兩學一做自我評價(1)
中央決定,今年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”的“兩學一做”學習教育。這是加強黨的思想政治建設的一項重大部署,是協調推進“四個全面”戰略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。廣大黨員要積極參與,把思想建設放在首位,尊崇黨章、遵守黨規,以系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作,進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,充分發揮先鋒模范作用。
一是“學”,“學”要精心。要學原文、學先進、學方法,經常學、反復學、認真學,在真學、真懂、理解精準上下功夫。在學習方式方法上,要堅持自學與集中學相結合,搞懂原理、把準方向、提高認識、提升工作。在學習具體內容上,一方面要深入學習黨章黨規,《黨章》是全黨的總規矩,《廉政準則》和《黨紀處分條例》等是對《黨章》的延伸和具體化。每名黨員都要把學習黨章放在首位,對其中的關鍵章節要做到了如指掌,時時刻刻做學習黨章、遵守黨章的模范;另一方面要實學系列講話,對黨的十八大以來系列講話,特別是視察江蘇重要講話精神,要認真研讀,原汁原味學,入心入腦學。要通過系列講話精神的學習,準確把握思想建黨的新觀點、新論斷、新任務和新要求,抓好思想教育這個從嚴治黨的根本,提高廣大黨員干部理論武裝的自覺性。
二是“做”,“做”要嚴格。學是基礎,做是目的,要通過學習找弱點、找差距、找方法,把學的成效落實到具體行動上。要認識到黨員干部必須走在前、當表率、作引領。做的標準要達到黨章黨規和系列講話的要求,要高標準定位自己,在合格的基礎上做優秀黨員。要心中有黨,不斷加強黨性錘煉,增強黨性意識,主動向以*同志的黨中央看齊,堅決執行黨的決策部署,自覺維護黨的威信,堅守黨的政治紀律、政治規矩;要對黨的理論路線方針政策學習深入、領會透徹,對相關政策規定了然于胸、運用自如,對基層情況知根知底、能接地氣,對問題研究全面系統、見解深刻,對推動工作有力有序、有質有效;要發揚勤奮敬業、求真務實、嚴謹細致、勤政廉潔的作風,始終站在維護黨的形象和人民利益的立場上思考問題、謀劃工作、推進落實。
三是“融”,“融”要自覺。每一位黨員都要自覺地融入到支部當中,全員參與,不漏一人,沒有例外。所有黨員還要融入到平時的工作和生活當中,講奉獻、踏實工作、積極作為,講原則、敢于擔當、公道正派。要嚴格落實“三會一課”制度,堅持定期召開黨員大會,不斷改進 “三會一課”內容和形式,切實解決好黨內生活隨意化平淡化的問題,促進黨的組織生活回歸正常。要圍繞專題學習討論,把“兩學一做”融入黨員日常學習教育,不定期對黨員干部的學習情況進行檢查,保證學習入腦入心。要立足崗位作貢獻,堅持把學習教育同自身工作結合起來,在本質崗位上發揮先鋒模范作用,推動黨的各項事業發展,以實績來檢驗學習成果。
四是“效”,“效”要一流。通過“兩學一做”學習教育,使每一位黨員都能主動作為,達到創造一流業績、一流成效的目的。當前,我們部分黨員干部身上還存在一些不容忽視的問題。比如理想信念不夠堅定、黨員意識淡薄;大局意識不強、干事熱情減弱;宗旨意識、服務意識欠缺;規矩意識淡化、自我要求不夠等。這些問題都要通過這次學習教育,對照黨員標準,自己把把脈、問問診,努力加以解決,最終形成“比黨性、提升政治素養,比境界、提升目標定位,比能力、提升業務水平,比作風、提升整體形象”的良好氛圍,將從嚴治黨、思想建黨、制度治黨貫徹落實到自身建設中去,努力建設“講政治、重公道、業務精、作風好”的黨員干部隊伍。
兩學一做自我評價(2)
行百里者半九十。黨內教育、作風建設永遠在路上,只有連續不斷的新起點。“兩學一做”,作為全面從嚴治黨向基層延伸的重大舉措,必須抓在日常、嚴在經常,以經常性教育促進行為習慣養成,以日常行為來帶動日常性教育,使“知行合一”在學習中深化、行動中體現,不斷錘煉自覺尊崇黨章、遵規守紀、始終聽黨話跟黨走的鐵的黨員隊伍。
七項舉措 突出問題導向實效導向
“‘兩學一做’學習教育不是一次活動”,確定了“兩學一做”是一項黨內常規性、常態化、制度化的黨內學習教育。既要區分層次,又要突出正常教育,有針對性地解決實際問題,抓在日常、嚴在經常。
在具體推進過程中,有七項主要工作舉措??
