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近年來,在市委、市政府的正確領導下,我市廣大教師和教育工作者,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,不斷加大改革創新力度,持續提升教育教學質量,為全市經濟社會發展做出了應有貢獻,涌現出了一批質量優良、特色鮮明、群眾滿意的立德樹人優秀學校和師德高尚、業務精湛、甘于奉獻的先進個人。為大力弘揚尊師重教良好風尚,樹立典型、鼓勵先進,推動全市教育事業高質量發展。
2019年教師節前夕,市委、市政府授予 46 所學校“安康市 2019 年度立德樹人優秀學校”稱號,授予 50 名老師“安康市優秀教師”稱號、 30 名老師“安康市優秀班主任”稱號、 20 名老師“安康市先進教育工作者”稱號。
學習身邊典型,感受榜樣力量。市教體局近期推出“身邊的榜樣”宣傳專題,推出一批受表彰代表的先進事跡,激勵全市各級各類學校和廣大教職員工要以受表彰的優秀學校和先進個人為榜樣,踐行“安康創優精神”,敬業奉獻,勇于擔當,真抓實干,努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者,為全市教育事業改革發展再立新功,為加快建設西北生態經濟強市作出新的更大貢獻。
勿用揚鞭自奮蹄:記安康市二中教師董紅芳
董紅芳,安康市第二中學共產黨員、高級教師、安康市教學名師。董老師1995年參加工作, 24年來一直扎根在市二中(原鐵二中),奮戰在思政課教學第一線,用實際行動努力踐行“用心教書,用愛育人”的諾言,堅守對教育的一片初心。2019年9月榮獲全國優秀教師榮譽稱號。
在眾多學生眼里,思政課往往是枯燥說教的代名詞。為了讓課堂充滿活力、增強吸引力,董老師不斷學習先進的教育教學理論,積極探索創新,改變以知識灌輸為主的教學方法,注重在教師創設的問題情境中通過合作探究去學習。她的課堂除開教師講解的激情,還總是充滿學生的歡聲笑語和下課后學生意猶未盡的期待。為激發學生關注社會熱點,她指導學生自主選擇時政熱點在課堂上講評,把教材變為“學材”,把教室變為“學室”,把老師主講的“一言堂”變為大家各抒己見的“百家講壇”。針對哲學深奧難懂的實際,她開設《趣味哲學》《詩意哲學》等校本課程,把一個個難懂的哲學原理變成學生生活中的智慧;課堂外,她創辦思政課校刊,成立“觀天下政治學社”,組織學生開展社會實踐調查,舉辦社會實踐報告會,通過學生匯報自己的所見所思,了解黨和政府的各種惠民政策,看到家鄉的變化,厚植學生的愛國情懷,激發學生的愛國情、強國志、報國行。
董老師深知,高中思政課不僅僅要講得熱鬧,還要完成教學目標,既要讓學生愛學、好學,又要讓學生掌握知識、應對高考。高中學生思想活躍,面對急劇變化的社會環境,他們會提出一個個疑問需要解答,但是空洞的說教往往達不到預期的效果,淺薄的回答不能讓學生心理折服。如何才能做到“以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生?”董老師決心從認真備課開始做起。為了備好一節課,董老師總是留心從日常生活中發現并搜集大量素材進行挑選、比較、甄別。上下班途中、假期外出旅游、進商場逛超市,董老師總是會發現有用的教學素材,隨時在心里記下來并拍照,錄視頻。一次暑假,她和家人回老家路過蘇武墓,當她仔細瀏覽過蘇武事跡后,自己也被感動的熱淚盈眶。“這么感人的好素材為什么不用在思政課堂上呢?”想到這里,她掏出手機,對蘇武墓附近陳列的蘇武牧羊石像、事跡圖片、名人詩賦拍了又拍,當把這些素材用到講授“傳統文化的繼承”這一部分時,課堂效果出奇的好。為了備好每一節課,董老師寫的教案改了又改,制作的課件精益求精,別人下班回家是休息,而她下班后,早早投入第二天的備課工作……
