庸懶散浮拖的具體表現：

"庸懶散浮拖"現象，大致有以下幾種表現形式：

(1)思想認識片面。長期以來，在一些機關中存在著散漫懈怠的麻木作風，一些干部對工作敷衍了事，大事干不了，小事不想干，缺乏創新銳氣。一些機關干部認為"干多干少一個樣"、"多做多出錯、少做不出錯",工作上推諉扯皮、拖沓懈怠。抓作風必須要動真碰硬，一抓到底，不怕得罪人。部分機關干部對此認識不到位，認為同在一個部門工作，抬頭不見低頭見，害怕紅臉出汗;也有人認為整治"庸懶散浮拖"是紀委或效能辦的事，與自己和本部門無關，抓作風建設不上心、不真抓，在一定程度上助長了"庸懶散浮拖"現象。

(2)大局意識淡薄。近年來，在市委市政府的堅強領導和市級機關各部門的支持配合下，我市轉型升級融合發展各大改革和各項工作取得明顯成效。在推進改革過程中，也有少數部門思想認識不到位、行動比較遲緩，在推進"三集中三到位"等重點工作過程中，少數部門缺乏大局觀，缺乏自我加壓、爭先進位意識，跟不上市委市政府的要求和工作節奏，一定程度上影響了面上的工作。

(3)能力水平欠缺。一些機關干部由于自身素質不高，學習不主動，知識水平更新不快，專業技術不硬，管理手段缺乏創新，造成辦事效率較低，不能按時保質保量完成任務。有些機關干部憑老經驗、老習慣辦事，對于新興事物或新興網絡媒體等比較陌生，跟不上形勢、落后于群眾。有的機關干部對于群眾越來越高的期盼和要求，或置若罔聞，或簡單粗暴，態度生冷硬橫，容易激發群眾不滿情緒。有的機關干部缺少工作經驗，對一些突發性事件沒有應對之策，顯得手忙腳亂、處處被動。

(4)責任追究不力。雖然大多數機關部門制訂了各項規章制度，出臺了管理辦法，但往往存在制度執行不到位、責任追究不嚴等問題，導致一些干部責任意識淡薄，干事創業消極懈怠。有的工作上級主管部門已經作了通報批評，媒體進行了充分曝光，并且造成比較大的負面影響，但有關部門習慣息事寧人，不愿依法進行處罰或實施問責。有時候，部門已經啟動責任追究，但頂不住打招呼和說情，處理上也是盡可能從輕，沒有很好體現行政主管部門的監督責任。

(5)部門利益至上。有的部門囿于自身利益，考慮比較多的是如何強化本部門的管理權限，將審批權、發證權、收費權、處罰權等牢牢把握在手中，有些已經取消審批權的部門不惜搞變相審批，并盡力把部門權力擴大化，有的甚至人為設定門檻，隨意提高上限和處罰標準;有的盡力淡化部門應盡的責任，減少部門應盡的義務，為工作出現問題相互推諉、逃避追究做好鋪墊。

(6)崗位職責模糊。一些機關部門領導由于工作比較忙，一些會議不能親自參加往往找人代會，但會后不及時跟蹤了解會議精神，不能及時安排人員抓好會議精神的貫徹落實，導致有些工作有布置無落實，責任主體不明確，存在著"人人都抓工作，人人都不負責"的現象。有些部門領導崗位變動后，由于沒有及時安排分工，分管領導或副職領導一段時間內沒有相應的責任可以承擔。由于責任不落實，一些工作責任范圍不具體，籠統劃分，沒有細化到崗、到人，有關工作往往很難按要求推進到位。

　　庸懶散浮拖剖析材料

自從學校開展治理"庸懶散浮拖活動"以來，本人能認真學習有關文件，深刻領會"治庸、治懶、治散、治貪"的相關精神，并結合自身的工作實際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實可行的整改措施，現剖析如下：

一、存在的主要問題

1、學習方面：一是學習上不夠主動、不夠自覺，對于深入的學習，系統的學習做得很不夠;二是對于政治理論學習，沒有認真對待和深化的思考，只是浮在表面;三是平時學習的內容和學習效果沒有貫徹落實到位，會上聽，回去扔;四是學習不夠認真，思考問題也不深，不能夠創造性的開展工作，工作思路不夠開闊。

2、業務知識不夠，理論基礎不夠夯實。一是不注重更新知識，日常工作必須掌握相關的林業法律、法規、政策和文件精神，不能夠游刃有余，得心應手;二是缺乏進一步深化學習的思想意識，新掌握的知識和業務素質，遠遠不能適應工作的需要，認為現在自己新學的知識可以勉強應付目前的工作就行了，對業務知識掌握的廣度和深度還不夠;三是缺乏持之以恒的學習態度，知識不足，光靠經驗工作，創造能力不強。

3、對待工作有時不夠積極主動，進取精神不強。一是服務意識不夠強，有些工作該做細的，沒有做到位，缺乏事業心和責任感;二是工作方法有時不夠恰當，不講究策略，對于工作方法把握政策重要性認識不夠;三是對工作的要求標準不夠高，滿足于現狀，缺乏創新意識，新遇到的問題，不夠主動的去面對，分析理順思路，想辦法去解決問題;四是對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，缺乏積極主動性，靈活機動性，過于死板，甚至產生消極的態度。

二、存在問題的原因：

1、沒有嚴格要求自已，總覺得自已可能會做不好，所以在向上的進取心不足。

2、自身學習不夠。

3、自我要求不夠嚴格。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有"完成任務"的觀念，對精益求精還做得不夠好。

三、問題的整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

2、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。刻苦學習，提高工作水平。要自覺把理論學習作為自己的第一需要，學以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，展示自已的工作能力。

3、主動，積極地做好本分工作，發揚奉獻精神。認真對待任何事情，不抱應付的態度，不把工作當作一種負擔，腳踏實地，多花心思的去做事情。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，時刻改進工作方法，提高工作效率，定期寫好反思。做事遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好，用"精細化"來嚴格要求自己。