家書(shū)實(shí)錄
“初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試的目的是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，并不是選拔體育人才。我覺(jué)得，目前實(shí)行的考核標(biāo)準(zhǔn)太高，很多學(xué)生在實(shí)際練習(xí)時(shí)很吃力，甚至還對(duì)身體造成了傷害，尤其是對(duì)于腳踝、膝蓋處的傷害，對(duì)健康影響很大，這就有違體育測(cè)試的初衷。希望能夠降低現(xiàn)行的體育測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)！”市民王先生建議。
家長(zhǎng)片面追求高分忽視孩子現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
“孩子才13歲，體重卻超過(guò)了75公斤。文化課成績(jī)都還不錯(cuò)，可體育成績(jī)?cè)趺匆采喜蝗ィ绕涫翘h(yuǎn)，成績(jī)就是提高不了。讓體育成績(jī)拖了后腿，總覺(jué)得不甘心。”市民宋女士沒(méi)有為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)操多少心，卻為體育成績(jī)鬧心不已。“為了提高成績(jī)，他爸爸拖著他又跑又跳，猛練了足足半個(gè)月，結(jié)果天天喊腳脖子疼，怕他受傷，只能暫時(shí)作罷。”宋女士無(wú)奈地說(shuō)。
“文化課考試成績(jī)學(xué)生有差異，體育考試也同樣存在差異，如果不考慮學(xué)生的自身差異，為了追求成績(jī)而不擇手段，不講究科學(xué)規(guī)律逼迫孩子刻苦訓(xùn)練，這種結(jié)果適得其反，也是我們堅(jiān)決反對(duì)的。”一位初中體育老師如是說(shuō)。他無(wú)奈地說(shuō)：“很多家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了孩子身體素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，這種情況是我們很難改變的。希望家長(zhǎng)們尊重體育考試中的成績(jī)差異，正如同不能要求孩子一定都要考上北大或清華是一個(gè)道理的。”
管理部門(mén)回復(fù)
市教育局回復(fù)，家長(zhǎng)提出的“初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試的目的是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，并不是選拔體育人才……”，其實(shí)這正是教育部門(mén)追求的目標(biāo)。為了對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，體育考試已經(jīng)進(jìn)行了9個(gè)年頭。實(shí)施體育考試的目的是為了讓全社會(huì)都來(lái)真正關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)中的身體健康水平，改變長(zhǎng)久以來(lái)過(guò)于重視應(yīng)試教育而忽略身體健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)無(wú)奈，引導(dǎo)家長(zhǎng)從孩子小的時(shí)候就重視學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好、良好的體育鍛煉習(xí)慣與意識(shí)培養(yǎng)等，而不僅僅就是重視文化課學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。從2014全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)反饋情況看，學(xué)生體質(zhì)健康急劇下滑的現(xiàn)象出現(xiàn)了“拐點(diǎn)”，初步得到了遏制，這種現(xiàn)象得益于體育考試對(duì)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的積極干預(yù)。
體育考試成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)制定的，依據(jù)新下發(fā)的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，教育部門(mén)對(duì)的體育考試成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行了下調(diào)，總的原則就是采取“有利于學(xué)生發(fā)展”的原則，新的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更有利于學(xué)生成績(jī)的取得。
記者李瑩
攝影記者張春雷
