雷鋒無論是做人還是做事都是我們學習的榜樣，我們都要向他學習。下面小編帶來的是國旗下學雷鋒的演講稿，希望對你有幫助。

親愛的老師、同學們：

大家好！

雷鋒出生于上個世紀四十年代，他的很多感人的事跡已經(jīng)漸漸地被人們所淡忘了，但他卻應該是我們學習的榜樣，不信就聽我給大家講幾側(cè)他上小上學時的故事吧！

一天放晚學的時候，已經(jīng)打過放學鈴了，雷鋒還有一道算術(shù)題沒有做出來，坐在那里繼續(xù)寫呀算呀??有個同學招呼他說：“走吧，習題沒做完，回去再做吧”

雷鋒說：“就剩這一道題了，我總做不對。”

那個同學過來看了看：“這道題我做好了，你拿去看看吧。”說著從書包里拿出作業(yè)本遞了過去。

雷鋒笑笑說：“謝謝你，讓我自己再想一想吧。”

他靜下心來，反復琢磨課本上的例題，仔細回想老師的講解，終于把題做出來了。他叫過那個同學說：“我做好了，來，我們來對一對。”

這一對不打緊，兩個人的得數(shù)卻不一樣。那個同學說：“這就不曉得是我錯了，還是你錯嘍。” 雷鋒說：“我驗算了幾次，不會錯的，可能是你錯了。”

“那??就借你的給我抄一下吧。”

“不，”雷鋒說，“你也別抄，自己再做做看。自己多花些心思，以后做起算術(shù)題來就不費勁了。”

那同學便坐下重做了一遍，原來是運算中粗心，所以得數(shù)就不對了。這時，兩個人都開心地笑了，這才收拾好書包，手拉著手高高興興地離開了學校。

那天是六一兒童節(jié)，少先隊決定到湖南烈士公園過一次有意義的隊日。到烈士公園要步行三十多里路，打大鼓的任務很重，雷鋒主動承擔了這一任務，當了鼓手。隊伍出發(fā)了，他小小的個子，打著大鼓走在前面。隊員們踏著鼓點，唱著“我們是共產(chǎn)主義接班人”邁著整齊的步伐，向長沙市進發(fā)。

走出七八里路，雷鋒累得渾身是汗。輔導員見了，忙派了一名同學來替換他背鼓。雷鋒笑笑說：“不用換，我能行?彼底磐ζ鸚乩矗揚起小手咚咚地把鼓擂得更響。途中休息之后，輔導員見他太累了，又派了一名同學來替換他。可他卻說：“打鼓的任務我已經(jīng)領(lǐng)下來了，應該由我來完成。”于是他又背起大鼓繼續(xù)前進。對于身材矮小的雷鋒來說，背一個好幾斤重的大鼓走三十幾里路，的確不是一件輕松的事，何況還要邊走邊打呀。他頂著烈日，越走越覺得吃力，腰發(fā)酸，背發(fā)脹，嗓子發(fā)干，腿發(fā)痛。怎么辦?只有一個信念：堅持，朝著既定的目標，堅持前進，堅持到底。 終于堅持到了烈士公園，雷鋒放下大鼓，解開衣襟，讓清爽的風吹一吹，心中真有說不出的暢快??

雷鋒樂于幫助人，在學校是人所共知的。有一天下大雨，河水淹沒了本來就搖搖晃晃的小橋，一群一二年級的小同學，不敢過橋，雷鋒就一個個地把他們背過橋去。同班有個同學

患了重病不能上學，他就組織隊員前去慰問，還經(jīng)常到她家里給她補課。同學小朱同學上課不專心，作業(yè)做得馬虎，字寫得歪歪扭扭。雷鋒為了幫助他，放學后，情愿自己多繞點路，也陪著他一同回家，給他講要努力學習的道理，教給他寫字方法。經(jīng)過多次幫助，小朱同學的進步還是不大。有一次，雷鋒悄悄地把小朱同學的作業(yè)本拿來，用紙蒙著他的作業(yè)本中寫得歪歪扭扭的字，一個一個地描下來。 第二天，雷鋒拿出描的字給小朱同學看，問他可認得是什么字，小朱同學認了半天也認不出來，便噘著嘴說：

“這是鬼畫桃符，哪像字呀。”

“這些字就是你自己寫的呀！

小朱同學聽了，不禁吃了一驚，心里感到十分慚愧。雷鋒又耐心地勸他一定要好好學習。這件事對小朱同學的教育可大了。從此，他學習認真了，字也寫得規(guī)矩了，成了班里的一個好學生。

怎么樣，同學們？雷鋒的事跡是不是值得我們學習？發(fā)生在雷鋒身上的這種小事還有很多很多，作為新世紀的少先隊員，我們學習生活的條件比他不知道要好多少倍，讓我們攜起手來，以雷鋒為榜樣刻苦學習、樂于助人、積極參加公益活動，做一個新世紀的好少年！ 謝謝大家！