抓實專題學習討論。黨支部按照“三會一課”制度要求,認真制定學習討論計劃,綜合采取個人學、集中學、專家輔導學、典型示范學等方式,逐級舉辦“兩學”知識競賽;利用互聯網、手機報、微信易信、遠程教育平臺等開展在線學習交流,用好各級黨校培訓渠道,編印制作口袋書,運用微黨課、微動漫、微視頻等;集中學習以黨支部或黨小組為單位,每月至少組織一次;黨支部每季度召開一次全體黨員會議,每次確定一個專題組織交流討論。
講好高質量的黨課。講黨課一般在黨支部范圍內進行,重點講清楚黨章黨規和系列重要講話的核心要求、黨員隊伍中存在的突出問題及危害、做合格黨員的基本要求和實踐途徑;市委常委帶頭講黨課,各級黨組織負責人講黨課,黨員領導干部帶頭在所在黨支部講黨課,并到基層單位黨支部講黨課;組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課;活化黨課形式,運用身邊事例、現身說法,用好劉公島愛國主義教育基地、威海馬石山紅色教育基地、天福山起義紀念館、沈秀芹烈士紀念館等我市的現有教育資源,組織黨員接受“現場”黨課;七一前后結合開展紀念建黨95周年系列活動,集中安排一次黨課。
開好專題組織生活會。年底前,黨支部召開專題組織生活會。會前,支部班子及其成員面向黨員群眾廣泛征求意見,班子成員之間深入談心交心;結合學習討論、征求意見、談心交心等情況,對照黨章黨規和系列重要講話、正反典型、職能職責,聯系思想、工作和生活實際,認真查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題,撰寫簡要發言提綱。會上,黨支部書記首先代表班子對照檢查,然后帶頭開展批評和自我批評,每名支部班子成員都要發言,剖析自身存在的問題及原因,提出整改措施,其他班子成員逐一對其提出批評意見。對查擺出的突出問題和薄弱環節,逐項梳理分析,制定整改措施,明確完成時限,認真抓好落實;支部班子整改落實情況向黨員群眾公示,自覺接受監督。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。黨小組可參照黨支部要求,召開專題組織生活會。基層黨委派員全程參加黨支部專題組織生活會,加強具體指導。
認真開展民主評議黨員。以黨支部為單位召開全體黨員會議,組織開展民主評議黨員工作;組織全體黨員對照黨員標準,按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序進行;每名黨員實事求是作出自我評價,黨員之間相互提出批評意見。開展民主測評,村、社區和窗口單位、服務行業基層黨組織,可邀請部分群眾代表、服務對象參加;黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現,對每個黨員提出評價意見、確定評議等次,并與黨員本人見面;對表現優秀的黨員予以表揚,對有不合格表現的黨員,按照黨章和黨內有關規定,區別不同情況,穩妥慎重給予組織處置;結合民主評議,支部班子成員與每名黨員談心談話,有針對性地做好思想政治工作。
引導黨員立足崗位作奉獻當先鋒。針對不同群體黨員情況,圍繞“受教育、強黨性、當先鋒、促發展”,提出黨員發揮作用的具體要求;結合紀念建黨95周年,評選表彰一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織;加大對先進典型的宣傳力度。
健全落實黨員教育管理基本制度。認真落實黨員組織關系轉接、組織生活會、民主評議黨員、黨員交納黨費、流動黨員管理、“三會一課”等制度;及時把黨員集中輪訓、黨員證+黨員活動日+黨內生活量化積分、黨員年審等好的經驗做法總結提煉上升為制度。
