很多考生志愿先填了中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)后，但是對中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)并不是很了解，不知道中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)要學(xué)什么，有什么課程及未來中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)前景和形勢怎么樣，所有思而學(xué)教育小編特意編寫了關(guān)于中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)的一些知識(shí)請仔細(xì)閱讀，【中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)新生交流群：119408121】
好的專業(yè)包括四個(gè)原則：
第一是興趣原則，選感興趣的專業(yè);
第二是優(yōu)勢原則，選最能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢的專業(yè);
第三是創(chuàng)造原則，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)以后從事的工作應(yīng)該是具有創(chuàng)造性的，而不是做簡單重復(fù)的勞動(dòng);
第四是利益原則，這個(gè)專業(yè)最好還是能掙錢的。“因興趣而有動(dòng)力，因優(yōu)勢而有能力，因創(chuàng)造而有潛力，因利益創(chuàng)造收益”。下面思而學(xué)教育為大家介紹中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)前景及分析報(bào)告！
1、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備有關(guān)少數(shù)民族語言文學(xué)全面系統(tǒng)知識(shí)，能在少數(shù)民族教育文化部門及相關(guān)單位從事有關(guān)少數(shù)民族語言文字、文學(xué)、文獻(xiàn)的教學(xué)、研究、編輯、翻譯、新聞、文學(xué)創(chuàng)作等方面工作的少數(shù)民族語言文學(xué)高級專門人才。
2、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有關(guān)民族語言、文學(xué)、文獻(xiàn)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
3、主干學(xué)科
中國語言文學(xué)。
4、主要課程
語言學(xué)概論、有關(guān)民族語言史、古代漢語、有關(guān)民族現(xiàn)代語言、現(xiàn)代漢語、漢語、民族語語法對比、文學(xué)概論、有關(guān)民族文學(xué)史、中國文學(xué)史、有關(guān)民族歷史、有關(guān)民族文字史、有關(guān)民族文寫作、中國文獻(xiàn)學(xué)、有關(guān)民族古籍概論等。
5、實(shí)踐教學(xué)
包括有關(guān)民族語言實(shí)習(xí)、翻譯實(shí)習(xí)、語言調(diào)查等，一般安排8周左右。
專業(yè)綜合介紹
中國少數(shù)民族語言文學(xué)是解放后才出現(xiàn)的專業(yè)。盡管少數(shù)民族在幾千年的發(fā)展中，留下了大量寶貴的文化遺產(chǎn)，如《格薩爾王傳》、《阿詩瑪》、《嘎達(dá)梅林》等，但在新中國成立前，沒有人把繼承和發(fā)展少數(shù)民族的文化作為一件重要的事情來抓。新中國成立后，把幫助少數(shù)民族進(jìn)行文化建設(shè)作為一件大事，幫助他們發(fā)展民族文化教育事業(yè)。少數(shù)民族聚居區(qū)多集中在西部、西南部不發(fā)達(dá)地區(qū)，某種程度上制約了少數(shù)民族地區(qū)語言文化事業(yè)的發(fā)展。有的少數(shù)民族深受漢族習(xí)俗及漢語的影響，致使部分民族語言面臨消亡的危險(xiǎn)。如滿族，現(xiàn)在已經(jīng)沒有多少人會(huì)滿族語言。其他少數(shù)民族也同樣存在這一問題。一種語言的消亡就意味著這種文化的消失，是整個(gè)中華文化的損失。幫助各少數(shù)民族繼承發(fā)展本民族文化、教育事業(yè)，維護(hù)少數(shù)民族的語言文化成為當(dāng)務(wù)之急。同時(shí)，隨著各個(gè)民族之間交往的增多，迫切需要通曉兩種或兩種以上語言的人才，中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)就是在這種情況下設(shè)置的，是中國多民族國家民族之間交往的需要，更是發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)文化的需要，也是中國少數(shù)民族政策的具體體現(xiàn)。
