導語：社會榮譽源自物質占有，而有時它又更像是獲得這種占有的跳板。下面是小編為大家整理的，為榮譽而戰演講稿，更多相關信息請關思而學教育網!

為榮譽而戰演講稿【一】

同學們：

大家好!

我是金山小學副校長，今天由我來這里進行集體主義宣傳課程，希望對你們有所幫助。

一、引言：

相傳，中國古代有一個國王，臨死前把他的幾個兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個人一折，筷子就斷了。然后，國王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折，這下，他們誰也沒有折斷。于是，國王叮嚀他們，要他們弟兄以后一定要團結一心，只有這樣，才會集中各自的力量，永遠立于不敗之地。這個故事說明什么道理呢?團結的力量大。

相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把它放到大海里去�！笔堑�。一滴水可閃閃發光，晶瑩如珠，可是一經風吹日曬，馬上會干涸，會消失得無影無蹤。在集體的江河湖海中，個人就成為它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，不僅能永遠存在，而且體現出自己的價值，所以??個人的歸宿是集體!這個故事說明什么道理?還是團結力量大。

俗話說：“人心齊，泰山移。”一個優秀的集體，靠每一個成員的共同努力，集體的榮辱與個人的命運息息相關，所以集體榮譽高于一切!

團結對于一個人，一個家，一個民族，一個國家以至整個世界，都有著極其重要的作用。它能化消極為積極，化弱小為強大，化不利為有利，從而產生出強大的力量，取得成功。

二、什么是集體榮譽感?

集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。它是共產主義道德榮譽感的基礎，是一種積極的心理品質，是激勵人們奮發進取的精神力量。在集體生活中，個人將逐步體會到集體榮譽與自己的關系，體會到個人在集體中的地位。當集體受到贊揚、獎勵的時候，就會產生欣慰、光榮、自豪的感情;當集體受到批評或懲罰的時候，就會產生不安、羞愧、自責的感情，這就是集體榮譽感，是有上進心的表現。

三、如何維護集體榮譽

1、愛這個集體。 我們的每一份付出都給了這個集體，每一份榮譽都來自這個集體。愛集體，是維護集體榮譽和利益的前提，只有愛集體才能形成一個和諧的學習氛圍，每個人才能開開心心快快樂樂的學習。

2、愛身邊的每一個人。做事多為他人著想，遇事多做換位思考。不能我行我素，以自我為中心、把自己的利益放在第一位。要多看到別人身上的優點，多找自己身上的缺點。

3、做好身邊的每一件事。如認真打掃衛生、不損壞公物、不在校園追逐打鬧等等，要以最禮貌的方式同他人交往，尊重他人，要注重自己的一言一行，拒絕講臟話，增強自己的集體榮譽感，時時做到自己心中有班級，心中有學校，始終做到集體高于個人。

四、自覺維護集體榮譽感 名言篇

1、 要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，

要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 ---------奧斯特洛夫斯基

2、 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個先進總是單槍匹馬，眾人

先進才能移山填海，-------雷鋒

3、 個人如果但靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何

團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。------ 高爾基

五、讓個性在集體中張揚

(1)發揮自己的特長、堅持自己的興趣

俗話說：三個臭皮匠，抵個諸葛亮，以我們班為例：有60個同學，就有60個諸葛亮。一個諸葛亮就能幫劉邦打天下，20個諸葛亮會創造什么呢?奇跡!所以，張揚個性還應該在集體中主動提出自己的建議。

(2)在集體活動中主動提出自己的建議，例如：教師節、五四青年節采取金點子收集法。每周或每月倡議大家提1-2條有利于大家在增強集體榮譽感活動中共同參與的項目。積極采納每一個人的好建

議。這就猶如一滴水，只有放進大海，才會永遠不會干涸;一個人只有融進集體，才能充分展示他的才華和生命的價值。愿在座的每位同學都能在優秀班集體里成為展翅翱翔的雄鷹，讓你的生命綻放光彩。

為榮譽而戰演講稿【二】

自然界中，有一種鳥，它們總是組成團隊遷徙，不斷變化隊形，輪流承受氣流的最大阻力;一邊飛翔，一邊呱呱鳴叫，激勵同伴堅定的飛向預定目標;如果群體中有哪一只鳥掉隊了，就會有幾個同伴放慢飛行速度，與它共渡難關。這種鳥就是鴻雁，它們的精神叫大雁精神，也就是越來越被現代人重視的團隊精神。

