問：教育部每年都會(huì)公布新增專業(yè)名單，考生家長(zhǎng)在報(bào)考此類專業(yè)時(shí)，因?yàn)闆]有往年的參考數(shù)據(jù)而苦惱。面對(duì)這類問題，您有什么建議?

答：新增專業(yè)主要有兩種情況。一是“專業(yè)目錄”中已有的專業(yè)在某些學(xué)校原來(lái)沒有開設(shè)而在這些學(xué)校新設(shè)的專業(yè);二是“專業(yè)目錄”中沒有而在某些學(xué)校新設(shè)的專業(yè)。面對(duì)新增專業(yè)，由于沒有往年錄取分做參照，如何預(yù)估這些專業(yè)的錄取分就成了考生和家長(zhǎng)的困惑。網(wǎng)上比較多的建議是，參考該專業(yè)開設(shè)院校其他專業(yè)錄取平均分來(lái)估計(jì)。對(duì)此建議不敢茍同。如四川農(nóng)業(yè)大學(xué)新增了經(jīng)濟(jì)學(xué)所屬的“投資學(xué)”專業(yè)和管理學(xué)所屬的“酒店管理”“文化產(chǎn)業(yè)管理”專業(yè)，該校當(dāng)年新增的這幾個(gè)專業(yè)在四川招生，“投資學(xué)”錄取分超過該校最低錄取分20分(接近當(dāng)年最高錄取分的專業(yè))，“酒店管理”專業(yè)，錄取分只超過該校當(dāng)年最低錄取分4分，而“文化產(chǎn)業(yè)管理”是該校當(dāng)年錄取分最低的專業(yè)。因此，建議填報(bào)相對(duì)“熱門”學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)所屬新增專業(yè)，可以估計(jì)得稍高一些，或可高于該校其他專業(yè)錄取平均分一定分?jǐn)?shù);對(duì)一般學(xué)科如管理學(xué)所屬新增專業(yè)，可以估計(jì)得稍低一些，或可按該校其他專業(yè)錄取平均分或低于一定分?jǐn)?shù)預(yù)估。

當(dāng)然，新增專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高低會(huì)受多種因素影響，如根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要設(shè)立的“專業(yè)目錄”外的新專業(yè)，一般是有一定發(fā)展前景或就業(yè)形勢(shì)看好的專業(yè)，但這類新專業(yè)也可能是學(xué)校尚不成熟的專業(yè)。因此考生或家長(zhǎng)對(duì)這類新增專業(yè)或追捧(報(bào)考分?jǐn)?shù)相對(duì)較高)或不看好(報(bào)考分?jǐn)?shù)相對(duì)較低)都有可能。此外，某些新增專業(yè)，如教育部前不久公布的飛行器控制與信息工程專業(yè)，在不同學(xué)校可能會(huì)因該專業(yè)的支撐學(xué)科航空宇航科學(xué)與技術(shù)是否具有一定的優(yōu)勢(shì)，而影響該專業(yè)報(bào)考分?jǐn)?shù)的高低。總之，對(duì)新增專業(yè)錄取分的預(yù)估，需要綜合考量。

問：去年，北京本科錄取率首次超過了70%，可是仍然有許多學(xué)生高分滑檔沒有學(xué)上，中低分段學(xué)生想上好大學(xué)也是越來(lái)越難。改成平行志愿后，為什么還是志愿難報(bào)呢?該如何有效降低考生被退檔和被調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn)?

答：平行志愿的實(shí)行大大降低了考生的落榜風(fēng)險(xiǎn)。所謂大大降低了風(fēng)險(xiǎn)，也就是說(shuō)并非沒有風(fēng)險(xiǎn)。高分滑檔可能產(chǎn)生的原因是，考生檔案“沖”進(jìn)了所填院校，但由于沒有分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)又不服從專業(yè)調(diào)劑。還有可能就是考生所選的幾所院校預(yù)估錄取分都比較高，考生檔案沒有投進(jìn)所填院校。