建設過硬支部。深入推進第一書記抓黨建促脫貧,實現對貧困村和軟弱渙散村選派第一書記工作全覆蓋。對各領域基層黨組織進行全面自查,推動軟弱渙散基層黨組織轉化提升;對于問題突出的基層黨組織,先整頓到位、再開展學習教育,使整頓轉化和學習教育相互促進;認真開展黨員組織關系集中排查,特別要摸清失聯黨員、“口袋”黨員情況,理順黨員組織關系,努力使每名黨員都納入黨組織有效管理、參加學習教育;深入推進基層服務型黨組織建設,引導基層黨組織打造貼近實際、主題突出、內涵豐富、特色鮮明的黨建品牌。
發揮“頭雁”效應 領導帶頭以上率下
“堅持領導帶頭、以上率下,層層立標桿、作示范”,是黨的十八大以來黨風廉政建設的一個鮮明特點,是黨內教育取得成效的重要經驗。雖然“兩學一做”學習教育在全體黨員中開展,但領導干部這個“關鍵少數”的作用依然十分關鍵,直接影響學習教育的開展與成效。
“教者,效也,上為之,下效之”。群眾看黨員、黨員看干部,領導干部以身作則、率先垂范,大家就會跟著學、照著做。各級領導機關、領導班子、領導干部要以身作則、率先垂范,層層示范、層層帶動,形成上行下效、整體聯動的總體效應。
在學習教育中,領導干部要學在前、做在前,要求別人做到的自己首先做到,要求別人不做的自己堅決不做,不能搞“燈下黑”、搞“手電筒照人不照己”。嚴格執行雙重組織生活等黨內生活的各項制度,既以普通黨員身份與所在支部黨員一起學習討論,也參加黨委(黨組)中心組集中研討。帶頭參加學習討論,帶頭談體會、講黨課、作報告,帶頭參加組織生活會、民主評議,帶頭履職盡責、立足崗位作貢獻。年度民主生活會以“兩學一做”為主題,領導班子和領導干部把自己擺進去,查找存在問題,抓好整改落實。
強化組織領導 層層落實全面推進
加強組織領導,是“兩學一做”學習教育橫向到邊、縱向到底的重要保證。
在落實責任方面,各級黨組織及負責人要認真履行抓“兩學一做” 學習教育的主體責任;各區市黨(工)委制定具體實施方案,保障工作力量,加強督促指導和質量把關;基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程現場指導,幫助黨支部制定學習教育計劃,派員參加指導;基層黨支部要結合實際作出具體安排。基層黨支部書記要管好黨員、帶好隊伍,從嚴從實抓落實。
一分類就具體,一具體就深入。在堅持“兩學一做” 學習教育總體要求同時,更需堅持務實創新,支持基層立足實際、積極探索。對非公有制經濟組織和社會組織中的黨員,可因企制宜、因崗制宜,靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織,可依托區域化黨員服務中心,利用開放式組織生活等方式,組織黨員參加學習教育。對流動黨員,流入地、流出地黨組織要加強協調配合,按照流入地為主原則,就近就便把流動黨員編入一個支部,確保覆蓋每名流動黨員;對離退休干部職工中黨員及年老體弱黨員,既體現從嚴要求,又考慮實際情況,以適當方式組織他們參加學習教育。
對于學習教育的成效,各級黨委(黨組)及組織部門要抽調專門力量,采取定期調度、專項調研、隨機抽查、參加學習討論、列席組織生活會等方式進行督導,特別要把督導重點放到基層、放到黨支部,總結推廣基層創造的新鮮經驗,及時發現解決苗頭性、傾向性問題;充分利用信息化手段,用好黨建工作 APP、同步音視頻系統、黨員管理信息系統和黨員組織關系轉接平臺等,有效管理、調度和指導學習教育開展;把組織開展學習教育情況,作為今年基層黨建工作述職評議考核的首要內容,對思想上不重視、工作上不得力的批評教育,限期整改,對搞形式、走過場的責令補課。
“兩學一做”學習教育順利開展還要加強宣傳引導。在認真學習李培斌、毛豐美等重大先進典型同時,各區市、市直各單位要在本地、本系統培樹一批信念堅定、擔當作為、敬業奉獻的優秀黨員和黨員領導干部,通過集中宣傳、巡回報告、制作影像資料等方式,用身邊事教育身邊人;以中央和省委、市委通報的黨員干部違紀違法案件為反面教材,加強警示教育;用好《苦難輝煌》《力量》《基石是這樣鑄就的》等專題片;市、區市紀委和宣傳部、黨校等部門單位,整合相關力量,組建面向普通黨員的黨章黨規和系列講話宣講團巡回宣講。