【我心目中的好老師征文一】

您采擷一把春光

裝進心房

醞釀成甜蜜

幸福的花兒開在臉上

您讓墻壁開口“說話”

訴說千古不易的生活真諦

??題記

我的新家頗有“孟母三遷”的加倍效果:左鄰是村小學，右舍是一家幼兒園。于是，我家門前有很高的“人氣”:早飯后、午飯后，一群送孩子上學的家長“聚義梁山”;放學時分，又會上演“門庭若市”的鬧劇，并很快“東飛伯勞西飛燕”，只剩下“白茫茫一片大地真干凈”!

我呢?“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。”作為一名中學語文老師，對此見慣一驚了!“躲進小樓成一統，管它春夏與秋冬”。

在街道彼岸，住著一位“退而不休”的老“教育人”。幾年前，他從縣教育局語文教研室主任的位子上退下來后，又“發揮余熱”去縣一中教高中語文課。每天早晚騎著電動車，往返于學校和家鄉之間，風里來，雨里去，樂此不疲。

半年前，在他兒子“抗議”下，他才花三萬多元請泥瓦匠把居住多年的老屋，修葺一新。屋后墻也用水泥抹平了。

不久，他便找到了自己的“用武之地":用墨汁把后墻上涂了六塊“小黑板”。我當時覺得不可理喻，好端端的水泥墻，張著六個“黑洞洞的大嘴”，何苦呢?

等我再過星期歸來，發現六塊小黑板上寫滿了工整的字跡。最右邊一塊是“每日天氣”，寫著詳盡的日期(公歷、農歷)和天氣預報。其余五塊是傳播國學的“陣地"，就像老少咸宜的六道“大餐”:元宵節到了，會有關于元宵的四五首詩詞，端午節來了，又會出現“傳統習俗一覽"，善意地提醒人們“慎終追遠”……題目和花邊是用彩色粉筆寫的，被他裝扮得像百花園，又像彩虹降人間。我不以為然地想:小孩子能看懂嗎?“校外輔導員”很可能徒勞無功!

“五一小長假”到了，我回到家，一眼就見到那條“與時俱進”的消息:“天舟一號”發射對接總調度賀勇(人名是紅色的)，平鄉縣常河鎮人，今年34歲。1999年平鄉一中107班學生(班主任董蘭波)，第一年高考沒考上大學，又在一中復習了一年，考上了石油化工專業。四年后，又考取了“導航制導與控制專業”研究生。幾年后，才成了“北京航天飛行控制中心”的一員。

看完后，我驚喜地發現:原來賀勇和自己是校友。更重要的是，我悄然改變了自己“成功要趁早”的觀念，認識到“教育是一種慢的藝術”!我對班里成績暫時不佳的學生又燃起了希望!

后來，我發現接送孩子的家長也在駐足觀看，并說給孩子聽，把夢想的種子埋進孩子的心田!

我猛然發現:這里成了村里的文化“高地”!這是一位對“讀書改變命運”深信不疑的老教育人辦的“流動圖書館”。他像辛勤的蜜蜂，把最甜美的“精神食糧”奉獻給了人們!

我祝愿他長命百歲，把這些“文化窗口”繼續辦下去!當他忙不過來時，我要“接”他的班，不能讓這件事半途而廢!

“老牛自知桑榆晚，不用揚鞭自奮蹄。”他有著很深的“教育情結”，在人們心田種下“文明”的種子，必將迎來萬紫千紅、桃李滿園的春天。這就是我心中的好老師!你說是吧?

【我心目中的好老師征文二】

老師，是明燈，照亮了我前行的道路;老師，是園丁，幫助我們茁壯的成長;老師，是太陽，溫暖我們的心田。每個人都有自己心目中的好老師，我心目中的好老師，就是我的班主任??萬曉夢老師。

她，鵝蛋臉上架著一副眼鏡，鏡片下的眼睛絲毫沒有因為眼鏡而顯得無神，反而更靈動了幾分。一頭淺咖色的梨花發，偶爾扎成馬尾時青春洋溢，時而散開時又溫婉清新。同學們都親切地叫她夢老師。

夢老師的課堂講究學得盡致，玩得淋漓。她的課，總會很自然地就把我們帶去了文學的世界，時常讓我們不愿下課，想繼續滋潤在她靈動而又犀利的課堂中去。雖然她的課常常“跑偏”，但偏又最喜她這般。“一個不會跑題的語文老師不是一個好語文老師，文本只是平臺，要有大語文觀，得以文本為中心不停畫圓，盡所能推展圓半徑。”她曾這樣說。六年來，她帶我們讀泰戈爾，讀金子美鈴、顧城、林煥彰、謝爾.希爾弗斯-----亦因此我們的文學儲備日漸豐厚，我們的羽翼也日漸豐滿，載著我們思維的文學作品，也如四月春花日漸繁盛，綻成鉛字于紙張之上。