中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)多集中在少數(shù)民族聚居區(qū)內(nèi)的大學(xué)，如蒙古語言文學(xué)就集中在內(nèi)蒙古自治區(qū)的大學(xué)，具體是在內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)等高校，其他如維吾爾、哈薩克語言文學(xué)在新疆等。另外，民族大學(xué)作為以招收少數(shù)民族學(xué)生為主的高校，設(shè)有中國少數(shù)民族語言文學(xué)學(xué)院，除有一個(gè)中國少數(shù)民族文學(xué)專業(yè)(基地班)外，還招收蒙古語言文學(xué)、朝鮮語言文學(xué)、維吾爾語言文學(xué)、哈薩克語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生。
在招生方面本專業(yè)大多招收民族考生，即要求考生用民族語言答卷，如蒙古語言文學(xué)專業(yè)就要求考生用蒙文答卷，學(xué)生畢業(yè)后授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。有志于從事少數(shù)民族工作，愿意到少數(shù)民族地區(qū)工作的考生可選報(bào)本專業(yè)。
下面以蒙古語言文學(xué)為例，做一些具體的說明。蒙古語言文學(xué)開設(shè)的課程有一些和漢語言文學(xué)專業(yè)相同，也可以分為兩大部分??語言和文學(xué)，如有關(guān)的文學(xué)理論及語言理論，還要學(xué)習(xí)漢語及漢語文學(xué)方面的課程。學(xué)生以學(xué)習(xí)蒙古族的語言和文學(xué)為主，兼通漢語、蒙語，熟悉蒙族的風(fēng)俗、歷史。
中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要面向少數(shù)民族地區(qū)，大部分畢業(yè)生都在少數(shù)民族地區(qū)工作，主要從事某一少數(shù)民族語言文學(xué)教學(xué)、科研、編輯、翻譯等工作。或在民族自治區(qū)、地市及縣級黨政機(jī)關(guān)從事文秘、宣傳等工作。
中國少數(shù)民族語言文學(xué)(藏、蒙、維、朝、哈等少數(shù)民族語言文學(xué))專業(yè)代碼：050104。
專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r
中國少數(shù)民族語言文學(xué)是對中國境內(nèi)除漢族以外的各兄弟民族語言文學(xué)的總稱，是中國語言文學(xué)的有機(jī)組成部分。為了繼承和發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族語言文學(xué)，豐富中國的語言文學(xué)和發(fā)展各民族經(jīng)濟(jì)，各文科高校特別是民族院校紛紛開設(shè)了中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)。
中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)最早出現(xiàn)于1950年成立的現(xiàn)民族大學(xué)前身民族學(xué)院“語文系”的“蒙古語言文學(xué)”專業(yè)和北京大學(xué)的“維吾爾科”。民族學(xué)院成立伊始，便成立了“語文系”，并于1952年設(shè)立蒙古語言文學(xué)專業(yè)。那時(shí)候，“語文系”就擁有了以著名民族語言學(xué)家馬學(xué)良教授為代表的一批著名教授。在民族學(xué)院建立蒙古語言文學(xué)專業(yè)的同年，北京大學(xué)的“維吾爾科”全體師生并入民族學(xué)院的“語文系”。
中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)名稱直到2000年才出現(xiàn)。在這之前，以各個(gè)少數(shù)民族語言名稱為專業(yè)名稱命名這個(gè)專業(yè)，在歷史上大約經(jīng)歷了三個(gè)階段：
第一階段：建國初期(1952?1966年)。這一階段，是該專業(yè)的初期發(fā)展階段。那時(shí)候，為了培養(yǎng)一批研究、翻譯各少數(shù)民族語言歷史、文獻(xiàn)資料的人才而開設(shè)此專業(yè)。例如，民族學(xué)院在1960年左右招收的一班以滿語為專業(yè)的學(xué)生，就是在周恩來總理的親自指示下，為研究、翻譯明、清時(shí)期大量的滿文檔案而開辦的。總體上，這一階段以招收專科生和本科生為主，開設(shè)有這些少數(shù)民族語言專業(yè)的院校不多，招生規(guī)模也不大。各語種專業(yè)每年招生人數(shù)從幾人到十多人不等。這一時(shí)期，最具影響力的院校也就是當(dāng)時(shí)的民族學(xué)院，著名教授有馬學(xué)良等。
第二階段：文革時(shí)期(1966?1976年)。這一階段，由于受到“文化大革命”的政治因素影響，該專業(yè)處于停辦狀態(tài)，到1975年左右，各院校才又逐漸恢復(fù)辦學(xué)。
