今年高考試題出得如何？考試題型有何變化？各門科目試題難易程度怎么樣？這不僅是所有考生家長關心的問題，高中學生與老師也同樣非常關注。6月7日，本報特邀請蘭州一中、西北師大附中、蘭州33中3位一線名師解析首日開考的語文、語文作文及數學試題，幫助考生和家長了解今年的高考試題特點，把握試卷整體情況。6月8日，本報還將繼續邀請一線名師點評文理綜合及外語科目的試題。

語文

穩中求變回歸本真

今年我省使用的全國II卷試題依然是由第I卷閱讀題(分必考和選考兩部分)和第II卷表達題構成，總分150分。閱讀題有論述類文本閱讀、古代詩文閱讀、選考小說或人物傳記閱讀；語言文字運用有成語、病句、語言連貫、圖文轉換等。試題繼承了新課標以來的成熟題型，但也有一定變化。變化最大的是語言文字運用的選擇題：一個是成語正誤識別，增加為六個句子，識別句中成語使用正誤；另一個是15小題，變以往的選用句式為語段關聯詞使用考查；第三，詩歌文本的選擇與以往也不同，節選了杜甫的《丹青引贈曹將軍霸》，這是名家名篇的節選，對考生來說，理解起來還是需要一定的語文功力的。總體來說，整套試題，注重語文基礎知識考查，注重語文實際能力應用考查。

從選文內容來看，論述類文本節選自格非的《塞壬的歌聲》，探討了“小說與故事的區別”；古代詩文閱讀選了《明史》的《陳登云傳》，還考查了杜甫的名篇閱讀簡答題，孟子、李白、王勃的名篇默寫；小說節選自美國著名作家邁爾尼的名作，人物傳記是有著文學情懷和功底的數學家吳文俊的傳記，作文是關于語文素養的新材料題型作文。整體看來，這套試題可謂是“本真語文，本真試題，注重能力”，真正是文化搭臺，考生需要較好的表達能力和一定的語文修養，方能取得較好成績。

多年來，語文教學改革總是教育教學改革的排頭兵，也是最受關注、最易受批評的學科，甚至對語文教學改革有人詬病不止。但這套試題引導考生抓住語文學習的本真，抓住語文素養獲得的真諦，這就是語文改革的方向，同時也給我們高中一線教師和來年備考的學生以一定的啟示。

　　文科數學

注重基礎區分明顯

縱觀全卷，大部分題目在日常訓練中都會見到，只要基本功扎實的學生就能在這份試卷中有不俗的表現。試題立足基礎考查，突出能力立意，平穩而又不乏新意，平中見奇，先易后難，形成梯度，層次分明。

試卷注重通性通法和對數學思想方法的考查。選擇填空題簡潔平穩，難度適中，解答題層次分明。注重了對基礎知識、基本方法、基本技能及高中數學主干知識的考查，要求學生有扎實的基本功，當然應用知識解決問題上仍然能體現考生的個體差異，給個性品質優秀、數學成績良好的考生留有較大的展示空間。

“多考一點想，少考一點算”，以能力立意的數學高考試題不斷推出一些思路開闊、情境新穎脫俗的創新題型，它們往往不是以知識為中心，而是以問題為中心，并不拘泥于具體的知識點，而是將數學知識、方法和原理融于一體，突出對數學思想方法的考查，體現數學的思維價值。16題就是一道考查學生邏輯思維能力的創新題。

今年的立體幾何大題是個折疊問題，突出了平面和空間的轉換關系；導數題不再壓軸，比較常規，但是超越函數求導對學生有挑戰性；圓錐曲線題是壓軸題，對考生的轉化能力、計算能力的要求還是很高的。

理科數學

總體平穩難度適中

全國Ⅱ卷理科數學較往年總體比較平穩，難度適中。首先表現在強調基礎，試題的考查重視“三基”(基礎知識，基本技能和基本方法)的測試，同時，試題也側重于數學主體知識及其綜合的應用，試卷對數學知識的考查覆蓋面比較廣，并且各個模塊分布合理。第二表現在突出了對能力、素質和潛能的考查；還要求考生必須具備良好的閱讀、觀察、思考和推理能力，比如5、15、18題；在對計算能力的考查中，注重算理算法的特點；數值計算突出了準確性和快速性的要求，避開了繁雜和機械的復雜計算，如4、6、7、9、17、19題。第三表現在銳意創新、重視應用。試題整體布局合理，題型設計思路開闊，力求新穎脫俗，既具有新意，內涵豐富，又貼近基礎，試題呈現立意新、入門易、深入難的特征。第四表現在選拔性上，20題的解析幾何、21題的導數題目明顯難度增加，大部分學生做起來就比較困難。

總體而言，整個卷面的試題和復習備考的難度相當，注重理論聯系實際，加強了對創新意識和實踐能力的考查，體現了整個素質教育的導向以及新課改的平穩過渡。