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高三如何復習生物 高三生物全面復習方法

思而思學網

一、不放棄課本

無論是生物成績好壞的高三學生,都一定要研究生物課本,你會發現也許一輪復習的時候你還處于生物練習題的轟炸中,但是到了二輪復習的時候班里的同學就都捧著一本生物必修書了。

怎么合理運用生物課本呢?每當你看見一道題的時候,在做完后將四個選項中的關鍵詞都找出來,有的時候只會考一個知識點,不管是否正確,都要翻開書,找到這一頁,仔細看看這個知識點,和題目相對照。堅持這個習慣會讓你在高三后期的讀書中,占到絕對優勢。在別的同學熬夜看生物課本時,你能復習你自己薄弱的其他科目。

二、練習冊

建議高三學生買一個專門記錄知識點的小本子,可以把數理化生的知識點放在一起,不需要特別大的那種。這是為了你查找知識點方便,也是為了方便你被基礎重要的知識點。大的練習冊建議還是根據學校或是老師的建議購買即可。

三、錯題本

下面和大家說說錯題本的事情,很多同學都會迷茫到底應不應該做數理化生的錯題本,因為本來學習的內容就很多了,可能時間上會應付不來。其實錯題本這個東西真的是因人而異的,如果你真的需要,或是時間充裕,不妨整理一下錯題本,如果整理了之后沒有時間看,或是沒有時間整理也是可以的。但是千萬不要因為自己的懶惰就放棄錯題本,你也可以拿這個時間去做其余的練習題。

運用方案:

1.仔細了解課本內容,理解和記憶基本概念。

(1)根據每單元的學習目標,聯系各個概念進行學習。

(2)不要只記憶核心事項,要一步一步進行深入的學習。

(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2.把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。

3.把日常用語和科學用語互做比較,確實理解整理后再記憶。

4.把內容用圖或表格表述后,再進行整理和理解。

5.實驗整理以后跟概念聯系起來理解。(把握實驗目的,把結果跟自己的想法做比較,找出差距,并分析差距產生的原因)

養成寫實驗觀察日記的習慣。

6.以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。

根據內容用不同方法記憶。

(1)把所學的內容聯系起來整理進行記憶。

把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

把中心主題寫在中間位置。

按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

(2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。

(3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

不懂的題必須解決。(先給自己提問,把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)

分類整理法

馮老師強調,將概念或結構分類整理清楚尤為重要,否則會比較混亂。如復習到細胞器的時候,可以用不同的標準將這些細胞器進行分類:有無膜結構(單層膜和雙層膜)、有無核酸或遺傳物質、是否與能量轉換有關、植物細胞所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產生水、是否含有色素等,只有這樣才能切實掌握這些細胞器的結構和功能。

圖解歸納法

調查發現,高考題中有很多圖解類題目,如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢?首先要知道圖解中的結構和物質的名稱,然后再分析結構和物質之間的內在聯系。馮老師建議,遇到過程類的知識,同學們要養成即便教材中沒有圖解,也嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來的習慣,同時要對圖表累知識要進行整理、歸類。

聯想遷移法

教材中的很多知識點看起來是孤立的,但很多知識存在著共性,對于這些知識可以采用聯想遷移法進行掌握。如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學實驗材料,而摩爾根采用果蠅作為實驗材料,這兩種生物之間就存在著一些相同的優點:有明顯的易于區分的相對性狀、產生的子代數量多、易于培養等。這種方法在解題中也可以用聯想遷移法進行解答。

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