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高中生早戀家長如何正確引導(dǎo)

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高中生早戀家長怎么辦

一、年齡,適時(shí)調(diào)整自己和孩子相處的狀態(tài),小學(xué)生的父母是保姆,初中生的父母是導(dǎo)師,高中生的父母應(yīng)該是顧問。顧問就是孩子有顧就問,沒顧就少問。

二、認(rèn)識(shí)規(guī)律,大禹治水。很多父母希望孩子生活在類似真空的理想狀態(tài),不能有七情六欲,但這不符合規(guī)律。孩子雖小,也是完整的人,忽視孩子情感的家長不是好家長。較好的方式是指導(dǎo)孩子應(yīng)對戀愛中的問題,同孩子討論合適的行為規(guī)范。比如可以戀愛,但發(fā)生關(guān)系是底線;如果發(fā)生關(guān)系了,懷孕是底線;如果懷孕了,第一時(shí)間告知自己的父母是底線。等等。告訴孩子在不同狀況下的行為規(guī)范,比限制孩子體驗(yàn)戀愛的感覺行之有效。

三、亡羊補(bǔ)牢,虛心學(xué)習(xí)。理性寬容愛學(xué)習(xí)的父母,會(huì)培養(yǎng)自我約束的孩子。如果父母不理性、不寬容,不愛學(xué)習(xí),就難以培養(yǎng)出自我約束好的孩子。如果已經(jīng)如此,非父母學(xué)習(xí)并改變自己,難以改變孩子。有人說孩子的問題就是父母的問題,這話雖有些絕對,但有九成是對的。父母通過學(xué)習(xí),可以重新贏得孩子的信賴和尊重,父母和孩子之間雖有距離,但也有引力,會(huì)讓孩子像衛(wèi)星一樣圍繞在父母周圍。

如何正確處理早戀

 1、尊重關(guān)心,正面疏導(dǎo)

對于早戀的學(xué)生,絕對不能加以歧視,要理解尊重他們的感情,在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任,以關(guān)懷愛護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。有的班主任視學(xué)生早戀為“大逆不道”,一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有早戀行為就采取“緊急措施”,如不點(diǎn)名實(shí)有所指的暗示批評,限期斷交,等等,甚至斥之為“作風(fēng)不正派”、“思想品質(zhì)不好”,或用譏諷挖苦的語言當(dāng)眾羞辱學(xué)生,或向家長告狀,借家長之手嚴(yán)加管教。這種簡單粗暴的處理辦法,極大地傷害了學(xué)生的自尊心,使正陷入早戀迷途的學(xué)生感到壓抑和苦悶。

班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象,或經(jīng)過認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)生是在早戀時(shí),一般不要急于去處理,而先要冷靜地進(jìn)行一番分析,根據(jù)該生的性格特點(diǎn),考慮教育幫助的方案,避開眾人,可以個(gè)別談心施教,尊重學(xué)生的隱私,嚴(yán)格保守秘密。或者及時(shí)和家長取得聯(lián)系是必要的,目的在于說服家長教育孩子時(shí)不斥責(zé)、辱罵,使家長和孩子之間心地相融,信任諒解。

2、曉之以理,動(dòng)之以情

對早戀學(xué)生不能粗暴干涉,強(qiáng)行拆散,也不能居高臨下,嚴(yán)詞訓(xùn)斥,班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人,以平等的態(tài)度,以朋友和“參謀”的身份,曉以利害,喻以事理,幫助他們處理好關(guān)系,這關(guān)系到他們終身幸福的問題。由于中學(xué)生自我克制的能力較差,在通過說服教育,學(xué)生心悅誠服的前提下,班主任可幫助學(xué)生訂出自我約束的守則,并幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個(gè)男女同學(xué)經(jīng)常在一起,關(guān)系比較密切,他們上課精神恍惚,學(xué)習(xí)成績直線下降。我發(fā)現(xiàn)后找他們談心,了解了他們之間的關(guān)系。我答應(yīng)他們暫時(shí)不告訴家長,同時(shí)向他們提出必須遵守的兩項(xiàng)規(guī)定:一是不準(zhǔn)單獨(dú)在一起,在學(xué)校內(nèi)保持正常交往;二是要把精力放到學(xué)習(xí)上。這兩位同學(xué)遵守了規(guī)定,他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實(shí),不是他們自身有問題,而是戀愛的時(shí)間不對,這只是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。結(jié)果,他們之間的關(guān)系慢慢就變成了正常的同學(xué)交往。

3、信任代替批評,處理方法得當(dāng)

一旦發(fā)生早戀,切不可一棒子打死,應(yīng)對早戀學(xué)生一定要給與寬容理解。班主任一定要隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化,以便有的放矢地做好各方面的工作。

班里有位男生張某某,個(gè)性開朗,聰明好學(xué)。但他最近情緒很不好,上課總是無精打采,班級的活動(dòng)也不怎么參與,而且學(xué)習(xí)成績下降了很多。通過觀察與多方面的了解,我確定他“談戀愛”了。多次找他談心,表示我會(huì)幫他處理好這件事情。但是不論我怎么引導(dǎo),他就是不肯透漏那名女生是誰,可我心里早已清楚那個(gè)女生是誰。他對我保證說他自己一定會(huì)處理好的,但是一周過去了他還是原來的樣子。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì),為他調(diào)換了座位,不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點(diǎn)是既然他暗戀她,俗話說“距離產(chǎn)生美”,以前他們之間有距離,他才會(huì)沒心思學(xué)習(xí),我讓他們坐在一起,沒了距離他還會(huì)是那樣嗎?事實(shí)證明我的做法沒有錯(cuò),現(xiàn)在的他不再像以前那樣不思進(jìn)取了,他又恢復(fù)到原來活潑好學(xué)的樣子,并且他和那名女生的關(guān)系也不再是我所不放心的那種關(guān)系了。

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