掌中操控平板電子器，輸入一連串密密麻麻的代碼指令，一臺臺機械手就能將一個盤子里的16個乒乓球一一平穩(wěn)抓起，又精準地放入另一個有16個空格子的盤子里。

“和人的手臂一樣靈活，但它不用休息。”下午4點，在胡寶星職校機器人應用與培訓中心一層600平方米的場室里，來自工業(yè)機器人專業(yè)的一批高三學生，正在利用機器人模擬搬運工序。生性活潑的古帥告訴記者，現(xiàn)在每天至少一半的時間，他都會浸在這里與對面三樓的自動化綜合實訓中心。

黃麗盈是古帥的同班同學。雖然是女生，但她對機器人的興趣絲毫不亞于男生。“小時候，我就喜歡和弟弟一起玩變形金剛，真想不到，小時候的興趣竟然變成了將來的職業(yè)。”黃麗盈希望畢業(yè)之后能夠進入到機器人企業(yè)繼續(xù)“玩”機器。

同為機器人操作小能手的麥順豪則顯得沉穩(wěn)踏實得多。經(jīng)過2年半的學習，對機器人的各大品牌他已經(jīng)如數(shù)家珍，而談起機械原理、電氣自動化、PLC等專業(yè)知識更是頭頭是道。一套簡單的代碼編程，他只需5分鐘到10分鐘即可搞定。像碼垛等相對復雜一些的工序，他在半小時內(nèi)也可完成。

在這個鎮(zhèn)級職中里，古帥顯得點“特別”。與其他大多數(shù)同學都是本地人不同，這個來自山城重慶的90后男孩，初中畢業(yè)后只身來到順德。在老家的時候，他因十分調(diào)皮貪玩，無心向學，經(jīng)常招來爸媽的責備，但來到胡寶星職校，上了機器人專業(yè)以后，找到了自身的興趣和學習動力。

電子電路、P2C、電腦編程、液壓氣動、電箱、配電柜……現(xiàn)在的古帥已經(jīng)不再是當初那個迷途少年，課堂上有關機器人的每一項知識，他都會認真做好筆記。“這是一個機器人的時代，順德有很多機器人企業(yè)，我希望日后留在這邊發(fā)展。”

麥順豪也同樣看好這一行業(yè)的前景，盡管學歷不高，但他對自己能力頗為自信。“雖然現(xiàn)在的大學生很多，但他們未必有條件接觸到這么多機器人，動手能力也未必會強過我們。”

除了希望畢業(yè)后能夠找到一家機器人制造企業(yè)，從事機器人裝配的工作外，事實上，他心底還一直懷揣著一個創(chuàng)業(yè)夢。“機器人的組裝技術含量比較高，如果能夠在一些企業(yè)先鍛煉一段時間，等積累夠了就去開辦自己的機器人公司。”