一、單選題
1.體現教師職業道德要求的本質的是( )
A.職業理想
B.職業責任
C.職業態度
D.職業技能
【答案】：A
【解析】：
職業道德理想體現了教師職業道德要求的本質。
2.小明的抽屜像個垃圾堆，作業紙或練習冊一發下去他就塞在抽屜里。平時他總是要花很多時間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個班級的秩序。對此，最不恰當的處理方式是( )
A.每周留出固定時間讓學生整理他們的書桌
B.不定時檢查學生的書桌
C.對小明的書桌進行展示，以示懲戒
D.把清理書包當做一項家庭作業
【答案】：C
【解析】：
亂放東西是學生經常會出現的問題，教師應從學生立場出發，著眼于學生身心的健康發展，妥善處理。例如，教師可以幫助學生改正，將其作為作業或者德育課程的一部分，并積極為學生樹立榜樣，而不應該傷害學生人格，故C項不正確。
3.《中小學教師職業道德規范》在“關愛學生”條目下，首次提出了( )
A.保護學生安全
B.保護教師安全
C.忠誠于人民教育事業
D.熱愛人民
【答案】：A
【解析】：
《中小學教師職業道德規范》中關于“關愛學生”方面所規定的具體職業行為要求包括保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
4.酷愛旅游的小明準備在暑假沿著絲綢之路古道進行游覽。請你確認他將會游覽到的著名文化遺址( )
A.都江堰
B.龍門石窟
C.承德避暑山莊
D.敦煌莫高窟
【答案】：D
【解析】：
都江堰在四川，龍門石窟在河南洛陽，承德避暑山莊在河北，敦煌莫高窟在甘肅，只有D項符合題意。
5.以下對班主任的表述正確的是( )
A.所有任課教師都可以當
B.所有任課教師都必須當
C.學校根據聘任條件選聘的任課教師才可以當
D.學校選聘的專職人員可以當
【答案】：C
【解析】：
《中小學班主任工作條例》規定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。
6.以下不可能成為非物質文化遺產的是( )
A.針灸
B.濟公的傳說
C.紹興黃酒的釀制
D.青島“啤酒節”
【答案】：D
【解析】：
“非物質文化遺產”指被各群體、團體、有時被個人所視為其文化遺產的各種實踐、表演、表現形式、知識體系和技能及其有關的工具、實物、工藝品和文化場所。各個群體和團體隨著其所處環境、與自然界的相互關系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質文化遺產得到創新，同時使他們自己具有一種認同感和歷史感，從而促進文化多樣性和激發人類的創造力。A、B、C項都有悠久的歷史和社會認同感，唯有D項除外。故本題答案為D項。
7.教師榮譽的內容不包括( )
A.光榮的角色稱號
B.無私的職業特性
C.高尚的人格魅力
D.崇高的人格形象
【答案】：C
【解析】：
教師榮譽的內容如下：(1)光榮的角色稱號;(2)無私的職業特性;(3)崇高的人格形象。
8.中華人民共和國公民享有受教育的( )
A.權利
B.義務
C.權利和義務
D.權力
【答案】：C
【解析】：
根據《中華人民共和國教育法》第九條規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育權利。
9.教育法律救濟的根本目的是( )
A.避免損害
B.避免糾紛
C.補救受害者的合法權益
D.獲得賠償
【答案】：C
【解析】：
教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益提供法律保護。
10.教師專業化發展的奠基階段是( )
A.自我教育
B.在職培訓
C.入職培訓
D.師范教育
【答案】：D
【解析】：
職前師范教育階段是師范生進行專業準備與學習，初步形成教師職業所需要的知識與能力的關鍵時期，是教師專業化發展的起始和奠基階段。
11.教師資格考試科目、標準和考試大綱由( )審定。
A.國務院
B.國務院教育行政部門
C.全國人民代表大會
D.各省、自治區、直轄市人民政府
【答案】：B
【解析】：
根據《教師資格條例》第九條規定，教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。
12.教師的平均工資水平應當( )當地公務員的平均水平。
A.高于
B.不低于
C.等于
D.不高于
【答案】：B
【解析】：
詳見《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規定。
13.南北美洲的分界線是( )
A.蘇伊士運河
B.巴拿馬運河
C.直布羅陀海峽
D.白令海峽
【答案】：B
【解析】：
蘇伊士運河是亞洲和非洲的分界線，巴拿馬運河是南北美洲的分界線，直布羅陀海峽是歐洲和非洲的分解線，白令海峽是亞洲和北美洲的分界線。
14.歌劇《費加羅的婚禮》是( )的作品。
A.海頓
B.莫扎特
C.貝多芬
D.肖邦
【答案】：B
【解析】：
歌劇《費加羅的婚禮》是莫扎特的作品。
15.“余音繞梁，三日不絕”是指我國戰國時期的著名歌唱藝人( )
A.韓娥
B.秦青
C.薛譚
D.鐘子期
【答案】：A
二、材料分析
材料：
李老師是某小學小有名氣的數學教師，他備課非常認真，自己對課堂上和作業里的每道習題都事先演練，課堂上講解清晰明確，教學效果良好;課外作業堅持全批全改，發現作業上有錯誤就要求學生訂正并罰抄10遍，每次測試都進行細致的質量分析，及時在班上公布每位學生的成績和排名。他每年都挑選幾位成績優秀的學生，利用周末時間在自己家里進行輔導，被輔導的學生多次獲得學科競賽的好成績。他的輔導雖然沒有明確要求收費，但也沒拒絕家長們的禮物。
【問題】：
請從教師職業道德規范的角度，分析李老師的行為。
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【解析】：李老師的做法違反了教師職業道德，需要我們引以為戒。
首先，李老師的做法違背了教書育人的原則。教書育人要求實施素質教育，遵循教育規律，激發學生創新精神，促進學生全面發展;不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，李老師過分關注學生成 91ExAM.org績，并將測試成績在班上公布，過分強調了學生分數，不利于學生的全面發展。
其次，李老師的做法違背了為人師表的原則。為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教。材料中，李老師在給學生補課的時候雖然沒有明確收費，但是也沒有拒絕家長的禮物，給學生帶來了非常惡劣的影響。
第三，李老師的做法違反了關愛學生的原則。關愛學生的原則要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，李老師罰學生抄寫作業，涉嫌變相體罰，侵犯了學生的人格尊嚴;過分關注成績優秀的學生，沒有做到關愛全體學生。
