領導干部的素質高低，直接影響到廣大黨員干部的價值取向和精神面貌，決定著黨的執政能力和領導水平。要建設一支高素質的黨員干部隊伍，就必須有一個高素質的領導隊伍。下面是思而學教育網小編整理的山西省兩提一創心得體會，歡迎大家閱讀!
【山西省兩提一創心得體會1】
指出，面對新形勢新任務，基層干部要不斷增強使命感和責任感，不斷提高自身綜合素質，從嚴要求自己，始終保持共產黨員的先進性�；鶎宇I導干部是各項工作的具體組織者和執行者，應結合實際，錘煉自身素質，助推一方發展。
提升戰略思維。戰略思維是謀劃全局性、長遠性、根本性問題的思考方式和能力，是履行好領導職責、保證決策科學的必要條件。要善于從宏觀來把握。把握工作的方向性和前瞻性，堅持從政治方向、形勢走向、目標指向多層次、多角度、多路徑開展思考研判。特別是對事關全局、決定長遠的計劃與策略，要有頂層設計、統籌考慮、融會貫通。要立足于全局來謀劃。即使身處局部，也需掌握戰略全局，更要增強全局意識�；鶎宇I導干部要堅守胸懷全局的思想站位，有領略全局的廣見博識。謀劃工作不囿于一時一事、一地一域，善于把局部問題放在整體中來思考，把當前問題放在過程中來謀劃，自覺服從服務于大局，絕不因個人利益、局部利益妨礙大局、危害大局，真正做到講政治、謀大局、抓大事。要著眼于戰略來決策�；鶎宇I導干部不僅要照著干、跟著做，更要緊密結合本區域本部門實際，善于培養超越既往經驗、現實可能、已知階段的思維能力，靈活運用發展式、跨越式、突破式思維方法，用思想解放來破解難題，用觀念更新來引領創新，用科學方法來科學決策。
增強問題意識�；鶎宇I導干部應切實增強發現問題、研判問題、解決問題的能力。要提高把握問題的統籌力。必須根據時間、空間、角色立場等因素去宏觀把握問題，提高總攬全局、統籌規劃、兼顧各方的能力，使各項工作分主次、有輕重、按秩序展開，變劣勢為優勢，變不利為有利，變被動為主動。要培養發現問題的洞察力。善于用逆向的、求異的、辨證的哲學思維思考問題，做到從細節中發現苗頭，從現象中看清本質，對突發事件的性質、發展趨勢、社會影響等作出準確及時的判斷評估，并迅速作出積極應對。要提升認識問題的研判力。大力改進工作作風，經常深入一線，到問題的“渾水”中摸老底、摸實情，找準問題癥結，實事求是，正確、充分研判問題。要增強解決問題的處置力。敢擔風險、敢負責任、敢于碰硬，不急不躁、不溫不火、不厭不殆，在解決問題中檢驗能力、體現水平、助推發展，決不能讓科學決策停留在嘴上、文上、會上，而應貫徹落實到一線、項目、群眾心坎上。
永葆公仆情懷。“德高莫于愛民，行高莫于利民”�；鶎宇I導干部應真正實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益，不斷提高服務基層、服務群眾的能力和水平。要有奉獻精神。弘揚“孺子�！本�，淡泊名利、愛崗敬業，時時處處以黨和人民的事業為重，想干事，真干事，能干事，干成事。要走群眾路線。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，把貫徹落實中央“八項規定”作為切入點，進一步突出作風建設，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，保持黨同人民群眾的血肉聯系，為推動經濟社會持續健康發展、全面建成小康社會提供堅強保證。要為人民服務。牢固樹立“以民為本、為民解困、為民服務”的核心理念，深入基層，深入群眾，知民之所思，憂民之所憂，急民之所急，幫民之所困，解民之所難，讓群眾生活得更加幸福、更有尊嚴，用真情踐行宗旨，感動群眾，贏得民心。
【山西省兩提一創心得體會2】
趙恬能與士兵一同戰死，可見其驍勇，那何以出現“一將無能，累死三軍”?原來將領的能力不能以一當十、以偏概全，而應具備“將者，智、信、仁、勇、嚴也”的綜合素質，才能帶出生龍活虎、鏗鏘有力的隊伍，完成富國強兵的大業;作為黨的建設者，特別是在國情復雜、國際競爭異常激烈的當今，要實現中國夢，就必須提高自身的綜合素質、增加實際操作的業務能力，才能實現祖國的夢想，人民的夙愿。作為黨的領導干部，如何提升自身的綜合素質與能力呢?筆者認為，強化自身以“終身學習”、“勇改創新”、“善謀創變”、“敢于擔當”、“狠拼善搏”等五種精神來提升個人綜合能力與業務素質，是實現“為人民服務”宗旨，鑄就健康發展的有力保障!
