“好習慣是成功的一半”行為規范主題班會

【活動目的】使全班同學進一步學習《中學生日常行為規范》，加強班級凝聚力，使學生能把規范的要求變成自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮學習的中學生

【活動準備】本次活動將在教師的引導下，班長主持，全體同學共同參與，積極有序地發表自己的觀點、看法及見解；整個過程以學生為主體以學生學習行為規范為中心，通過各種活動如生活實例窺探、反面案例啟示、行為規范討論交流等對本班學生進行行為規范教育，集體榮譽感教育；同時樹立勤奮學習的榜樣，讓全體同學向其學習；使每個同學都樹立起我守紀、我勤奮、我成功的遠大目標！

【活動要求】注重全體學生參與，講究活動秩序，聯系實際

【活動時間】

【活動地點】教室503

【主持人】班主任

【活動過程】

【引入】同學們，開學已經兩周了， 我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了。今天我們就來重新學習《中學生日常行為規范》和學校的校規，以“如何養成良好的習慣”為主題舉辦一次班會活動。

我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路

【活動】遵規守紀，由生活中的點滴談起。平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢下面的一些行為你有發生過嗎這樣做對不對呢

（1）我正在認真聽課，書桌里的手機震動了，有人發短信給我，趁老師不注意趕快回一下（╳）

（2）排隊乘車時，看到別人插隊，我也插隊。（ ╳）

（3） 不入二廳是指不入游戲廳和舞廳。（ √ ） （

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課（ √ ）

（7）上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發火，責備其不小心，要求他向你道歉（╳）

（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序（ √ ）

（10）晚上休息時間到了，我睡不著，抓個同學跟我聊天（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼（╳）

（12）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了（╳）

（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧（╳）

（14）今天遲到了，為了不給班級扣分，寫其他班級同學的名字（╳）

【主持人】有些行為看上去很合情合理，實際上都是錯誤的做法，希望大家以后能夠養成嚴于律己，寬以待人，遵規守紀的好習慣，做一個文明的中學生。

【主持人】其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的 不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石不信請同學們一起看看下面的反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼

【反面案例啟示】

案例：國內有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高應聘 的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我”這僅剩的幾位大學 生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊都是些什么呢他們你看 這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看

10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人”

【主持人】“故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎這家公司為什么不錄用他們呢”

學生A：真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。

【主持人】今天同學們聽了這個故事，知道了不經過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學去隨意亂翻他人的東西，是嗎可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢是不是大家都還能做到這一點呢可能已經忘了這個故事，又會不經意翻別人的東西了吧但是，一旦我們養成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。

【主持人】“下面請我們一起來暢談下如何才能做到嚴以律己，如何才能規范我們的行為，如何才能養成良好的習慣”

學生A：從身邊做起，從小事做起，首先要明白什么能做，什么不能做，有些同學認為自己長大了，有自己的思想，就有些我行我素的其實有些行為是不對的，作為班委應當身正為范

學生B：其實規范行為的事從小就開始說起了，可是有些同學就是做不到，我想其中的原因是自律能力差，再加上沒有其他人的約束，使其沒有認識到自己的行為會帶來什么樣的后果所以我覺得還是要有外因的約束

【主持人】“規范了自己，學習也是我們當前的重任，剛剛經歷了零次考，有些同學考的不盡人意，有些同學也總結了不足和經驗那下面我們就來聽聽同學們都有哪些建議，能夠幫助我們把學習工作做好呢”

學生C：“學習方法固然重要，好的學習方法可以事半功倍，但是這并不是摒棄勤奮、認真的學習態度”

學生D：“這次零次我沒有考好，我覺得初中時自己也挺認真的，但是學習的效率不高，這關鍵是課堂有時會開小差，這樣回去就要花費很多時間去補，感覺每天時間都不夠用，所以我覺得好的聽課效率是很重要的”

【主持人】“剛才同學們都與大家分享了自己的寶貴經驗，失敗不要緊，重要的是要總結經驗，希望我們在以后的學習中能做的更好讓我們一起做個守紀勤奮的人，構建和諧集體而努力！

【主持人】同學們，良好的行為習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生愿大家都能收獲一個碩果累累的人生！

【班會課反思】

本次班會課基本按照設想順利完成，大多數同學能積極參與，各抒己見，受到教育和啟發不足之處，前期準備不夠充分，部分同學不太配合；主持人由學生擔當可能效果會更好，但由于時間關系和學生人選問題未能嘗試下次主題班會，做好準備工作，與班委探討主題班會的設計，充分調動學生的主動性和積極性，發揮學生的長處，使班會課更加生動有意義，同時邀請部分科任老師參加，增強師生感情

補充：這一段時間的觀察，發現有一部分學生仍然我行我素，對集體不熱愛，不關心，不能為集體的利益而努力對此類學生還需進行長久的繼續教育