個人對照黨章標準查找突出問題1】
學習好、貫徹好《黨章》，尤其是執行好《黨章》，對于全面加強黨的建設，深入開展“兩學一做”學習教育，以及黨風廉政建設和反腐敗斗爭具有十分重要的指導意義。然而，目前在《黨章》學習執行中仍然存在一些問題亟待解決。
一、學習《黨章》重閱讀輕理解。
一些黨員對《黨章》的學習，只是在入黨的時候拿來看看念念，入黨宣誓后便束之高閣;還有部分黨員學習意識淡薄，自覺學習意識差，個人不能主動學習《黨章》;一些領導干部把“忙”當成了借口，參加政治學習時間少，學習不夠深入。部分黨組織，特別是部分基層黨組織組織廣大黨員學習《黨章》活動開展得不夠扎實，沒有把廣大黨員學習《黨章》的積極性和主動性調動起來，出現一種為了學習而學習的形式主義現象;各個支部學習缺乏主動性，以規定動作為主，缺乏自選工作，學習《黨章》模式缺乏創新。
二、遵守《黨章》重享受輕履行。
當前，黨員在遵守《黨章》的過程中，部分同志只注重黨員應享有的權利，而忽視自己應履行義務的問題還比較突出。甚至有的同志在享有黨員規定的權利，行使表決權、選舉權、被選舉權時，以個人利益為重，不認真履行自己的義務，給黨的事業帶來了不應有的損害，有的甚至步入腐敗的泥潭。究其原因，重要一點就是這部分黨員在遵守《黨章》時沒有把《黨章》中規定的權利和義務統一起來，而是把二者對立起來，沒有明白權利和義務是始終統一的。另外，在處理《黨章》規定黨員應有的權利和應盡的義務時，部分黨組織忽視黨員規定的權利現象也時有發生。不尊重黨員民主權利現象仍然大量存在，許多黨組織常常給黨員提出履行義務的要求，卻很少為黨員行使權利提供條件。《黨章》規定的黨員民主權利，相當一部分內容得不到有效保障。特別是一些基層普通黨員、年輕黨員在黨內活動中難有話語權，《黨章》規定黨員一律平等，黨內沒有特殊黨員，要有效地保障基層普通黨員特別是年輕黨員的權利，而不是只談義務，以盡可能體現黨組織這個大家庭的溫暖，以及黨員平等的價值理念。
三、執行《黨章》重說教輕監管。
深入學習《黨章》，目的是要深刻認識《黨章》的科學內涵和本質，切實用《黨章》規定武裝頭腦、指導工作、研究問題，努力把在學習《黨章》中獲得的理論思想轉化為正確的工作思路、政策措施，落實到實際行動中，解決問題上。但是在實際工作中，我們仍然看到部分黨員干部說起《黨章》頭頭是道，倒背如流，但是在工作中仍然存在執行不嚴，有大而化之現象，得過且過，對黨紀執行缺乏有效的監督，導致黨組織的生機和活力受到了極大的影響，基層黨組織軟弱渙散，群眾意見很大，黨員先鋒模范作用難以顯現，同時《黨章》作為我們黨的總規矩和總章程其權威性受到很大影響。
如何有效地貫徹執行《黨章》，筆者以為可從以下幾個方面著手，面向全體黨員逐步建立健全以《黨章》為主體的紀律教育體系，增強學習執行《黨章》的自覺性和主動性，提高貫徹《黨章》的嚴肅性。
一是落實主體責任，明確價值旨歸，堅持不懈地抓好《黨章》學習教育。
對黨員進行黨性教育是黨委主體責任的重要內容，各級黨組織要建立健全以《黨章》的黨員教育體系，把《黨章》作為黨員教育的基本教材之一，作為黨員學習的經常性內容，堅持不懈地抓好《黨章》學習教育，督促廣大黨員學好《黨章》，熟悉《黨章》，特別是要熟悉《黨章》所規定的黨員的理想信念、價值觀念以及黨員的權利義務、各級黨組織的職責任務。各級黨組織要對《黨章》教育的內容、方法、時間及黨員應達到的考核標準等做出具體規定，建立起《黨章》學習制度，組織生活要經常安排學習《黨章》的內容，黨員的學習考評中也要有學習《黨章》的內容，努力形成一個學習《黨章》、遵守《黨章》、貫徹《黨章》、維護《黨章》的良好氛圍。
二是努力豐富以《黨章》為主體的紀律教育形式，不斷增強黨員的紀律意識。
對全體黨員來說，學習《黨章》是黨員參加黨內生活的重要表現形式。全體黨員要懷著虔誠的心態，認真學習，認真領悟，積極踐行。在學習《黨章》的全過程中，每一名黨員都要自覺地增強紀律意識。好的紀律是保持學習踐行成效的重要保證。如何增強紀律意識?筆者以為應著重加強以《黨章》為主體的紀律教育體系建設。教育形式要“活”、載體要“新”、內容要“實”，要大力創新教育手段，堅持突出教育的針對性、實效性，大膽革除各種形式主義假大空的東西，要充分利用現代教育創造出來的新形式、新方法，如理論教育、體驗教育、示范教育、激勵教育、環境教育、警示教育、家庭教育以及各類媒體等，充分運用“互聯網+黨建”的優勢，形成強大的黨紀宣傳教育氛圍，促使廣大黨員干部從心靈深處獲得思想升華，自覺加強《黨章》意識、黨性觀念、宗旨意識和紀律意識，始終做貫徹執行《黨章》的模范。