終身學習 增加能力素質
“人非生而知之者”說明后天學習的重要性，知識的海洋浩渺煙波，只有孜孜不倦地保持著終身學習的精神，才能在知識的海洋中不斷地汲收養分，豐富自身的涵養與閱歷，增強辦事的能力。特別是在科技飛速發展、知識更替日新月異的今天，身為公仆，更應抓緊時代的脈搏，勤奮學習，吸收健康有益的文化營養武裝頭腦，提升素質，特別是要將黨的章程、路線、方針、政策、核心價值觀及領導的講話精髓熟記于心，在心靈的交融結合部，樹立起正確的人生觀和價值觀，從而增強全心全意為人民服務的理想信念。黨的好干部焦裕祿、孔繁森等等總是在百忙之中研修學習，豐富學識涵養，提升為民服務能力，他們的精神為我們樹立起了學習的旗幟。
“業精于勤而荒于嬉”，神童方仲永因不學而庸俗凡夫，愛因斯坦鍥因不舍地學與鉆而成為舉世聞名之發明者，華羅庚相信“勤能補拙”“一分耕耘一分收獲”的學習理念成為數學領域之偉人。作為黨的領導干部，就要在各自的工作崗位上、各自的行業領域內，端正學習的態度與作風，按照缺什么補什么的原則，勤學善學，加快知識更新，優化知識結構，從而掌握行業知識的精髓諭旨，切實提高自身的組織、執行、協調和應對突發情況的能力。
勇改創新 獲取發展空間
“改”則易俗，俗亦稱傳統習慣與常規模式。中國幾千年的“俗文化”，就似無形的“緊箍咒”嚴嚴禁錮著人們的思想，讓人思維定式，墨守成規，不能越雷池半步，導致了中國的落后與挨打。中國共產黨則帶領全國人民果斷而勇敢地“改俗”，最后建立新中國，獲得發展的新空間。經濟建設總工程師鄧小平在“祖國的南海邊大膽地畫了一個圈”， 打破了史無前例的“常規習俗”，出現了廣州、深圳、珠海等等國際大都市、經濟特區的崛然而起，引領祖國走向文明與富強的新領域!
黨的領導干部是帶領群眾齊奔小康富裕路的先行者，要有勇敢地打破陳規陋習的膽識，大膽的改革與創新，才能獲取發展的空間。特別是考慮問題要會跳出常規思維方式，要會轉換方向，以新穎的角度去思索和探討，要像曹沖稱象、西門豹治鄴那樣，找到解決問題的最佳方法;不能隨波逐流，要根據事實本身，在方法上挖潛力，在細節上狠下功夫，大膽做出與眾不同的選擇，敢于人棄我取，敢于走冷門，敢于與眾不同，這樣才會出奇制勝;我們要時刻警惕：傳統往往會在不知不覺中制約和禁錮大腦的思想意識，抑制創新能力的發揮，成為思維突破的瓶頸。所以在改變自身習慣思維模式時，要勤于思索，善于思考，勇改創新，就會獲得長足的發展空間。
善謀創變 展示新穎立意
謀乃計劃、主意、謀略也，故而古人曰：“善謀者必成大事”。善謀，才有所創新，才會促使觀念的轉變，觀念一變天地寬，觀念決定思路，思路決定出路，所以要善于謀劃，勇于創新，策劃未來，破解工作的難局，事業才會取得決定性突破，工作思路的新穎點、立意處才會得以彰顯;諸葛亮覽天下之勢于胸，為劉備謀三足之立而行，終成大業之舉說明，凡成大事者，面對紛繁復雜的艱險之境，必要胸覽全局，高屋建瓴，通盤謀劃，從大局出發，以有利于總體發展為主導，以人民群眾的根本利益為出發點，用創新務實的實干精神成就事業。
作為黨的領導干部，想問題，做事情，務必要縱觀全局，把握時代的脈搏，跟緊節奏的音符，用善謀的思維，以新穎的方法開創工作的新局面，才能適應歷史的發展。如果不謀劃，一切按常規出牌，最后的結局將永遠是一潭死水，故而要有創舉必善“謀”矣!
