思而思學教育網為各位考生和家長整理全國所有大學院校報考代碼,供各位考生報考高考志愿參考和核對,包含了幾乎所有可以報考3千所的高校和大學。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國統一代碼),省教育考試院會根據招生計劃,對所有的招生院校重新編一個4位代碼(此代碼一般只作填報高考志愿用),本代碼僅供核對和檢測,如有變動,請以教育部和志愿填報系統代碼為準。那么喀什大學的院校代碼是多少?喀什大學招生專業代碼是多少?本文為你詳細介紹。

一、喀什大學簡介和成就介紹

喀什大學坐落于中國歷史文化名城、中國優秀旅游城市和中國最西部的邊陲城市??新疆喀什市,是一所多民族、多學科、多形式的綜合性、應用型現代化大學,是中國最西部的一所大學。學校始建于1962年,前身為新疆喀什師范專科學校,從建校到1978年底的16年間,學校是自治區5所高等院校(新疆大學、新疆工學院、八一農學院、新疆醫學院、新疆喀什師范專科學校)中唯一的一所高等師范院校,在新疆特別是南疆教師教育、民族教育、社會穩定和經濟發展方面發揮了不可替代的重要作用。1978年學校升格為本科院校,更名為喀什師范學院。2003年,經國務院學位委員會審核,學校獲得碩士學位授權單位資格,開始承擔碩士研究生培養任務。2007年,在教育部本科教學水平評估中取得了優秀成績。2015年4月28日,根據全國高等學校設置評議委員會六屆四次會議評議結果,經教育部同意更名為喀什大學。

學校現有14個教學單位,48個本科專業(含3個專業方向),其中,師范類專業25個,非師范類專業23個;涵蓋教育學、文學、歷史學、理學、法學、工學、管理學、經濟學、藝術學九個學科門類。有中國語言文學1個一級學科碩士點,思想政治教育等11個二級學科碩士點,有教育碩士、工程碩士(生物工程領域)2個專業碩士點。有1個國家級本科專業綜合改革試點項目、1個國家級大學生校外實踐教育基地、2個自治區及重點學科和1個重點培育學科、1個自治區重點產業緊缺人才專業、2個自治區普通高等學校人文社會科學重點研究基地、2個自治區及重點實驗室、1個自治區科技創新團隊。

現有教職工1020人,其中專任教師720人,教師中具有碩士及以上學位教師452人,占專任教師的62.8%,其中博士102人,具有副高以上職稱的教師268人,占專任教師的37.2%;學校現有在校學生近12000人;圖書館藏書121萬冊,所有圖書、報刊和電子閱覽室都采取全開放式和一卡通,校園網及3G通信網絡覆蓋全院,互聯世界。教學儀器設備總值1.01億元,擁有完善的高標準的教學實驗設備和文化、體育、衛生等設施,全面保障和服務于學校的教學科研和人才培養的需要。

50多年的發展歷程中,學校形成了“以穩定為前提,以教學為中心,以學科建設為龍頭,以提高教學質量為生命線,以培養合格人才為目標”的辦學思路,不僅為新疆教師教育和民族教育作出了重大貢獻,也積累了豐富的高等教育辦學經驗,形成了自己獨特的辦學特色,鍛造了內涵深厚的大學精神和大學文化。學校已成為新疆特別是南疆各族人民平等、團結、互助、和諧關系的縮影。1994年、2009年,學校先后兩次被國務院授予“全國民族團結進步模范集體”光榮稱號;,學校中國語系被國務院授予“全國民族團結進步模范集體”光榮稱號。

50多年來,學校堅持為少數民族基礎教育和地方經濟社會發展服務,共培養了6萬余名具有良好思想品德修養和扎實專業技能的中等學校教師和各類專門人才。

隨著中央新疆工作座談會的召開,學校迎來了千載難逢的發展機遇。面對歷史的重任,喀什大學全體師生勇于創新,敢于擔當,大力弘揚新疆精神,踐行新疆效率,不斷加大內涵建設力度,努力把喀什大學建設成為辦學特色鮮明、學科優勢明顯、少數民族人才培養優勢突出、在周邊具有影響力的綜合性、應用型大學,培養出更多“下得去、用得上、留得住”的高層次人才,服務新疆尤其是南疆的現代化建設、基礎教育和少數民族教育,為新疆社會穩定和長治久安做出新的更大的貢獻!

