石雪暉是誰?為什么要學習她的個人先進事跡?下面是思而學教育網(wǎng)整理的關(guān)于學習石雪暉先進事跡學習心得體會范文，歡迎借鑒!

學習石雪暉先進事跡學習心得體會范文一

我非常熱愛教師這個職業(yè)，如果要我放棄，我真不知道我能干什么!”這是石雪暉老師經(jīng)常說的一句話。它展現(xiàn)了一位老教師對教師職業(yè)發(fā)自內(nèi)心深處的熱愛;一位老黨員愿意用一生奉獻給黨的教育事業(yè);一位親切的長輩以自己的行動教育后輩要愛自己所從事的工作。

石雪暉同志是xx農(nóng)業(yè)大學一位普通教師。她10年與課題組的同事刻苦攻關(guān)，成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄，引進到xx、湖北、江西等地，推廣面積達20萬畝，為農(nóng)民增收至少5億元;她20年足跡遍布湘鄂贛的56個縣市，行程6萬多公里，手把手教會農(nóng)民種植葡萄，被農(nóng)民親切地稱為“xx果樹110” ;

她34年如一日，精心教書育人，成績突出，榮獲15個省級以上榮譽稱號。不禁要問石老師成功的秘訣是什么?我想秘訣就是石老師摯愛教師職業(yè)，深愛學生和農(nóng)民，鐘愛葡萄研究，以積極向上的心態(tài)迎接各種困難，不斷努力，在平凡的崗位上取得不平凡的成就。

而在我們的生活中，總是存在這樣一些人，工作馬馬虎虎，不求上進，得過且過，更有甚者敗壞師德，參與學術(shù)造假。作為一名人民教師，應(yīng)該知道自己的道德底線，更應(yīng)該明白自己的崗位職責。不因崗位平凡而敷衍了事;不因追逐名利而忽視師德。石老師是值得我們尊敬的。面對名利，她更關(guān)心的是她所熱愛的教育工作是否做好。她指導學生修改論文可以做到標點符號都不放過;她關(guān)心學生可以做到發(fā)勵志短信鼓勵受到挫折的學生;她愛護學生可以做到把傘留給學生自己冒雨回家;她指導農(nóng)民朋友可以做到不計報酬。而我們自己呢?是否盡到一個做教師的職責和義務(wù)呢?只有不停的拷問，才能找到自己的差距。差距不可怕，可怕的是對差距的藐視。我應(yīng)該要正視差距，更要以石老師為榜樣，愛自己的工作，愛自己的學生，從現(xiàn)在做起，從點滴做起。

石老師的愛，愛的深沉，愛的偉大。愛學生，用一顆赤誠的心去鋪就學生的成材之路;愛農(nóng)民，總是把自己掌握的先進技術(shù)和知識毫不保留、不計回報地傳授給農(nóng)民朋友;愛社會，將知識和成果轉(zhuǎn)化財富回報社會;愛黨和國家，為黨和國家培養(yǎng)了無數(shù)農(nóng)業(yè)科技工作者和教育者。

在此，向石雪暉老師致敬!我鄭重承諾不管前面道路如何崎嶇，我都將追隨您的腳步，將自己的青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業(yè)!

學習石雪暉先進事跡學習心得體會范文二

石雪暉，女，漢族，1949年生，中共黨員，湖南農(nóng)業(yè)大學教授。30多年來，攻克了歐亞種葡萄在南方高溫、高濕地區(qū)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培的技術(shù)難題，手把手地教會了農(nóng)民高效無公害生產(chǎn)葡萄的新技術(shù)，足跡遍及全省50多個縣市，被譽為“葡萄教授”。曾獲全國先進工作者、全國模范教師、全國農(nóng)業(yè)科技推廣標兵等榮譽稱號。

我沒有見過石雪暉教授??但報紙上有一段描寫，讓人唏噓感嘆，瞬間定格：記者在葡萄園里見到的她，膚黑發(fā)亂，滿頭大汗，一手拿著剪刀一手拎著串葡萄，大熱天還穿著雙沾滿了泥的雨靴，黝黑的手臂上滿是蚊蟲叮咬的紅疙瘩。這模樣，分明就是辛勤的農(nóng)家大嫂……

她是手執(zhí)教鞭的教授，是操控儀器的教授，更是十指粘泥的教授。

我們共和國教育事業(yè)的奠基人徐特立先生曾說：“教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)”，“一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行學習“葡萄教授”石雪暉先進事跡心得體會：師之道學習“葡萄教授”石雪暉先進事跡心得體會：師之道。”石雪暉教授，無疑就是這么一位做到了對教育事業(yè)有濃郁趣味的人，堪稱當代教師的楷模，是我們后學的榜樣。

學習石雪暉教授，我想，首先是要學習她謀事而非謀職的敬業(yè)精神。作為一名教師，她傾心教學，每年工作量達900學時，是正常規(guī)定的近四倍，并有過3年承擔了相當于10年半正常教學工作量的記錄;作為一名科技工作者，她心系群眾致富，20年來足跡遍布湘鄂贛的56個縣市，行程6萬多公里，手把手教會農(nóng)民種植新技術(shù)，是農(nóng)民眼中的葡萄“守護神”。她是一名女性，不是一名鐵人，是什么支撐著她一路前行?對!是事業(yè)，是對事業(yè)執(zhí)著地追求，而絕不是僅僅為了稻粱謀----她一次次地參加各種培訓班、參加各種考試，她去日本做訪問學者，她由主修柑橘變研究葡萄……這些，都是明證

學習石雪暉教授，還要學習她只問付出、不問回報的奉獻精神。為了幫助農(nóng)民兄弟脫貧致富，石雪暉教授和她的科研團隊，經(jīng)過十幾年的辛勤探索，研究適合南方環(huán)境的葡萄品種與種植技術(shù)，個中心酸，豈能一言道之?而她一心撲在農(nóng)民的果園里，多年來論文寫得不多，出版社已約稿的專著沒時間動筆，科研經(jīng)費多年來加起來才30多萬元，此外還因“除了工作還是工作”，“女兒管不了，丈夫也照顧不上”，但她卻無怨無悔。

學習石雪暉教授，更應(yīng)學習她傾心育人、既愛且嚴的教育實踐

她不僅做到了“傳道、受業(yè)、解惑”，還對學生關(guān)懷備至，記得學生的生日，每次給新同學上課前先公布自己的電話號碼，經(jīng)常將帶給女兒的禮物贈給了學生，在教書育人過程，貫穿了一個“愛”字，是學生心目中的“好媽媽”;同時，為了學生的成長成才，她對學生要求十分嚴格學習“葡萄教授”石雪暉先進事跡心得體會：師之道心得體會。石教授重言傳更重身教，她的學生徐豐就頗有感觸地說過：自己最開始時對這個專業(yè)很不感興趣，是為石老師的精神所感動，為農(nóng)民們對石老師的尊敬所感動，所以毫不猶豫地報考了石教授的研究生。

都說當教師光榮，這光榮是因為責任重大;都說當教師辛勤，這辛勤是為了桃李遍天下。石雪暉教授以自身的實際行動與作為，詮釋了什么是為師之道。見賢思齊，“葡萄教授”的事跡，將啟迪、鞭策、砥礪著我們青年教師在教育事業(yè)的道路上不斷前行。