綜合素質(zhì)評定

1、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定按照道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動與健康狀況等五個維度對學(xué)生進(jìn)行評定。

2、綜合素質(zhì)評定的實(shí)施

（1）組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

①市教育局中招辦統(tǒng)一制定全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作實(shí)施方案，包括學(xué)生綜合素質(zhì)評定中各維度的相關(guān)評價要素、具體評價辦法和有關(guān)評定要求。

②各區(qū)、縣（市）教育局成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員由區(qū)、縣（市）教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教研人員及各中學(xué)校長組成。其職責(zé)是具體組織實(shí)施轄區(qū)內(nèi)的初中學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作，對學(xué)校評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，對評定者進(jìn)行培訓(xùn)，監(jiān)控評定過程，接受申訴和舉報，對評定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。

③學(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作委員會。其成員由校長、教務(wù)主任、年級組長、教師、家長和其他社會人士代表組成，并報所在地的區(qū)、縣（市）教育局綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。其主要職責(zé)是制定評定工作的實(shí)施細(xì)則，對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督評定過程，接受咨詢、投訴和舉報，及時糾正評定中的錯誤。

④班級成立綜合素質(zhì)評定工作小組。其成員由班主任和科任教師組成。畢業(yè)班的班級評定工作小組由學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作委員會提名并公示后組建，小組成員為5人。評定小組成員給本班級學(xué)生授課的時間一般不能少于1年，對本班級學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時具有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信意識。評定小組成員擬定名單應(yīng)向所有學(xué)生公布并聽取意見，有突出反映的應(yīng)予更換。評定小組應(yīng)負(fù)責(zé)本班學(xué)生關(guān)鍵性表現(xiàn)材料的審核。

（2）評定的原則及辦法

①初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作包括兩部分：一是綜合性評語，對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能。二是評定等級，采用A、B、C、D四個等級進(jìn)行描述。

②初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定應(yīng)注重過程性評價。班級評定工作小組應(yīng)參考學(xué)生成長紀(jì)錄，學(xué)生每個學(xué)期提交的學(xué)習(xí)過程性信息、學(xué)業(yè)成績、學(xué)科考查成績、獲獎證書、自制小作品、小發(fā)明等資料以及學(xué)生自我評價和同學(xué)互評的結(jié)果，以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，經(jīng)集體討論，對學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評定。評定時應(yīng)注意對原始資料的分析與概括，避免以偏概全。如果小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后作出決定。

③初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作要充分利用信息技術(shù)手段，提高綜合素質(zhì)評定