第三階段：改革開放以后(1977年?今)。這一階段，是中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)得到迅速發(fā)展的階段。到1999年，已基本開展了各少數(shù)民族語種的招生工作。到2000年，在中國教育部的有關(guān)本科專業(yè)進(jìn)行調(diào)整的指示文件指導(dǎo)下，各少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行了大合并，形成了現(xiàn)在的少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)。
在開設(shè)該專業(yè)的所有院校中，以民族大學(xué)為首。民族大學(xué)是中國目前唯一的一所少數(shù)民族重點(diǎn)大學(xué)。在黨和國務(wù)院的親切關(guān)懷下，于1995年11月30日成立的，而它的前身是1950年5月2日建立的民族學(xué)院。目前，民族大學(xué)已通過了“211工程”審查，學(xué)校設(shè)有各民族語言的研究所，設(shè)有碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及中國唯一的一個(gè)少數(shù)民族語言文學(xué)博士后流動(dòng)站。該校的少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)屬于“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)與科學(xué)研究基地”的分布點(diǎn)。中國各少數(shù)民族語種專業(yè)的著名教授，學(xué)者也基本上都任職于該校。其他民族院校則各有所長，如西藏大學(xué)藏文實(shí)力雄厚;而蒙文的教學(xué)、研究最具規(guī)模的非內(nèi)蒙古大學(xué)莫屬;新疆大學(xué)則在維吾爾文方面“雄霸一方”。
在師資實(shí)力方面，雖然中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)比不上一些別的專業(yè)，但也出現(xiàn)了濟(jì)濟(jì)英才。50年代初就有以著名民族學(xué)家馬學(xué)良為代表的一批頗具影響力的教授。現(xiàn)在則擁有國際知名的突厥語專家、“洪堡基金會(huì)國際知名學(xué)者”的獲得者耿世民教授;著名柯爾克孜語言學(xué)家、吉爾吉斯坦共和國科學(xué)院名譽(yù)院士胡振華教授以及國內(nèi)著名的蒙語專家滿都呼教授、著名藏文語言專家戴慶廈教授等一批杰出的學(xué)術(shù)帶頭人和幾百名具有研究生學(xué)位、研究生導(dǎo)師資格的教授，雖然專業(yè)規(guī)模不是很大，已奠定了雄厚的師資基礎(chǔ)。
由于其專業(yè)的性質(zhì)，決定了社會(huì)不可能大量需求該專業(yè)人才，再加上歷史上需要該專業(yè)人才的相關(guān)行業(yè)發(fā)展不快。所以，自該專業(yè)出現(xiàn)以來，招生規(guī)模都不大。特別是以前，國家對高校專業(yè)實(shí)行計(jì)劃招生，即根據(jù)社會(huì)對該專業(yè)人才的需求而決定其招生量。所以，以往該專業(yè)的每個(gè)語種基本上年招本科生10?30人，碩士生1.5人，博士生只招1?3人;以歷史上規(guī)模最大的民族大學(xué)為例，該學(xué)校的蒙語專業(yè)方面，從50年代招生至今，共培養(yǎng)了本科生40余屆不到700人，碩士生不到200人，博士生40余人，海外留學(xué)生40余人。其他院校畢業(yè)生則更少。近年來，由于經(jīng)濟(jì)及教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，該專業(yè)的招生規(guī)模才有了明顯的上升。
今后該專業(yè)將有很大的發(fā)展前途。中國的很多少數(shù)民族，在國外有一定的人口數(shù)量，比如，朝鮮族;國外有朝鮮及韓國;蒙古族，有蒙古國;哈薩克族，有哈薩克斯坦共和國。隨著中國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步開放以及與這些國家的關(guān)系的進(jìn)一步加強(qiáng)，一些駐外機(jī)構(gòu)企業(yè)單位都需要大量的精通該語種的人才。加上國內(nèi)一些使用少數(shù)民族語的新聞單位、雜志社、民族出版社及各類學(xué)校少數(shù)民族語的教學(xué)機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展，都需要大批少數(shù)民族語種的專門人才，這必然會(huì)要求中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)的招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。特別是藏、維、蒙、朝語等六大語種少數(shù)民族語言，發(fā)展空間將更加廣闊。
現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，在填報(bào)志愿時(shí)，如果不是特別喜歡某一專業(yè)的話，選一個(gè)好就業(yè)的專業(yè)就顯得尤為重要了，最好就業(yè)的專業(yè)排名是很多考生和家長朋友們關(guān)心的問題，下面小編帶來十大就業(yè)率最好專業(yè)希望對您有所幫助。