因此，考生在選擇平行志愿擬填的幾所院校的預(yù)估錄取分中，可以有適當(dāng)高于自己高考成績(jī)的，也可以有與自己高考成績(jī)大體相當(dāng)和低于自己的高考成績(jī)的，總之所選院校的預(yù)估錄取分從高到低要有一定的梯度，預(yù)估分?jǐn)?shù)較高的院校作為“沖”的院校放在最前面，預(yù)估錄取分相對(duì)較低的院校從高到低依次往后放，形成“沖”“穩(wěn)”“保”的排序。這樣可最大限度的避免滑檔。但如“沖”進(jìn)了所填院校，考生的分?jǐn)?shù)往往不占優(yōu)勢(shì)，被錄取到所填專業(yè)中最希望讀的專業(yè)的機(jī)會(huì)較小，甚至有被退檔的可能。因此最好填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑，以降低退檔風(fēng)險(xiǎn)。不過,如服從專業(yè)調(diào)劑，有可能被調(diào)劑到自己不滿意的專業(yè)。考生對(duì)此要有充分認(rèn)識(shí)。

這里還要提醒的是，考生所選院校預(yù)估錄取分的高低排序，也許并非與自己對(duì)這些院校的“喜好”程度的排序一致。預(yù)估錄取分較高的院校，不一定是自己最喜歡的院校，預(yù)估錄取分較低甚至在所選院校中最低的高校，恰恰是自己心目中比較喜歡的高校。如果是這種情況，則應(yīng)按對(duì)所選的幾所院校的“喜好”程度排序。如果放在最前面的高校預(yù)估錄取分比自己高考成績(jī)低很多，表面上“浪費(fèi)”了不少分?jǐn)?shù)，但考生高考成績(jī)高出學(xué)校預(yù)估錄取分越多，被錄取并被錄取到自己所填專業(yè)中較滿意的專業(yè)的可能性越大。“沖”、“穩(wěn)”、“保”僅僅是平行志愿的填報(bào)方式之一，非固定模式，不能照搬。

問：今年，山東、海南等多個(gè)省市相繼宣布二三本批次合并錄取。改革以后，原來(lái)的三本院校涌入二本院校招生，考生家長(zhǎng)一下子面對(duì)七八百所大學(xué)，給志愿填報(bào)增加了難度。您認(rèn)為，處于這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生家長(zhǎng)應(yīng)該如何有效填報(bào)志愿?

答：本科二本、三本批次合并錄取，實(shí)際上是原來(lái)在本科二批錄取的院校與原來(lái)在本科三批的院校放在了一起錄取，且只有一個(gè)批次線，即合并后的二本批次線。合并后的二本批次里由于有原三本院校，因此，合并后的二本批次線相對(duì)走低是必然的。考生在預(yù)估今年擬填報(bào)的二本招生院校(原本二院校和原本三院校)或?qū)I(yè)錄取分時(shí)，可參照往年三本(不是二本)批次線來(lái)估計(jì)這些院校或?qū)I(yè)的錄取分。預(yù)估分?jǐn)?shù)時(shí)可以采取這樣一種比較簡(jiǎn)便的方法，即用往年本二、本三招生院校或?qū)I(yè)錄取分，減去當(dāng)年本三批次線，得出學(xué)校或?qū)I(yè)錄取“相對(duì)分”，然后與今年自己的高考成績(jī)減去今年二本批次線，得出高考成績(jī)“相對(duì)分”，然后將學(xué)校或?qū)I(yè)“相對(duì)分”與自己的高考成績(jī)“相對(duì)分”進(jìn)行比較。如自己的高考成績(jī)“相對(duì)分”高出學(xué)校或?qū)I(yè)“相對(duì)分”越多，填報(bào)該學(xué)校或該專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)越小。

問：近日，山東高考改革新政策及新方案【全文】公布， 2020年起將采用“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報(bào)和招生錄取方式。相比傳統(tǒng)的“學(xué)校+專業(yè)”，改革后的志愿填報(bào)方式有何優(yōu)勢(shì)?改革后，報(bào)考扎堆，部分學(xué)校、專業(yè)招不到人的問題是否能有效緩解?

答：“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報(bào)有利于考生按照自己的興趣特長(zhǎng)選擇專業(yè)，有利于學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)招到相對(duì)高分的考生，有利于促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)的建設(shè)，但也有可能導(dǎo)致過去靠調(diào)劑錄取的某些專業(yè)招不滿甚至招不到學(xué)生。同時(shí)，對(duì)一些盲目追風(fēng)開設(shè)新專業(yè)的高校也有一定的警醒作用。這種志愿模式是否能有效緩解考生報(bào)考扎堆現(xiàn)象倒不一定，如出現(xiàn)志愿扎堆，如果這種模式采取的是“一檔多投”，考生的志愿風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)比志愿模式改革前要小得多。

問：上海、浙江兩地改革新政策及新方案【全文】中均提出嘗試一檔多投。浙江考試院專家介紹，高職提前招生中試水的“一檔多投”很成功，今年也將擴(kuò)大范圍。您認(rèn)為，高職院校招生中的“一檔多投”的成功經(jīng)驗(yàn)是否適用于本科院校?未來(lái)，探索實(shí)行一檔多投、多次選擇的投檔模式，難點(diǎn)在哪兒?

