小學一年級數學下期聽課筆記1

教學過程：

課前，學生齊讀上實附小學生行為規范。

出示復習題：2+2+25+5+5+5 4+4+4+4+4 10+10+10+10+10

9+9+9

師：讀一讀，有什么特點？

生1：每個加數相同。

生2：都是連加。

師：2+2+2可以讀作3個2連加。

讓學生試讀下面加式。

出示情境圖。

師：圖中有多少個雞蛋？

生：20個。

師：怎樣數？

生1：第一排5個，第二排5個5+5+5+5=20

生2：每排5個，有4個5相加就是20.

教師出示課題：各人眼中的20

讓學生在紙片上數。（紙片略）

教師巡視指導，學生用筆圈劃。

小組討論，指名回答。

生1：5個5個地數，數到4個5。

生2：2個2個地數，數到10個2。

生3：10個10個地數，數到2個10。

生4：4個4個地數，數到5個4。

出示圖片，讓學生口答。

____個4____個5____個10 ____個2

教師播放課件表示怎樣數的。

連線游戲：4+4+4 5個6連加

6+6+6+6+6 6個5連加

5+5+5+5+5+5 3個4連加

4個3連加

在學生回答后，教師問：4個3連加的好朋友是誰？

請用新本領來讀題。

2+2+2+2+27+7+7+7 8+8+8 9+9+9+9

出示：3+3+3+6

討論一下，怎樣讀？

生：把6變成2個3，一共是5個3.

師：你有什么收獲？

評析：

個人眼中的20一課給學生提供了自主探索與交流合作的空間，讓學生在觀察、傾聽、述說與思考中學習新的知識。課上，趙老師以怎樣數為問題主線，激活學生的思維，激發學生自主探索的欲望。趙老師為了使學生形象生動地掌握把20分為幾個相同加數的和，提供學生實踐的機會，讓他們動手圈劃，交流合作，從而清晰地找出20所有的`分法。但是，我個人認為整節課教師過于依賴多媒體教學，學生在課堂上的想象與體驗的空間不夠。

小學一年級數學下期聽課筆記 2

教學過程簡記：

一、談話引入

同學們認識了很多字了，黑板上的這兩個字你們認識嗎？（板書課題）

二、講授新課

1、請同學們把手舉起來，哪只是你的左手？哪只是你的右手？它們可以幫助你做什么？

請說出左、右手有什么作用。

2、在我們身上，像這樣分左右的朋友很多，請同學們摸一摸，說一說。

3、游戲（機器人聽指揮）。

要求：聽指揮，做動作。

（1）伸出你的左手擺一擺。伸出你的右手擺一擺。

(2) 跺跺你的左腳，跺跺你的右腳

(3) 拍拍你的右腿

(4) 左手拍左腿

(5) 右手摸左耳朵

4、學生互問互答

如：我的前面是誰？后面是誰？我的左邊是誰？右邊是誰？

要求自己再完整地說一遍。

5、找朋友的游戲。

甲學生：每排從右數第4個是我的好朋友。乙學生說：你的朋友在這里。

第一排、第三排向右轉，和對面的同學握握手，你們握的都是右手嗎？為什么？

6、游戲（同動作和反動作）

三|鞏固練習（圖片出示）

從左數我排第三，從右數我排第四，我們這排一共有多少輛車？

四．全課總結

（1）、小學二年級下冊數學聽課筆記（四篇）

（2）、小學數學上學期聽課筆記范文（三篇）

評析：這節課的內容看似簡單，可是要上好并不容易。教師在教學中充分考慮到低年級學生的學習特點，充分利用現有的教學資源，把“左、右”這節課的內容貫穿在一個又一個的游戲活動中，能夠充分調動學生學習的積極性，師生平等，學生學習熱情高漲。教師能大膽放手讓學生主動學習，同時教師也能適時把學生的心收回來。從這節課中，我們看到的是一個大朋友和一群小朋友一起游戲，一起學習的美好畫面，教學效果良好。不足的是，學生在做腳下動作時，大家沒法看出誰做對了，誰做錯了。不能很好地進行點評。