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“百年大計,教育為本”。隨著全面建成小康社會如期到來,如何滿足受援地更高層次、更新水平教育需求,實現優質教育資源的長期可持續供給,促進教育公平,既是精準扶貧最切實的抓手,也是脫貧攻堅進入到決勝決戰關鍵階段亟待解決的現實問題。

指出,“推動人工智能和教育深度融合,促進教育變革創新”。當前,國家正在大力推進“互聯網+教育”部署,推動在線教育健康發展。在此背景下,北京市教委著眼深度貧困地區的教育協同發展、跨越式發展,適應在線教育大發展的有利契機,密切追蹤“互聯網+教育”“人工智能+教育”新技術新手段,積極探索基于互聯網平臺的跨區域教育扶貧新路徑新模式,推動實施“首都教育遠程互助工程”,努力打造教育扶貧新亮點。

“首都教育遠程互助工程”整合北京有關高校的“互聯網+教育”優質資源,搭建“雙優云橋”與“智慧學伴”平臺,落實北京市脫貧攻堅“聚焦精準、聚焦實效”的工作推進要求,實現跨區域的遠程在線資源互聯共享、教師互助教研、師生互動交流。

2019年9月11日,“首都教育遠程互助工程”在新疆和田地區、兵團第十四師率先啟動,首批培訓100名中小學教師,實施為期兩個月的線上線下一體化研修,其中50名參加國家通用語言文字提升專項培訓,50名參加教育教學能力專項培訓。

基于“雙優云橋樂智閱讀”普通話大數據平臺開展的國家通用語言文字提升專項培訓,以國家對學校教師語言文字教學能力培養要求為培訓目標,依托北京語言文字方面優質專家資源,開發獨立朗讀課程測評系統,實現普通話應用能力提升的系統化學習、測試與訓練。“雙優云橋樂智閱讀”普通話大數據平臺通過雙師教學、在線觀摩、自主學習、語音診斷、交流分享、在線輔導、數據評估等方式,向受訓教師提供其在線學習和互動交流的全過程測評、針對性診斷報告;平臺利用雙師模式,組織專家團隊在線集中指導,在線推送朗讀任務,并對受訓教師在線提交的任務進行點評,對典型性、代表性的問題進行集中講解,對個性化問題進行一對一指導。此外,“異地雙師”機制也可以讓北京的師范生助教與受訓教師組成一對一在線交流互動小組,每日進行一定時間的日常對話,形成受訓教師與師范生有效的溝通反饋機制,并對全過程進行大數據檢測,快速培養一批新疆骨干教師群體。

依托中小學教師開放型在線服務管理平臺“智慧學伴”的教育教學能力專項培訓,結合和田地區和兵團十四師教師發展需求,從培養教師學科教學能力和信息技術應用能力協同發展的綜合性目標出發,以教育理念提升、教學方法掌握、現代化教研工具有效應用等為重點,由北京優秀教師自主開放教育資源,通過“教師走網”機制,利用在線實時輔導、問題中心解答、創建共享微課、開設互動課等方式,為受訓教師提供精準化、個性化、多樣化的在線教育服務供給,以“一對一實時在線輔導”“問答中心”和“雙師微課”“一對多在線輔導(互動課堂)” 四大功能模塊,實現北京優質資源的跨學校、跨區域的精準匹配,全方面提升教師教育教學能力。

“首都教育遠程互助工程”和田項目,聚焦少數民族教師、聚焦教師國家通用語言文字能力提升,點對點精準對接,抓住了和田地區脫貧攻堅的“牛鼻子”,體現了教育精準扶貧方略;更加注重智能化、互動性,更加凸顯“教”的主動性和“學”的參與性,實現了援受兩地教師互助教研、師生互動交流;順應*教育援助轉型升級的大趨勢,呼應了受援地師生在家門口享受北京優質教育資源和名師指點的強烈需求,在資源投入上注重減量發展,在力量投放上注重定向定量,在結果運用上注重輻射引領,能夠實現援助效益的最大化。今后,該工程還將在其它受援地區進行推廣。

“首都教育遠程互助工程”的啟動實施,是*教育扶貧守初心、擔使命的必然選擇。是全面貫徹落實第七次全國對口支援新疆工作會議精神,利用現代化信息技術手段加大落后地區師資培訓力度的具體行動。是北京市教育扶貧協作供給側改革的重大舉措,標志著北京市教育扶貧協作模式正在向更加智能、更加精準、更加高效的方向轉變。將有效提升受援地人民的教育滿意度和獲得感,有力促進包括貧困地區在內的廣大欠發達地區與全國同步實現教育現代化。也為實現教育扶貧協作轉型升級、提質增效和可持續發展提供了有益借鑒。

市教委副主任李奕、市援疆和田指揮部副總指揮王愛軍、首都師范大學校長孟繁華等領導出席。市教委、市扶貧辦有關處室領導,以及參與該項目的首都師范大學、北京師范大學部分老師、師范生助教,試點校參訓教師及師生代表約500人參加啟動儀式。