主要修訂內(nèi)容

增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如，在語文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。

完善考核目標(biāo)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說明中對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題樣例，進(jìn)一步說明考核目標(biāo)要求，便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。

調(diào)整考試內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。比如，語文將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀均設(shè)為必考內(nèi)容，適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求，呼應(yīng)中學(xué)教學(xué)的意見;數(shù)學(xué)減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。

語文科目詳細(xì)解讀

作文立意要準(zhǔn)確，緊扣主旋律，切忌耍“個(gè)性”

高考語文復(fù)習(xí)備考要以《考試大綱》和《考試說明》為依據(jù)，橫向比較關(guān)注三套全國(guó)卷的共性，縱向比較把握新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ的趨勢(shì)，構(gòu)建全面語文知能體系。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。熟背熟讀經(jīng)典篇目，增強(qiáng)語感，梳理歸納具體知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生回歸課本，多看注解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，在默寫時(shí)規(guī)范書寫。

“審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)”，既是考場(chǎng)作文的評(píng)價(jià)要素，也是考場(chǎng)作文的操作流程。作文的審題立意方面要視野開闊，立意高遠(yuǎn)。要緊扣主旋律，傳遞正能量，弘揚(yáng)真善美，切忌彰顯“個(gè)性”，劍走偏鋒。結(jié)構(gòu)和表達(dá)是評(píng)價(jià)中學(xué)作文優(yōu)劣的關(guān)鍵，掌握常見的作文結(jié)構(gòu)模式，能明白順暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能運(yùn)用比喻、排比、引用等常見修辭方法，學(xué)會(huì)用仿寫的方式錘煉中心句，寫好精彩的開頭和結(jié)尾，在行文中反復(fù)扣題等，都是寫好優(yōu)秀考場(chǎng)作文的關(guān)鍵。教師要指導(dǎo)學(xué)生由局部到整體，按照科學(xué)的序列進(jìn)行相關(guān)的作文升格訓(xùn)練，并且堅(jiān)持練習(xí)。

數(shù)學(xué)科目詳細(xì)解讀

高考沖刺，抓題才是硬道理;多練基礎(chǔ)題、經(jīng)典題、易錯(cuò)題

高考數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)方法可以用九字方針來概括，研要深(廣度，難度，深度)，教要實(shí)(知識(shí)，方法，能力)，學(xué)要透(悟徹，做會(huì)，記牢)。八字原則：點(diǎn)透，悟徹，練熟，記牢。高考沖刺有秘籍，抓題才是硬道理，要抓基礎(chǔ)題、經(jīng)典題、課本題、易錯(cuò)題。

2017年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總體規(guī)劃進(jìn)程中，第一輪復(fù)習(xí)到3月底結(jié)束，主要任務(wù)是把書念厚，梳理考點(diǎn)知識(shí)、提煉解題方法、建構(gòu)考試內(nèi)容。第二輪復(fù)習(xí)到4月底，主要任務(wù)是把書念薄，重點(diǎn)方法的訓(xùn)練熟練化、熱點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練熟悉化、難點(diǎn)題型的訓(xùn)練專題化。第三輪復(fù)習(xí)到5月底，主要任務(wù)把書念“丟”，典型錯(cuò)誤糾正，應(yīng)試心理訓(xùn)練。解決好四個(gè)問題：信心，韌勁，發(fā)揮，規(guī)范。而學(xué)習(xí)考試技巧，主要掌握好三點(diǎn)：解答題，掙一分的技巧，選擇題，猜答案的技巧，填空題，找特例的技巧。復(fù)習(xí)中，要研究考綱找方向，研究試題找規(guī)律，研究課本找出路，研究考卷找不足。

英語科目詳細(xì)解讀

總結(jié)命題規(guī)律，熟做近2~3年高考真題

高考英語學(xué)科復(fù)習(xí)要回歸課本、強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。掌握扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，特別是練好詞匯和語法基本功，才能實(shí)現(xiàn)在語篇閱讀中將已存儲(chǔ)知識(shí)遷移、轉(zhuǎn)換、內(nèi)化和升華，閱讀、寫作、改錯(cuò)等語言技能才能真正提高。加大詞匯的識(shí)記與運(yùn)用，結(jié)合語篇閱讀掌握考綱詞匯，針對(duì)不同題型積極備考。精選試題訓(xùn)練，在“悟題與補(bǔ)缺”中突破短板，有效提高英語應(yīng)試能力，建議考生精選精做適量的、有代表性的高考真題和優(yōu)質(zhì)新題，特別是熟做近2~3年高考真題，總結(jié)新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ的命題規(guī)律和設(shè)題手法，包括試卷的整體風(fēng)格、選材特點(diǎn)、各大題型的考點(diǎn)，從而歸納解題策略、解題思路、解題技巧和方法。