學習有張有馳是夢老師的教育主張。最盼周四，下午臨放學半小時，她總會帶我們后操場“野”一把。原本空曠的操場瞬間溢滿了我們的歡聲笑語。或追逐游戲，或席地而坐聊天------她也總會如一個大孩子般與我們一起嬉嬉鬧鬧;若一個大朋友般，傾聽我們青春期的煩惱，解決我們的困惑。她的臉上閃著明亮的笑容，如天使一般。那時，我們忘記了師與生，忘記了大人所說的優雅，不受約束的瘋-----心相近，情相融。

匆匆六年，不久我們將離開她的身邊，去往學程的下一站，我們不舍，撒嬌讓她考證隨我們一起上車。她說，雛鳥總要離巢，該飛的時候就要振翅藍天，離別是為了更好的相聚，不管何時老巢老鳥依舊在。其實，我也想說，以后無論身將何地，永遠忘不了夢老師給予的自由呼吸的教育;無論以后名至何處，您，是我們永遠的夢老師。

【我心目中的好老師征文三】

老師的鼓勵是我成長的動力。

1964年春，我上了小學，學習成績一直不佳，常受到老師的批評，對學習沒有興趣。上三年級時，教音樂、寫字課的陶玉書老師，在寫字課上表揚了我，在巡視學生們寫字時，看了我寫的毛筆字后，舉起我的寫字本向同學們說：“同學們看，何萬志同學寫的字多好啊!”使從來沒聽到過表楊的我，受到了莫大的鼓舞，從而對學習產生了興趣。若干年后我和同學們去天津看望恩師陶玉書，還回憶起當時的情景，以及恩師的一句表揚的話語對我一生的作用。后來新來的劉桂英老師教我們，當我們的班主任，她工作認真，課講得也好。發現學生的點滴進步，她就在班里表揚，在劉老師的教誨和鼓勵下，我學習有了顯著進步。但又始逢文革，高年級的學生天天寫大字報，批斗老師，學生們又搞軍訓又勞動，文化知識沒有學扎實。

1971年春到灘里中學上學，由于自己遵守紀律，認真學習，積極參加學校的各項活動，為班集體做好事，常受到楊思遷校長在全校師生大會上表揚。使我思想和學習進步很快，光榮的加入了中國共青團。1973年全縣統考，考上了高中。我的高中是在大柳河中學度過的。那時，我印象最深的領導和老師有三個人，第一個是老革命干部管校代表高德茂老人，他對我們外鄉人特殊照顧，剛去的時候，他讓我們住小間，睡火炕，還經常問我們有什么困難。第二個是宋寶書老師，教我們政治課，他經常指導我寫批判評論文章，在全校大會上發言。第三個是孫萬高老師，教我們語文，不僅長得帥，好打扮，背頭輸得倍兒亮，而且教師基本功十分扎實，字寫得漂亮，朗讀富有感情，經常給我們讀自己寫的范文，同學們都喜歡他。語文課上，他給我們朗讀的《沁園春-雪》，至今還在我耳畔回響;作文課上，他朗讀的自己寫的范文《春晨》給我們留下了深刻的印象。他對我后來愛好寫作起了很大影響，他曾指導我寫了一篇短篇小說《播種育苗》，作文課上在班里朗讀，并寄到《河北日報》文學副刊部，雖然沒有發表，但編輯回信給了好評和鼓勵。

如今這些事已經過去了四五十年了，回想起來就在眼前。是這些老師的諄諄教誨和熱情的鼓勵為我奠定了人生成長的基礎。像這樣的老師又何止千千萬萬。他們是我心中最美的老師。在此用一首小詩來表達我對恩師們的感情:

您是一棵大樹

根深深地扎在泥土里

您用優美的年輪

編成一冊散發油墨香的日歷

春天 倚著您幻想

夏天 倚著您繁榮

秋天 倚著您成熟 .

冬天 倚著您沉思

您那高大寬廣的樹冠

使四野永不荒野

使我開闊了眼界

有了前進的動力

在我的眼里

您永遠是一道美麗的風景

您是天邊的一朵云

悠悠的云里有淡淡的詩

淡淡的詩里有綿綿的愛

綿綿的愛里有深深的情

深深的情里有濃濃的意

您的美麗

深深地刻在了我的心中

如果您是雨

那我就是雨后的虹

如果您是月

那我就是捧月的星

您的魅力

永遠鼓勵著我

砥礪前行