一、準確把握“嚴以用權”、“謀事要實”、“創業要實”的深刻內涵和重大意義

第一，嚴以用權、謀事創業是中國共產黨性質宗旨的內在要求

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務。這是黨章對黨的性質和宗旨的概括表述。它回答了我們黨員干部手里的權力是“為誰服務”的問題，它指明了我們的服務對象是人民，只有全心全意為人民謀事創業，才是全心全意為人民服務，才是正確行使權力的出發點和落腳點。我們在行使權力謀事創業的過程中要想到是不是為了人民，人民有沒有享受到謀事創業的成果。要以人民滿意不滿意作為我們謀事創業的衡量標準。

第二，嚴以用權、謀事創業是建設人民滿意的高水平大學的現實需要

10月17日，全校師生隆重慶祝了學校60周年華誕，對學校60年辦學成果和成功經驗做了全面總結，同時也對學校今后發展指明了前進的方向，把建設人民群眾滿意的高水平大學作為我們的奮斗目標。全面完成學校“十二五”發展任務，科學制定并實施“十三五”發展規劃，關系到我們學校今后的前途命運，也關系到全校師生的切身利益。毛澤東同志說：“正確路線確定之后，干部就是決定的因素”。中層干部是學校政策的參與者、執行者、落實者，每個人都掌握著一定的職權，這就要求我們大家能夠樹立正確的價值觀、政績觀、事業觀，堅持用權為民、用權為公、依規用權，保持飽滿的干勁，謀其政、盡其責，能干事、干成事。把為學校謀發展、為師生謀福祉作為最大責任，主動作為、敢于擔當。增強謀劃、決策的科學性和創造性，做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績。

第三，嚴以用權、謀事創業是輔導員隊伍應有的職業操守

輔導員是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。責任重大，使命光榮。一個政治立場堅定、知識淵博、責任心強、做事公道的輔導員會給學生以良好的思想引導、學業指導和生活幫助，使學生受益終生。輔導員手中掌握著發展黨員、評獎評優等權力，能否正確地按照制度規定、公平公正地行使權力，能否深入學生、深入調研，全面把握學生思想發展規律和學習生活情況，科學制定計劃，忠實履行職責，關系到每個學生的現實利益，也影響到教書育人、立德樹人的實際效果。神圣的使命要求我們要不斷提升道德情操和黨性覺悟，敬業愛生，求真務實，身先示范，做學生的良師益友。

二、以“嚴”和“實”的精神推動學院事業科學發展

(一)加強思想理論建設，引導黨員干部樹立正確的價值觀、政績觀是嚴以用權、謀事創業的前提

黨員干部是學院事業發展的領導者、組織者和推動者，黨員干部素質高低，價值觀、政績觀如何，決定著科學決策水平和事業發展方向。為此學院高度重視思想理論建設，堅持黨總支中心組、處科級干部理論學習制度，定期開展理論學習和交流活動。引導黨員干部加強黨性修養和黨性鍛煉，把好世界觀、人生觀、價值觀這一總開關，樹立正確的政績觀和事業觀。

　　(二)編好織密制度的籠子，用制度管權管人管事是嚴以用權、謀事創業的保障

發展黨員、評獎評優是學生教育管理中的焦點，關系到學生的切身利益，處理不好就會引起學生的強烈反應。而建立嚴密的制度體系并嚴格執行就很好地解決了這一問題。我們在入黨積極分子、發展對象確定過程中嚴格按照學校規定的程序、條件、標準來實施，經過團支部推優、民意測評、黨總支預審等環節，做到程序公開、標準公開、結果公示，確保了發展黨員工作的公平公正。在學生評獎評優過程中，輔導員在學校文件要求的基礎上，與全體學生一起研究制定具體的評優程序和辦法，然后公開評選，當場公開結果，得到了全體同學的一致認可。

學院堅持民主集中制，完善議事規則和決策程序，對學院規劃、人才引進、職稱評定等重大事項進行民主討論和會議決定，研究結果在全院公開，接受大家監督。同時還制定修改了《領導班子周三集中學習制度》、《領導班子成員工作反饋責任制》《領導聯系班級制度》、《領導聯系教師和談心制度》、《黨員教師兼任班主任和班級專業導師制》、《教授委員會工作職責條例》、《教學督導委員會工作職責條例》、《領導班子聽課制度實施細則》等十余項規章制度。

　　(三)黨員干部先鋒模范作用的發揮是嚴以用權、謀事創業的重點

在美術學院，黨政領導干部帶頭遵守工作紀律，勤政廉潔，以“嚴”和“實”的精神推動黨組織建設、教學科研改革等工作。黨員教師積極參與本科生導師制活動，嚴謹治學，教書育人，發揮了模范作用。政工干部數年來堅持早檢制度，有力推動了學生良好組織紀律和嚴謹學習習慣的養成。學生黨員積極參加門廳志愿服務崗、迎新生黨員服務崗、包班黨員服務崗、校慶服務崗，為校慶、迎新等工作做出了積極貢獻。全院教師服務地方發展，獲4項研究課題，其中，教師黨員占3項，經費共計200余萬元，其中黨員教師所獲經費達120余萬元。教育部立項2項皆為教師黨員。學生黨員中涌現了一大批先進典型。其中，李執剛榮獲了第八屆“山東省青年志愿服務先進個人”;獲得國家獎學金的林慧、楊璐琳等四名研究生黨員和兩名入黨積極分子捐出1.2萬元，用于獎勵家庭困難勤奮學習的學生;陳奇同學主動報名赴xq基層工作，他們均表現出了崇高的黨性覺悟和為民情懷。

(四)改進工作作風，深入調查研究是嚴以用權、謀事創業的基礎

從實際出發謀劃工作，使點子、政策、方案符合實際情況，符合客觀規律要求我們要進一步改進工作作風，深入調查研究，掌握真實情況，避免拍腦袋做決定、亂規劃和心浮氣躁等形式主義和官僚主義現象。為全面了解省內外相關專業發展狀況，科學制定學院發展“十三五”規劃，學院黨政領導多次到省內外院校學習調研，全面了解學科專業發展情況，為科學規劃奠定了堅實的基礎。學院黨總支書記和輔導員先后召開了20余次師生座談會，設計印制了調查問卷，全面了解學生思想、學習、生活情況，及時解決學生們的疑惑，使他們思想狀況更加穩定，學習生活目標更加明確。

(五)扎實開展“三嚴三實”專題教育，全面提高黨員干部的黨性修養和謀事創業的意識與能力

“三嚴三實”專題教育開始后，學院召開專門會議，研究制定了《“三嚴三實”專題教育工作安排》，組織黨員干部聆聽黨課2次，參加學校集中研討2次，開展集中研討6次，組織集中學習12次，帶領黨員干部原原本本地學習《*談治國理政》、《系列重要講話讀本》、《*關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘要》等材料，牢牢把握“三嚴三實”的基本內涵和實踐要求，進一步明規矩、嚴紀律、強約束，努力增強思想自覺和行動自覺，不斷改進工作作風，黨員干部干事創業的精神面貌有了進一步提升。

雖然我們學院在貫徹落實“三嚴三實”要求方面做了一些工作，但對照上級組織和學校黨委的要求，我們還存在若干“不嚴不實”的問題，主要表現在對黨建理論的理解還不夠透徹，運用理論推動工作的能力還有待提高，深入調研的工作還有待改進，教師黨員先鋒作用的發揮有待加強等等，今后我們將繼續加強學習，深入調研，不斷探索工作規律，完善制度體系，嚴以用權、謀事創業，為實現學校的改革發展做出自己積極的貢獻。