作為全市首個高中政治名師工作室主持人,董老師在扎實提高本校教師業務的同時,還主動與兄弟學校開展交流研討活動,面對面幫助同行提升教學水平,培養出一批省市級教學骨干。此外,還與安康學院簽訂合作協議,組織工作室骨干成員進入高校,手把手教大學生上好思政課,為未來的政治教師傳授教學技能、分享教育經驗……因為她的努力,她帶領的團隊被市教育局命名為“校本研修優秀團隊”,2019年9月,榮獲“安康市中小學教學名師”稱號。
董老師長期擔任班主任和年級組長工作。她常說,作為一名好老師,不僅要教好書,更要育好人。直到現在,董老師家里還珍藏著許多學生寫給她的信,它們有的嶄新精致,有的泛黃褪色,但不變的都是學生們的感恩之情。有一位考上重點大學并出國深造的學生在信中寫道:忘不了,高三壓力很大時,你時常找我談話給我鼓勵;忘不了,晚自習回家后和父母吵架時,爸爸打一個電話后不久你就會出現在我的家門口進行勸導,我心底時長回響著您當年說過的話??“有我的支持,你不會孤獨!”……字里行間,學生對董老師的愛戴之情躍然紙上。董老師就是這樣,她始終秉持“愛即教育”的信條??“要當一名好老師,高深的專業知識固然重要,但最重要的是對教育的熱愛、對學生的責任。”2000年,董老師回家休產假不久,應學生們的強烈要求,不顧身體虛弱又回到了高三講臺,并繼續擔任班主任。當董老師出現在教室門口時,學生們集體起立,用熱烈的掌聲歡迎她的歸來。看到學生對她如此熱愛和尊敬,幸福感在她心頭升起,渾身有使不完的勁。高考前,她把尚在吃奶的女兒送回老家,全身心投入到教學工作中。因為她的付出和堅持,所帶班級有多名學生考入理想的大學,其中有兩名同學考進全省文科前十名,并被北京大學錄取。她本人也被原鄭州鐵路局評為“新長征突擊手”“優秀班主任”。
在擔任班主任工作期間,她發現有相當一部分學生存在著焦慮、抑郁等心理問題。她找學生一個個談心,希望幫助學生走出困境。她感覺“自己就像一個不會游泳的人,在岸邊眼睜睜地看著心愛的學生在水中掙扎,卻無能為力。”于是她自費學習心理學,獲得了國家職業心理咨詢師二級資格證書,并在不惑之年攻讀陜西師范大學心理學院碩士學位,不斷豐富自己的知識儲備,解決教育中遇到的困惑。針對本校學生多為外出打工者子女的現狀,她進行三年調研寫成的論文《農村住宿高中生心理健康現狀調查》被省教育廳評為全省基礎教育優秀成果獎;工作之余,還兼任市12355熱線的心理咨詢師和市政府應急辦心理專家,參與策劃和錄制市電視臺有關高考備考的節目,為全市青少年成長保駕護航。
作為一名共產黨員,無論學校如何變化,無論生源基礎是好是壞,董老師總是一如既往地愛崗敬業、教書育人,絲毫不懈怠。2004年鐵路進行主輔分離改革,學校移交地方政府管理,由于安康鐵路分局機關撤銷,大批優質生源流失,山區農村學生和進城務工人員子女成為學校的主要生源。面對學習基礎較差、行為習慣不良的學生,董老師始終不放棄、不拋棄,針對校情、學情,及時調整教法,指導學法,讓學生愛上思政課,2018年她所帶的學生學業水平考試通過率達到99%,其中優秀率達到40%。當學校發展進入瓶頸期、辦學質量下降時,董老師沒有選擇得過且過,依然在思政課堂上揮灑著汗水,在提升自我中砥礪前行,始終保持一名共產黨員對教育事業的堅守。
黑發積霜織日月,粉筆無言寫春秋。二十多年來,一批批學生考入大學,一個個成人成才;二十多年后,董老師依舊在三尺講臺上播撒著汗水與愛心,也收獲著快樂和希望……
