幼兒育兒心得發(fā)言稿1

大家好，我是寶寶班米米小朋友的媽媽，很高興來和大家分享一些育兒心得。也許我想說的在現在這個社會屬于非主流，因為我希望自己的孩子“平凡”。對于我來說，她健康、平安、快樂地長大是我所有的期待。

第一個想探討的是有關“自理”的問題。什么是自理？會穿衣會吃飯是自理，很多父母會不屑，這有啥了不起捏？但是確實很多事情在家長代勞之后，我們的孩子上了小學都不知道水煮蛋怎么剝去殼。讓他們掌握生活的基本本領是最基礎也是最重要的，甚至好過多學一個英文單詞。另外，在自理問題上還有一個層面是現在教育比較容易忽略的，那就是自我保護意識，我暫且也放入“自理”一塊。因為它同樣是需要孩子自己面對并處理的。這塊主要是安全教育，例如在商場和父母走散了怎么辦？路上遇到惡狗怎么辦？家里煤氣泄漏怎么辦？怪蜀黍想親親我可以嗎？等等問題，雖然不是一定會遇到，但是事先“演習”好過事后后悔。

如果說自理重點是如何“料理”自己，在我們家我還非常注重小米“料理”別人的能力。我會創(chuàng)造一定的機會讓她照料別人。上個月我發(fā)燒躺在床上，小米給我拿來體溫表和開水，并端個凳子坐在床前給我講“小紅帽”的故事，這些舉動都是她自發(fā)的，我沒有因為擔心她拿體溫表不安全或者拿熱水不安全而進行制止。于是，她當了一次貼心的小棉襖，我也為她清晰的做事邏輯而深感欣慰。

第二個問題想說“教養(yǎng)”，這是一個看似非常高深的話題，但是我喜歡把問題簡單化。什么是教養(yǎng)呢？買東西要排隊，吃飯不要發(fā)出聲音，過馬路不要闖紅燈這些都是教養(yǎng)。這些很簡單做到嗎？我看不見得。去年年底，苗苗班舉行了運動會，里面有一個親子游戲叫袋鼠跳。大人把孩子裝在袋子里，讓孩子自己蹦?到終點線。在現場，我看到了很多家長提著孩子就跳。拜托，那是親子游戲，不是家長運動會。實際上，一個3歲的孩子是根本不懂什么是比賽，什么是第一名。讓我們誠心想想，幼兒園做這個游戲的核心目的是什么？她是想讓孩子們在一次次比賽中了解什么是規(guī)則，什么是公平。我不想指責那些家長的做法，我想家長的做法其實也是社會競爭的折射，這個不安定的社會似乎不去爭搶我們就會處于劣勢。我們太在乎勝負了，連苗苗班的親子比賽也不放過。平靜下來想想，拿了不公平的第一名又有什么意義，給孩子做了什么榜樣呢？“教養(yǎng)”二字非常有意義，又教又養(yǎng)，且“教”在“養(yǎng)”前。

第三個問題我想和有女兒的父母分享。我們都被教育要“富養(yǎng)女兒”。帶女兒去吃法國大餐，那么她就不會被臭小子的一塊蛋糕騙去最珍貴的東西，對吧。于是，在我的身邊，很多生女兒的同學下了血本來培養(yǎng)他們家的公主。甚至帶著4歲的女兒去做spa和美甲。我不知道純物質的堆砌是否可以達到預期的目標。但是我聽過一個教育專家這么說：“富裕是一種非常好的教育資源，但是如果沒有配套的高超的教育技巧，那么富裕可能帶來更大的災難。”我想很多不爭氣的富二代可以來解釋以上這句話。

就我個人而言，我在管理女兒方面可能會更加注重她的情趣培養(yǎng)。例如帶著她去看看畫展、聽聽音樂會、看看時裝秀、帶領她喝紅酒，雖然我買不起拉菲，但是我可以讓她嘗嘗老媽最喜歡的智利紅酒，并告訴她新世界和舊世界紅酒的區(qū)別。我希望她是一個有情趣、有審美的妞，當她擁有了這方面能力的時候，她自然可以形成一定的氣質，不是那么容易就掉進金錢膚淺的陷阱中。

如果必須用個結尾來結束今天的演講，我想說，各位爸爸媽媽們，放慢我們的腳步，好好欣賞孩子一步步成長的軌跡，在觀賞他們成長的同時，也是我們不斷豐富內心，豐富感受的一個過程。

幼兒育兒心得發(fā)言稿2

光蔭如梭，在這不經意的日子里，范思言已經從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識也在增強，面對這個“小大人”我們知道，孩子是父母的“復印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響。這一點我體會比較深，我是中學老師，孩子上高中后好多家長開始頭疼孩子的叛逆、壞習慣。其實等接觸了家長之后我們會發(fā)現孩子的好多毛病都與家長的習慣與態(tài)度有著不可分割的聯系。其實出色、優(yōu)秀是一種習慣，好習慣會讓孩子受益終身。所以在對待寶寶的問題上，我的宗旨是，在寶寶健康成長過程中，能養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，這將會是他一生最寶貴的財富。

