知識的空白，提高自己的成績，進入理想的大學。

- 應屆生：盡管他們也希望取得好成績，但由于沒有經歷過失敗和挫折，他們可能對高考的結果不太重視，動力可能相對較低。

6. 學習方法：

- 高考復讀生：他們在復讀期間會總結前一次高考的經驗教訓，并尋找提高的方法和策略。他們可能會更注重系統性學習，刷題和模擬考試來提高自己的應試能力。

- 應屆生：他們可能更注重學校教育體系的教學方法，并按照老師的要求和教材來進行學習。他們通常沒有太多復習經驗，可能更依賴于老師和學校的指導。

7. 心態和情緒管理：

- 高考復讀生：由于已經經歷了一次高考的失敗，他們可能會更加成熟和理性地對待高考。他們可能更注重心態的調整和情緒的管理，以保持良好的狀態應對高考的壓力。

- 應屆生：由于缺乏高考的經驗，應屆生可能對考試結果產生更多的擔憂和焦慮。他們可能更容易受到緊張和壓力的影響，需要更多的心理準備和支持。