“中國的新聞傳播教育經(jīng)過改革開放后20多年的發(fā)展，現(xiàn)在已處在一個(gè)十字路口。”教育部新聞學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、廈門大學(xué)人文學(xué)院副院長陳培愛教授說。
在20世紀(jì)80年代，還只是在一些特大城市的重點(diǎn)綜合性院校設(shè)有新聞傳播類專業(yè)。到20世紀(jì)90年代，新聞傳播類專業(yè)在全國各地高校迅速鋪開。進(jìn)入21世紀(jì)以后，這種情況更是愈演愈烈，新聞傳播類專業(yè)不僅在一些理工類、師范類、財(cái)經(jīng)類、政法類、農(nóng)業(yè)類、體育類院校遍地開花，在一些地級(jí)城市院校，新聞傳播類專業(yè)也紛紛涌現(xiàn)。
以上海為例，僅2004年一年，就有上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)、上海理工大學(xué)、華東政法學(xué)院等高校新增了新聞傳播類專業(yè)。
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，1994年，全國新聞學(xué)類專業(yè)點(diǎn)共有66個(gè)，到了2006年，全國已有460多所各類高校開設(shè)了新聞傳播類專業(yè)點(diǎn)661個(gè)，在校生達(dá)到13萬余人，每年的畢業(yè)生由20世紀(jì)80年代的數(shù)百人增加到現(xiàn)在的3萬余人。而截至2006年11月，全國經(jīng)核準(zhǔn)頒發(fā)新版記者證的記者總?cè)藬?shù)也只有18萬余人，其中在編人員還不到15萬人。
新聞學(xué)類專業(yè)點(diǎn)“超常規(guī)”發(fā)展必然造成畢業(yè)生供大于求。據(jù)中國新聞教育學(xué)會(huì)會(huì)長、教育部新聞學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任何梓華介紹，我國新聞媒體目前的數(shù)量大體上控制在：報(bào)紙約2200多種;期刊雜志8000多種;廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、有線電視臺(tái)各約1000臺(tái)。在近3~5年內(nèi)，國家新聞出版總署將繼續(xù)貫徹“控制規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，增進(jìn)效益”的方針。這意味著在今后一段時(shí)間內(nèi)，新聞媒體將維持現(xiàn)有規(guī)模，數(shù)量上不會(huì)有大的增長，因而對(duì)新聞人才的需求將是有限的。
與此同時(shí)，中國新聞教育學(xué)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，新聞?lì)惖膶？飘厴I(yè)生不再需要，對(duì)能從事一般記者、編輯工作的本科畢業(yè)生,需求量也已接近飽和;而且，為了進(jìn)一步提高報(bào)道的質(zhì)量，一些媒體在招聘人才方面不再局限于招收新聞學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)生。
“新聞媒體需要的，高校供不上;新聞媒體不怎么需要，高校卻在大量培養(yǎng)!”。
“我們是學(xué)校第一屆面向新聞傳播方向的學(xué)生。最近，我們班級(jí)填寫了希望實(shí)習(xí)單位的意見表，全班26個(gè)同學(xué)只有幾個(gè)人希望去新聞媒體工作。”。
大三學(xué)生就讀于位于上海西南的某名牌理工類高校，進(jìn)校時(shí)，專業(yè)定位就是讓他們畢業(yè)后到媒體工作。但是從上一屆廣播電視新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，只有一個(gè)人進(jìn)了滬上三大報(bào)業(yè)集團(tuán)之一，其他的同學(xué)出國的出國，轉(zhuǎn)行的轉(zhuǎn)行。“雖然自己就讀的是名牌大學(xué)，但在重理工科專業(yè)的學(xué)校環(huán)境里，不覺得自己的專業(yè)有什么優(yōu)勢。”。了解到，所在的學(xué)院成立于2002年，目前已經(jīng)有500多名本科生。
剛剛從同濟(jì)大學(xué)傳播與藝術(shù)學(xué)院畢業(yè),在談到她和同學(xué)的就業(yè)問題時(shí)，不自然地笑了一下，感嘆著說，“我們班級(jí)40個(gè)人，現(xiàn)在在報(bào)社、電視臺(tái)工作的很少。這幾年來，新聞系的學(xué)生越來越多，可社會(huì)能要多少人呢?”