此外，還要重視書面表達(dá)的訓(xùn)練，強(qiáng)化卷面書寫，提高考生的書面表達(dá)能力。寫作的基本要求是切題、連貫、準(zhǔn)確。從基本詞匯和五個(gè)基本句型的運(yùn)用入手加以訓(xùn)練，力求語言表達(dá)準(zhǔn)確、通順。使用高級(jí)詞匯、語法結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞、連接性副詞、介詞和短語等。研讀、背默范文以增加語言積累。準(zhǔn)確使用語法、詞匯、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫和分段;規(guī)范書寫、卷面整潔。

物理科目詳細(xì)解讀

摒棄“題�！睉�(zhàn)術(shù)，多練經(jīng)典題型，提高推理分析能力

根據(jù)對(duì)往年高考試題的分析及特點(diǎn)可以看出，高考試題與平常教學(xué)緊密相聯(lián)，以容易題和中等難度試題為主，新課標(biāo)理念是高考命題的重要方向，是高考命題改革所要追求的目標(biāo)之一，因此，要有計(jì)劃、分階段分層次的培養(yǎng)學(xué)生的能力。高考物理試題，大部分為基礎(chǔ)題、常規(guī)題，基礎(chǔ)是重中之重，平時(shí)教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生重視基本概念、規(guī)律和原理的理解和掌握。重視學(xué)生的基本學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生養(yǎng)成從基礎(chǔ)入手，認(rèn)真分析物理過程、建立合理物理模型的習(xí)慣和能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。物理學(xué)作為定量科學(xué)，在教學(xué)過程中還應(yīng)要求學(xué)生在書寫物理公式、方程式時(shí)使用規(guī)范、準(zhǔn)確的物理和數(shù)學(xué)語言，明確各種符號(hào)的物理意義。在指導(dǎo)學(xué)生解習(xí)題時(shí)，不應(yīng)單純著眼于做出答案，而應(yīng)致力于分析物理過程，提高和鍛煉學(xué)生的理解能力、推理能力、分析能力、獲取信息及使用信息的能力。

新課程高考實(shí)驗(yàn)題考查的不只是局限于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還有考查演示實(shí)驗(yàn)，更多的是教材中實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新拓展，高考對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾橐蟊容^高，考查學(xué)生的探究能力，體現(xiàn)出新課標(biāo)理念。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shí)際上是動(dòng)腦、動(dòng)手能力的綜合，不能簡(jiǎn)單理解為是一種操作，因此在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，即便到高三復(fù)習(xí)中，也應(yīng)要求學(xué)生在弄清實(shí)驗(yàn)原理同時(shí)，還應(yīng)盡可能讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去重新動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，必須徹底遠(yuǎn)離“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)誤區(qū)，只有這樣，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)才具有積極意義。

化學(xué)科目詳細(xì)解讀

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，從錯(cuò)題中找準(zhǔn)知識(shí)盲點(diǎn)

高考化學(xué)復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)、突出教材。認(rèn)真閱讀和梳理教材，挖掘教材中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素，進(jìn)行深入的理解和應(yīng)用。夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。要注重化學(xué)主干知識(shí)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。高考要求的化學(xué)主干知識(shí)有：原子結(jié)構(gòu)元素，周期律、周期表，分子結(jié)構(gòu)、晶體類型，熱化學(xué)方程式，反應(yīng)速率與化學(xué)平衡，電解質(zhì)溶液，氧化還原原理，鹵素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，堿金屬，鎂、鋁、鐵，同分異構(gòu)，烴及其衍生物，糖類、蛋白質(zhì)、油脂，有機(jī)合成材料，物質(zhì)的量及計(jì)算，化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計(jì)算，化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作，實(shí)驗(yàn)室制法，物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、推斷化學(xué)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

備考要做到以化學(xué)知識(shí)塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元。按照概念和理論-無機(jī)元素化合物-反應(yīng)原理-有機(jī)化學(xué)，形成主線將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)相融合，穿插到各個(gè)單元，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。另外，要注重化學(xué)復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)要在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。要在復(fù)習(xí)中應(yīng)用結(jié)構(gòu)-位置-性質(zhì)、原理-裝置-操作-現(xiàn)象-結(jié)論-分析-評(píng)價(jià)、類比、邏輯推理等方法。

思想政治科目詳細(xì)解讀

4項(xiàng)考查目標(biāo)更明確

考試內(nèi)容沒有變化，但對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)”“描述和闡釋事務(wù)”“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，進(jìn)一步明確考查要求。同時(shí)，考題會(huì)強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

歷史科目詳細(xì)解讀

刪除3個(gè)選考模塊

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“中外歷史人物評(píng)說““探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。

修訂后刪除選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

地理科目詳細(xì)解讀

減少1個(gè)選考模塊

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個(gè)選考模塊分別為“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，學(xué)生從3個(gè)模塊中選擇1個(gè)模塊作答。

修訂后的考試大綱，刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊。考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。