如何謀?首先要明確目標任務，知道措施要求，展開深入調研，掌握事物發展的內在規律，鍥住要害之點，甄別其與同類事物的差異之隙，以獨特而新穎之法，甚至是反其道而行的做法去施行，像曹沖借物等量代換之法稱象那樣，謀出新穎和未來。
敢于擔當 樹立輝煌形象
擔當是一種責任，只有敢擔責任，才能在挑戰中把握機遇，在發展中站穩腳跟，才能形成干事創業的濃厚氛圍，才能獲得群眾的信賴而有所作為。身為干部，是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責，盡心盡責，敢于擔責，則是其純潔性與先進性的具體表現。
敢于擔當，勇于負責，就是要面對未知領域，牢記自身承擔的使命和責任，不瞻前顧后，敢銳意前行;面對復雜的局面，注重自身能力的鍛煉，培養敏銳的觀察力和判斷力，善于分析和解決問題;在困難與挫折面前，要不灰心不氣餒，要胸懷大志，以誠實的言行彌補過失;面對任務，不逃避、不拈輕怕重、敢于直面現實，要常懷律己之心，弘揚正氣，在現實中樹立清風，敢于與歪風邪氣、不正之風做斗爭，這樣才會得到人民群眾“眾星拱月”般的支持，才會贏得百姓對待家人般的信賴。
那些不敢擔當，不愿負責，不愿創新的人，目的是想保住自己頭上的那頂“烏紗帽”，是想永遠保住自己的那點私利不受侵犯，這種嚴重的利己主義思想和行為，必然會脫離群眾，遭到人民群眾的唾棄，只會嚴重損毀領導干部的聲譽、損毀共產黨的光輝形象，故而必須堅決抵制!
狠拼善博 鑄就人生奇跡
“拼”者豁出去也，意即不顧一切地干。狠拼，猶如鋒利的斧頭狠勁地直往木頭里鉆，木頭最后只得撕裂出道道的縫隙避讓，斧頭趁機鉆縫而劈出“理想”。黨的領導干部就要像斧頭那樣有拼捕狠鉆的精神，不論順境還是逆境，都要狠狠地“拼”，讓那些看似攻無不克的壁壘變得曇花一現!中國共產黨自成立那天起就以“拼”的精神同一切反動勢力頑強搏擊，終于打垮了外強中干的紙老虎，取得革命的最后勝利;接著又帶領科學家們團結協作，拼命忘我地工作，又創造了“兩彈一星”的佳績，鑄就了中國共產黨飛速發展的“人生奇跡”……。
作為干部，在“拼”的時候既要有“狠勁”信念更要有“善搏”的韌性，而且必須在這兩方面下足功夫，因為“狠拼”讓人牢固樹立不斷進取的信念;“善拼”讓人時刻注意拼搏的方式方法。具備了勇謀兼備的“拼”，才會犀利地抓住前進縫隙，勇往直前，出奇制勝，從而在激烈的競爭中提升自身的能力與素質，鑄就出彩人生的奇跡。