團隊精神無處不在，彌漫于我們生活的點點滴滴。在我們學校，我們班級，是否存在著這個時代所倡導的團隊精神?你能為你的集體出力流汗，獻計獻策嗎?你能制止某些與學校要求不相符合的不良行為嗎?這些無疑不體現著團隊精神在我們生活中的影響和指引! 校園集體榮譽感，是指人們意識到作為一個集體成員的尊嚴和榮耀的體驗。如加入共青團，黨組織的人都有一種光榮而幸福的體驗，生活在一個先進的班級體里感到很自豪，等等。校園集體榮譽感能促使人們珍惜集體的勞動成果激發為班級體爭光的意識，是集體成員團結向上的“凝固劑”，能產生巨大的“向心力”。所以學校領導和老師都應該重視培養學生的校園集體榮譽感，把引導學生愛班級，愛學校與熱愛祖國有機結合起來。同時培養學生的校園集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了校園集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;相反，如果學生對自己的

班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。校園集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體束縛或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

隨著社會信息化的發展和我國市場經濟改革的進一步深入，社會環境發生了深刻的變化，個人主義等社會現象都不同程度的存在，在社會重視教育的表象之下，有很大的功利性趨向，中學生的自身價值選擇也呈現出多樣化趨勢，對國家、集體和個人利益的關系不能正確認識;加上當前學生中獨生子女漸多，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現為對子女過分溺愛，學生缺乏自覺動手做家務及料理個人生活的意識。這種習慣無形的被帶入學校，就自然導致學生對班集體的事漠不關心，造成校園集體榮譽感嚴重缺乏。因此，培養學生的集體主義榮譽感迫在眉睫。 那么，如何培養學生的校園集體榮譽感呢?

首先，培養學生的校園集體榮譽感要與培養建設良好的集體同步進行。這是集體凝聚力作用產生的基礎。一個班級生命力的強弱，很大程度上取決于學生對該集體的依賴程度及對校園集體榮譽感的強弱，集體榮譽越強，班集體凝聚力就越大。因此，作為一個剛入職的新教師要加強對學生熱愛集體的教育，努力營造團結友愛、和諧上進的集體氛圍;要善于發現和捕捉班上關心集體、幫助他人的好人好事，讓“我為班級爭光彩”蔚然成風，并成為學生的自覺行動。要從形成正確的集體輿論監督，良好的集

體作風，嚴格的生活制度，組織紀律，培養集體骨干分子，建設良好的教師集體等方面著手。

其次，培養學生的校園集體榮譽感，要以學生為集體，與學業的高度責任心結合起來。培養學生認真的責任心是解決許多問題的重要教育手段。如果學生對集體的事情麻木不仁，不管不問，對于集體交給的各項任務總是敷衍塞責，那么，學生的校園集體榮譽感也是培養不起來的。要抓住時機，創造成功，這是集體凝聚力升華的關鍵。如每個季度舉行一次運動會、文藝晚會、詩歌朗誦會等大型活動等，發揮學生的聰明才智，使學生能夠盡其才，努力創造佳績，獲得榮譽。

第三，培養學生的校園集體榮譽感與中學生的特有心理素質密不可分。中學生大都有朝氣蓬勃，爭強好勝，強烈的競爭意識。教師要充分利用他們這些心理特點，組織大量的活動，在活動中分類培養。以豐富多彩，對學生感興趣的活動來發掘學生的潛力。通過適當的有益活動來啟發學生的主人翁責任感，增強主人翁意識。

俗話說：“人心齊，泰山移。”集體的榮辱與個人命運息息相關，團結對于個人，民族，國家以至整個世界，都有著極其重要的作用。它能化消極為積極，化弱小為強大，化弊為有利，從而出奇制勝，事半功倍。校園集體榮譽感的培養，為黨的十八大召開奠定了堅實的社會基礎，為了迎接黨的盛會，我校專門舉辦了這次征文活動，為十八大獻禮，希望我們的祖國繁榮昌盛、欣欣向榮!