“從每年增加10個(gè)，到每年增加70個(gè)，再到一年增加200個(gè)”，目前國內(nèi)新聞學(xué)類專業(yè)點(diǎn)“超常規(guī)”發(fā)展帶來了一系列問題，“師資、教材、設(shè)備……辦學(xué)條件嚴(yán)重不足，有的學(xué)校只有兩三個(gè)教師就掛牌招生，一些基本的專業(yè)課也未能開設(shè)。不具備辦學(xué)條件卻又盲目招生，其后果必然是畢業(yè)生質(zhì)量下降。”
著名新聞人范長江被稱作小品演員
“新聞系泛濫得有點(diǎn)恐怖。”一家中央級(jí)媒體的資深記者感慨地說。“1989年我們高考(論壇)那會(huì)兒，新聞系不就‘北有人大，南有復(fù)旦’，外加武大、暨大、北廣、南大這幾家嗎?”這位畢業(yè)于中國人民大學(xué)新聞系的資深記者每年都要接待不少來報(bào)社實(shí)習(xí)的學(xué)生，“畢業(yè)十余載，世界已千年。此學(xué)院彼學(xué)院紛紛胡亂升格大學(xué)辦新聞系，每每聽實(shí)習(xí)生報(bào)來這些與新聞八桿子打不著的大學(xué)名字，我簡直不敢相信自己的耳朵，那一個(gè)暈!”
一家中央級(jí)媒體在招聘記者時(shí)的筆試題有一道是寫出范長江(編者注：著名新聞?dòng)浾?的身份，結(jié)果好多人答不出來，有一位考生答為“小品演員”，還有一位某綜合性大學(xué)新聞系研究生(論壇) 鄭重地把“范長江”改為“潘長江”，再答為“著名小品演員”。
上海一家報(bào)社的一位編輯也經(jīng)常為自己帶的實(shí)習(xí)生煩惱。他告訴記者，他發(fā)現(xiàn)不少新聞專業(yè)的實(shí)習(xí)生專業(yè)知識(shí)學(xué)得很不到位，“有個(gè)學(xué)生在寫采訪稿的時(shí)候，連時(shí)間、地點(diǎn)都交待不清楚。有些新開新聞專業(yè)的學(xué)校來我們這里實(shí)習(xí)的學(xué)生，對(duì)一些國內(nèi)外近期發(fā)生的的熱點(diǎn)、時(shí)政新聞一問三不知。再問他們就不好意思地說，‘老師，我最近實(shí)習(xí)忙著寫稿，沒看報(bào)紙’。我就搞不明白了，你做記者的連新聞、報(bào)紙都不看，這新聞能寫得出來嗎?”
北京一家報(bào)社的記者更是深有感觸，“我還見過不會(huì)上網(wǎng)查資料的新聞系本科生呢。還有大量的實(shí)習(xí)生分不清消息和通訊，不知道導(dǎo)語，不知道電頭。部門曾開過一次實(shí)習(xí)生座談會(huì)，發(fā)現(xiàn)大部分的實(shí)習(xí)生從來不看報(bào)紙和雜志，即便上網(wǎng)也只看娛樂和社會(huì)新聞。”
學(xué)生數(shù)量在膨脹質(zhì)量在下降?