男生專業(yè)選擇匯總篇
女生專業(yè)選擇匯總篇
未來十大就業(yè)前景最好專業(yè)
1.醫(yī)藥專業(yè)
隨著人們生活水平的提高，人們對藥品質(zhì)量、品種、數(shù)量和醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療條件的要求也越來越高。在科技迅速發(fā)展的今天，從行業(yè)整體發(fā)展的趨勢來看，以高科技開發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽產(chǎn)業(yè)”，將始終表現(xiàn)出良好的成長性。
2.同聲傳譯專業(yè)
同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才”。隨著中國對外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來的”會(huì)務(wù)商機(jī)”的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。
3.水利專業(yè)
水利專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目前不大理想，各專業(yè)冷熱不均。但水利事業(yè)的發(fā)展前景十分好，隨著三峽工程等一批大的水利工程上馬，水利及其相關(guān)的一些專業(yè)需求量明顯增加。由于水利與電力、環(huán)保等部門的聯(lián)系比較緊密，因此也有很多人到系統(tǒng)外就業(yè)。
4.能源、交通專業(yè)
在國家”九五”重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目中，能源、交通行業(yè)占了很大比例，各大煤礦、油田、氣田需要大量人才，這是吸納畢業(yè)生的一個(gè)重要渠道。
5.建筑專業(yè)
我國建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，中高級人才十分缺乏，亟需補(bǔ)充。近年來建筑類、土建類畢業(yè)生的社會(huì)需求量一直名列前幾位，尤其是建筑學(xué)、工業(yè)與民用建筑工程方面的專業(yè)人才很受歡迎。
6.外語專業(yè)
隨著改革開放的進(jìn)一步深入，社會(huì)對外語類人才的需求會(huì)與年俱增，今后幾年這類人才也會(huì)保持較高的需求量。非師范類外語專業(yè)需求量最大的是英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語。
7.電子信息類專業(yè)
計(jì)算機(jī)、微電子、通信等電子信息專業(yè)人才社會(huì)需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求，10年內(nèi)將持續(xù)走俏。特別是在計(jì)算機(jī)及其配套產(chǎn)品、移動(dòng)通信、電子消費(fèi)品生產(chǎn)方面，以及一些新的研究領(lǐng)域如網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)保密研究、可視電話、圖像傳輸、軍事通信等領(lǐng)域，人才的需求量很大。
8.農(nóng)林類專業(yè)
這幾年，農(nóng)林類畢業(yè)生的一次就業(yè)率不高。在農(nóng)林類各專業(yè)中，社會(huì)需求量大小不一。目前需求較多的有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、畜牧、獸醫(yī)、動(dòng)物營養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設(shè)計(jì)與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專業(yè);需求量較小的有農(nóng)學(xué)、桑學(xué)、茶學(xué)、植物等。
9.汽車維修專業(yè)
目前，國內(nèi)維修企業(yè)的從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)普遍偏低，總體的技術(shù)水平不能適應(yīng)汽車新技術(shù)的發(fā)展需要。我國目前技術(shù)工人隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中，技師以上、高級工、中級工、初級工的比例僅為4:8:31:57，而發(fā)達(dá)國家的比例為11:23:49:17，顯然，我國中高級技術(shù)人才短缺情況十分嚴(yán)重。
10.外貿(mào)專業(yè)
這些年，外貿(mào)專業(yè)已遠(yuǎn)不如前幾年熱門。但隨著我國外貿(mào)體制改革的深入，特別是中國入世以后，隨著專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，招生規(guī)模的控制，外貿(mào)人才供需不平衡的狀況是可以得到緩解甚至消除的。
