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關于語文S版五年級上冊的語文教學計劃

思而思學網

 一.指導思想

以馬克思主義者、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以黨和國家的教育方針為指針,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據,堅持面向現代化、面向世界、面向未來,準確把握語文教育的總目標和階段目標,致力于學生語文素養的提高,為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。

二.基本情況

本班有學生34人,男12人,女22人,性別不平衡。總體紀律性算好,大概有2男1女紀律性較差。學習成績不佳,目前是全校學習成績最差的一個班。聽從調教,學習興趣能被激活,能及時完成作業,上課回答問題的膽量有所提高,氣氛也能好轉。

三.教材分析

本冊教科書分六個單元,共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。本冊要求認識174個字,會寫210個字,要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。

四.教學目標

1.在學習語文過程中,使學生的養成良好的精神品質,受到思想品德教育,了解祖國的文化,培養文學欣賞能力,使學生學會一些為人處事的道理。

2.認識171個字,會寫201個字,會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。

3.能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.默讀有一定速度,并能抓住文章的大意。

6.能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

7.在閱讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,視頻領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的算法,作出自己的判斷。

8.積累課文中的優美詞語,精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文段落,練習簡要復述課文。

9.學習瀏覽,培養讀書看報的習慣,根據需要搜集信息,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

10.養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單的記實作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。

11.能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發表自己的意見。表達要有條理,語氣、語調適當。

12.在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃、總結和倡議書。

13.力爭達四類標準,完成學校分配的優秀指標數。

五.主要措施

(一)保障措施

1.注意激發學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的培養。

2.注重學生各種語文能力的培養。

3.重視文化的熏陶,注意民族性和現代性的統一。

4.改進“語文百花園”練習形式,豐富練習內容。

5.繼續加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。

6.思考練習的教學要充分利用思考練習中的問題,啟發學生思考和討論,切實提高學生的理解能力,學到讀書作文的方法。

7.要加強朗讀的指導和訓練。朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講,使學生有更多的機會練習朗讀,指導朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導,使朗讀和理解密切結合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。

8.要注意發揮學生的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習,繼續加強對學生自學能力的培養。充分發揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發表不同的見解。

9.繼續指導學生寫好學習計劃和總結。

10.繼續加強對學生寫字的訓練,堅持每天讓學生寫50個鋼筆字,做到正確、規范、勻稱、美觀。

11.加強作文的指導和評講,作文評改繼續采用自評、互評、師評等多種評論方式。

12.采用分組模式進行課堂教學,作業布置要分層次,做到因材施教。

(二)培優轉差措施

對于優生在培養他們閱讀能力的基礎上,指導其寫作、閱讀、寫字和朗讀方面多下工夫。對于后進生要指導他們克服畏難情緒,采取因材施教,布置適量作業,指導平時按時完成作業,調動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達。

(三)競賽輔導措施

今學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導,朗讀不要單純從技巧上指導,使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學生打開思路,不拘形式的自由表達。多開展一些語文競賽活動,如演講比賽、作文比賽、手抄報比賽、猜謎語、成語接龍、對對子等,提高學生學習語文的興趣。

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