武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長張昆認(rèn)為，當(dāng)前的新聞教育存在著泡沫化，“因?yàn)樵诤芏喔咝ｎI(lǐng)導(dǎo)者看來，新聞教育是一種廉價(jià)的教育，投資少，見效快，而且能招來很多學(xué)生，學(xué)生多了收費(fèi)就高了”。
武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長羅以澄則指出，商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)是各高校爭相開設(shè)新聞專業(yè)的動(dòng)因之一。加上現(xiàn)在有的學(xué)校生源吃緊，想靠這種所謂熱門專業(yè)減輕招生壓力，還有一些學(xué)校不是在培養(yǎng)學(xué)生，而是靠新專業(yè)在“養(yǎng)”老師，更使得各校紛紛上馬新聞?lì)悓I(yè)。
記者在采訪中了解到，始建于1984年的上海政法學(xué)院，2004年剛剛被批準(zhǔn)為獨(dú)立設(shè)置的普通本科院校，今年該校的社科系申報(bào)的新聞學(xué)專業(yè)被批準(zhǔn)正式建立，但就在今年4月，該校還在大量招聘新聞學(xué)專業(yè)教授、博士，而且還注明“緊缺”。
而東北一所著名師范大學(xué)的傳媒科學(xué)學(xué)院則是由原來廣播電視學(xué)院和信息傳播與管理學(xué)院合并建成，而廣播電視學(xué)院的前身是電化教育系，信息傳播與管理學(xué)院的前身是圖書館學(xué)系，現(xiàn)在學(xué)院已經(jīng)有了教育技術(shù)學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視新聞學(xué)、圖書館學(xué)、廣告學(xué)等5個(gè)本科專業(yè)，在校本科生多達(dá)1200人，碩士研究生也有200多人。
上海一所技術(shù)院校新聞專業(yè)的畢業(yè)生告訴記者，畢業(yè)那年找工作時(shí)，她發(fā)現(xiàn)無處可去。說起為她們上課的老師，這位畢業(yè)生說道：“你上我們學(xué)校網(wǎng)站查不到什么教新聞的老師，學(xué)校也只會(huì)跟你說，我們有一批優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師，有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，新聞學(xué)現(xiàn)在是一個(gè)熱門專業(yè)諸如此類。為我們講新聞史的是中國文學(xué)史的老師，教我們新聞寫作的是我們的基礎(chǔ)寫作老師。我們開的課和名牌大學(xué)的課程也差不多，新聞理論、新聞史、新聞攝影、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但4年下來，學(xué)新聞，究竟學(xué)到了多少新聞，我也搞不明白。”
張昆表示，新聞專業(yè)的學(xué)生數(shù)量在膨脹，可是質(zhì)量卻在下降主要有兩個(gè)原因，“一是新辦的院校教學(xué)特別差，但是膽子特別大，招生的規(guī)模很大，另外老的院校，辦學(xué)的戰(zhàn)線在拉長，過去本科生，現(xiàn)在有了碩士生、博士生，還向成人教育延伸。這樣精力分散，必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步下降。第二就是專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求結(jié)構(gòu)不成比例，業(yè)界最需要的人，我們的新聞院系不能夠提供，業(yè)界需要的有思想、有深度、有廣度的高級(jí)人才我們現(xiàn)在不能提供，我們提供的主要是一般性人才。媒體招人，現(xiàn)在新聞專業(yè)不一定能夠競爭過其他專業(yè)的學(xué)生。”
一位資深編輯也認(rèn)為，應(yīng)該反思快餐式的新聞教育。“新聞系的學(xué)生普遍很快適應(yīng)工作，然而有些后勁明顯不足。相比其他專業(yè)學(xué)生，中文底子不厚，專業(yè)知識(shí)更欠缺。在媒體市場日益細(xì)分的前提下，一些單位甚至更喜歡錄用其他專業(yè)的學(xué)生，新聞專業(yè)的優(yōu)勢正在不斷失去。更需注意的是，一些院校見新聞專業(yè)吃香，就不顧自身力量，倉促上馬招生，但經(jīng)驗(yàn)和理論都豐富的專任教師畢竟不多，這就不可避免地在質(zhì)量上打了折扣。這也是近年新聞專業(yè)學(xué)生水平不高、找工作困難的一個(gè)重要原因。雖然說新聞是要靠‘悟’出來的，但實(shí)在離不開‘教’。評(píng)論學(xué)考試得優(yōu)秀的學(xué)生說不定連編后都寫不好，不是等同于學(xué)醫(yī)的不知道打青霉素要先做皮試嗎