下面我以事例來分享我的一些育兒心得：

一、尊重并正確引導孩子，培養(yǎng)孩子辨別和思考的習慣

由于工作比較繁忙，范思言一度是由奶奶帶著的。在孩子兩歲半的時候我驚奇地發(fā)現口香糖對他充滿了魔力，只要一看到口香糖他就會不顧一切地撲上去，抱在懷里死活不肯撒手并且不惜大哭大鬧來抗爭。原來是奶奶覺得他小怕他吞下，所以從來不給他吃。正是奶奶的這一舉動激起了他的無限好奇。但凡有機會就要搶到手，放在嘴里使勁嚼滿足自己對它的強烈欲望。了解這個情況后，我開始刻意將口香糖放在他能看到的地方，每次當他驚喜地跑過去取口香糖的時候我會告訴他：“寶寶，你長大了，可以吃口香糖，但是，口香糖嚼過之后是要吐到垃圾箱的，而且口香糖不可以多吃，吃多了對牙齒和身體都不好。”最初孩子由于得到允許欣喜若狂，漸漸的他已經能用一顆平常心去對待它了，再后來他開始觀察嚼過的口香糖，并且告訴我“媽媽，我覺得嚼過的口香糖像橡皮一樣，是不是有很多的細菌啊?”孩子開始思考了。現在范思言對口香糖依然情有獨鐘，但是他已經能用很平常的眼光去看它，并且很有節(jié)制。

孩子“瘋狂舉動”的背后其實是一顆強烈的好奇心，正確引導他以一顆平常心去對待孩子的每一次“瘋狂舉動”，你會驚喜的發(fā)現孩子已經有了良好的辨別和思考的習慣。

　　二、給孩子搭建一個平臺，培養(yǎng)孩子良好的語言表達習慣。

語言表達能力是幼兒與別人交流的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁將是殘缺不全的。范思言在同齡孩子中屬于比較愛表達的。這與小的時候奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關系。現在他最喜歡去的地方是我的辦公室，逐漸的觀察中我發(fā)現他愛去辦公室是因為那里的人比較多，同事們特別喜歡他，能夠滿足他強烈的表現欲。而且人多自然就和他交流的多。

所以搭建一個平臺，鼓勵孩子多說話：(1)家長在孩子說話時，注意傾聽孩子的話，孩子會在這種無言的鼓勵中越說越起勁;(2)做到有問必答。即是孩子提問時要不厭其煩地、耐心地回答??即使同一個問題已經問過許多遍了!如果孩子的問題不會回答時，你也要答應他什么時候去問別人或者是查資料等。(3)多向孩子提問：比如，可以父母和孩子互換角色的方法來進行。有時候我會問孩子今天在幼兒園做了什么游戲，學到了什么新兒歌，他會說“我忘記了”。后來我換一種方法，我當學生，他做老師，他會很開心的將幼兒園情景再現一遍，并將新兒歌“教”給我。

三、給孩子機會，培養(yǎng)孩子自己動手的良好習慣

相信孩子能行， 兩三歲的孩子已經有了自己的主見， 更多的時候他們愿意自己動手做事情，這時候作父母的要鼓勵孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞， 覺得孩子做不好， 或者有危險。 其實學會做一件事情，都需要一個過程，你不讓孩子去做，去試，孩子永遠也學不會。家長只需在旁邊看著，在孩子請求你的時候再出手相助，或者事先指導或示范一下。

記得在小二班的時候，我們的一次作業(yè)是剪梳子的梳齒，第二天我在交作業(yè)的時候有些孩子的作業(yè)是家長做的。范思言的作業(yè)交了之后，王老師當即說：“孩子的作業(yè)應該自己做，家長代勞就沒有任何意義了。”我趕緊解釋，這個確實是孩子自己剪的，王老師驚喜地瞪大眼睛“真的嗎?”確實是真的，范思言操作剪刀的技術已經達到爐火純青的地步了，代價是五塊床單。從小孩子就特別喜歡拿剪刀剪東西，對于他的這一愛好，盡管我們每次都會很緊張地盯著他的手和剪刀，但是從來沒有因為危險而干涉過。只是告訴他，剪紙的時候要專心這樣才能保證安全。現在他的剪圖片的技術已經很嫻熟了。孩子需要過程，需要嘗試，需要自己動手。在這個過程中，他收獲的不僅僅是一種能力，更是一種良好的習慣。否則，久而久之，他就會習慣別人代勞，長大后他的懶惰其實是家長自己造的惡果。

其實在孩子的教育上我還有許多做的不足的地方，比如缺乏足夠的耐心。在我發(fā)怒的時候孩子經常會說“媽媽，你就不能學學楊老師、周老師和剛老師嗎?我們犯了錯，老師只是批評我們，告訴我們下次不要這樣，從來不發(fā)火。”所以非常感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得分享活動，我希望能和老師、家長共同交流分享育兒經驗，我會認真學習其他父母及老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康快樂的成長。最后感謝老師對寶寶的教育及支持!