三是進一步加強黨內制度建設，增強執行《黨章》的規范性。
著力加強以《黨章》的黨內法規制度體系建設，提高制度建設的質量和水平，推進黨內生活制度化、規范化，形成用制度規范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的依法依紀行使權力的約束機制。一是必須落實黨的各項紀律，提高紀律約束的綜合效果。主要是黨的政治紀律、黨的組織紀律、黨的經濟工作紀律、黨的群眾工作紀律等，要針對黨風建設中出現的新問題，做到早發現、早解決，防止蔓延成風。二是必須落實黨內監督的各項制度，做到關口前移。嚴格貫徹執行《黨章》，必須堅決維護群眾的切身利益，增強執行《黨章》的權威性。嚴格貫徹執行《黨章》，必須把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為出發點和落腳點，切實改進作風，妥善處理人民內部矛盾，嚴肅查辦違紀違法案件，堅決糾正損害群眾利益的不正之風。注意保護基層普通黨員、年輕黨員的權利，使基層黨員、年輕黨員工作的主動性、積極性得到有效保護。要把解決損害群眾利益的突出問題作為當前黨風政風建設的工作重點，嚴肅查出損害群眾利益的突出問題，同時，要注重加強糾建并舉、綜合治理，以建立對《黨章》落實執行不力問題的問責機制，完善規章制度，加強監督考核，強化《黨章》的權威性。
【個人對照黨章標準查找突出問題2】
通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與要求還有一定差距，有必要進行認真查擺自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實之處，請同志們予以指正。
一、存在的問題，存在問題的具體表現
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。
具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。
三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會現象時，只是在看的時候激動、憤慨，看完后，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺。四是由于政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識。
2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。
具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。
具體表現為：一是過去我在工作中的開拓創新的意識和專研好勝的精神，在現在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。
二、整改措施和今后努力的方向
通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。
一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。就能在政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，并在日常的工作和生活中努力實踐。
具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為陳袁灘教育發展作出應有的貢獻。同時嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規。要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服“兩張皮”的現象著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
二是要不斷掌握社會科學知識和自然科學知識，特別是要掌握教需要的業務知識和業務技能，不斷改進工作手段和工作方式，提高工作質量。要積極鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，努力做好黨風廉政建設工作，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。