二、喀什大學院校代碼查詢

以下是喀什大學的院校代碼,如有變動請以喀什大學官方發布的信息為準。

喀什大學 院校代碼:10763

三、喀什大學學生評價

1、喀什師范學院降低招聘人才標準的原因在近兩年很難招聘到博士和教授以及招來又走人才流失嚴重的情況下,喀什師范學院下半年招聘人才標準明顯降低,而待遇明顯提高,由之前的以博士為主降為以碩士為主,也不排除個別專業的本科大專學歷人才;副教授也成為要招聘的主要層次。這些變化主要是為了滿足喀什大學掛牌所急需的人才。待遇提高 ... (展開全部)喀什師范學院降低招聘人才標準的原因在近兩年很難招聘到博士和教授以及招來又走人才流失嚴重的情況下,喀什師范學院下半年招聘人才標準明顯降低,而待遇明顯提高,由之前的以博士為主降為以碩士為主,也不排除個別專業的本科大專學歷人才;副教授也成為要招聘的主要層次。這些變化主要是為了滿足喀什大學掛牌所急需的人才。待遇提高的具體情況參見官方招聘網站。但可能存在的問題有:院方許諾的120平米房產能否實現?這房產為集資房,招來的人才服務8年能不能真真取得房產還是未知數,因為2006年院方在校區建的集資房至今8年,參與集資的教職工仍然沒有取得房屋的完全產權,不能進行交易。有的職工要離開學校就只能得到當時集資額減去折舊的余額,將房子退還給學校。另一個問題又會隨之產生,學院原有人才的待遇保持不變,新招來的人才比原有同級別的人才享有更高的待遇,同工不同酬和收入差距的拉大必然導致原有人才工作積極性不足,無法形成整個學院的競爭機制。從現有的待遇看,處級干部崗位津貼5000-5500元,全院最多20人;院級領導崗位津貼7000-7500,以10人計,全院享受高待遇的也就30人。副教授崗位津貼約1700,講師1500多,課時費助教到教授30-40

2、畢業快4年了,回想起在師院的日子,依然是我生命中一去不復返的最美好的時光,因為有純真、理想和青春的回憶。其實,那個小小的世界是非常閉塞的,4年的時間該學的都沒有學到,直到幾年后和朋友聊天時才發現,師院的教育是失敗的,并沒有讓我們看清自己未來的方向:你是誰?你會做什么?你想做什么?如大海中的孤舟,常常感到迷茫與無助。 ... (展開全部)畢業快4年了,回想起在師院的日子,依然是我生命中一去不復返的最美好的時光,因為有純真、理想和青春的回憶。其實,那個小小的世界是非常閉塞的,4年的時間該學的都沒有學到,直到幾年后和朋友聊天時才發現,師院的教育是失敗的,并沒有讓我們看清自己未來的方向:你是誰?你會做什么?你想做什么?如大海中的孤舟,常常感到迷茫與無助。

3、大部分來喀院上學的同學都是調劑來的,想我根本就不知道還有這么一所大學,老師們還不錯,領導個個二 逼 青年一樣。同學拼什么不如你是個少數名族,像我畢業時平均分75,四級429,卻沒學位證。系里去爭取,開始系主任說我成績是最好的第一個考慮我,然后涮了我把名額給名族同志的,雖然成績比我差,漢族的成績比我差的塞了1000元就拿到了,我就 ... (展開全部)大部分來喀院上學的同學都是調劑來的,想我根本就不知道還有這么一所大學,老師們還不錯,領導個個二 逼 青年一樣。同學拼什么不如你是個少數名族,像我畢業時平均分75,四級429,卻沒學位證。系里去爭取,開始系主任說我成績是最好的第一個考慮我,然后涮了我把名額給名族同志的,雖然成績比我差,漢族的成績比我差的塞了1000元就拿到了