答：“一檔多投”不僅適合本科院校，也必將成為志愿填報(bào)模式改革的趨勢(shì)。從目前情況看，這種模式還局限在“一檔多投”，而未實(shí)現(xiàn) “雙向選擇”。志愿模式改革的方向應(yīng)該是“一檔多投，多校錄取，雙向選擇”。真正實(shí)現(xiàn)高校與考生的“雙向選擇”，或許是這種模式改革的難點(diǎn)。

問：有人曾提出，志愿填報(bào)規(guī)則改革的趨勢(shì)是信息全公開，網(wǎng)上填志愿。這一模式的精髓，是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿，即考生家長(zhǎng)隨時(shí)知曉學(xué)生的高考成績(jī)、學(xué)校每一個(gè)專業(yè)的招生計(jì)劃、報(bào)考每所學(xué)校、專業(yè)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的學(xué)生的成績(jī)及相關(guān)信息。您覺得這種提法是否正確?是否有可以借鑒的地方?

答：信息全公開，網(wǎng)上填志愿，是高考志愿模式改革的趨勢(shì)，但把他說(shuō)成是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿的精髓并不恰當(dāng)。信息全公開，網(wǎng)上填志愿，應(yīng)該是目前呼聲較高的“一檔多投，雙向選擇”志愿模式的必要條件。而信息“全公開”本身就是一個(gè)相對(duì)概念。實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿需要公開與該志愿模式關(guān)聯(lián)的考生分?jǐn)?shù)及填報(bào)的院校及專業(yè)等信息，而“一檔多投，雙向選擇”志愿，除了需公開其他與該志愿模式關(guān)聯(lián)的信息外，還需要讓考生及時(shí)知道是否被多所學(xué)校錄取，以便考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)已錄院校進(jìn)行取舍。可見，兩種志愿模式需要公開的必要信息是不同的。

實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿模式的探索值得肯定，但這種志愿模式的“實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)信息”，在讓考生及時(shí)了解其他考生的志愿情況并及時(shí)調(diào)整自己志愿的同時(shí)，也會(huì)受到隨時(shí)有可能改變的這些信息的困擾而無(wú)可適從。甚至可能出現(xiàn)有的考生采取先“占位”并在“最后時(shí)刻”臨時(shí)改變志愿，而導(dǎo)致相關(guān)考生不能及時(shí)變更志愿的情況。目前已在內(nèi)蒙實(shí)施多年的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿模式未在全國(guó)推廣，反映出該志愿模式并未得到廣泛認(rèn)可。而這種模式如果要推廣到幾十萬(wàn)的生源大省本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)，志愿填報(bào)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)關(guān)閉前的“緊要關(guān)頭”，最后博弈的一場(chǎng)混戰(zhàn)也未可知。

問：在新的招生考試制度下，高中三年由“拼一年”變成了“拼三年”，考生家長(zhǎng)在何時(shí)開始關(guān)注志愿填報(bào)也成為一個(gè)爭(zhēng)議話題，您怎么看?

答：從高一開始準(zhǔn)備高考志愿本來(lái)就無(wú)可厚非，無(wú)論從過去傳統(tǒng)的文理分科選擇出發(fā)，還是從未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，從高一著手是應(yīng)有之義。新的招生考試制度下，“拼三年”更是再自然不過。每年高考志愿咨詢中，許多考生家長(zhǎng)最糾結(jié)的就是，不知道孩子在想什么，也不知道孩子想報(bào)考什么專業(yè)，未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃更無(wú)從談起。由于高考復(fù)習(xí)緊張的壓力，家長(zhǎng)往往擔(dān)心與孩子溝通與志愿有關(guān)的問題會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)們臨到填報(bào)志愿時(shí)，還一頭霧水，不知所措。因而，早與孩子溝通，早些了解孩子，早做職業(yè)規(guī)劃，早做志愿準(zhǔn)備有利無(wú)害。