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2019年10月16日-20日,金秋的北京,涼風習習,金黃的銀杏葉翩翩飛舞。深圳市百仕達小學的郭筠筠和劉海美兩位老師,參加了北京師范大學課程與教學研究院主辦的“第四屆全小學繪本課程與教學研討會”。

本屆小學繪本課程與教學研討會,在前三屆大會的基礎上,聚焦 “繪本課程教學的國際理解與對話”的主題,探討世界范圍內,特別是美國、歐洲、日本等國家和地區,在兒童繪本創作、出版、發展歷史和教育教學上的經驗與成果。

本屆大會聚焦繪本課程教學的國際理解與對話,促進國際間思想的交流與觀點的碰撞。

本屆大會聚焦學段銜接,除了重視繪本在小學低、中學段的運用,也將視角投向小學高年級,使繪本成為高年級學生更好的學習資源與載體。打通小學各學段,促進兒童個發展階段有機統一,協調共進。

同時,繼續深入探索繪本跨學科整合教學的整體思路和實施策略,例如多學科聯動教學、長短課時教學等。

大會邀請了中外在兒童文學、家庭教育領域、教育社會學領域、課程與教學領域的專家學者,共話中外繪本創作與發展的歷程、社會閱讀環境的營造、閱讀鑒賞的理論與技巧,以及家庭教育的實踐轉化。美國學者倫納德.S.馬庫斯做了《圖畫書,其進步的教育傳統》的主題演講,分享了一群美國教育者的故事,從繪本創作到繪本甄選、繪本發展都有一群出色的教育者或藝術者們做出突出貢獻;日本早稻田大學教授新保墩子進行《日、美、英當代兒童圖書館的狀況與經驗》的主題演講,梳理了日本圖書館發展歷史;法國蒙彼利埃第三大學教授法蘭索娃做了《法國小學繪本閱讀與母語教育》的演講,展示了法國低齡階段如何借助繪本幫助孩子進行語言學習及邏輯思維能力培養;日本千葉大學副教授中山節子做了《日本家庭繪本閱讀的發展歷程及特點》的演講,介紹了日本小學的一天,孩子們通過閱讀繪本可以獲得各種能力,以及用繪本開展教育活動的方法;北京大學教授曹文軒做了《繪本的價值和意義》的演講;北京始發大學副教授姚穎做了《世界視域下的繪本課程與教學調研報告》的演講,從繪本的教育價值、世界繪本課程教學研究現狀、大陸繪本課程與教學的發展趨勢與展望,展開詳細具體介紹,給與會者很多啟示。

會上,還有同課異構環節,從中日教師執教同一本繪本《我家是動物園》中看出,中山節子副教授的繪本課,引導學生通過繪本思考哲學、人生;中國的楊迪老師利用繪本的圖文,讓學生學閱讀、學表達。

同時,大會引導兒童嘗試專業化創作,從繪本閱讀者走向繪本創作者。北京一所小學的一位五年級學生,展示了自己用電腦制作的英文繪本。

各位專家與一線教師互動交流,共同探討繪本教學,第四屆小學繪本課程與教學研討會主會場圓滿結束。

大會在北京師范大學設立主會場,傳遞繪本課程與教學前言聲音,搭建理論話語平臺,同時聯合北京多所優質小學開設分會場。

劉海美老師參加了石景山金頂街二小分會場的繪本教學研討活動,在觀看學校宣傳短片中拉開序幕。 本次教學研討課分別設有中、低、高三個年段,執教的老師有北京本地教師,也有來自江西的代表教師。二年級的繪本課《小蝸牛找好吃的》,通過設疑和自主閱讀的方式引發學生的閱讀興趣,通過視頻和卡片認識繪本中的各種植物的名字。三年級的繪本課《長頸鹿不會跳舞》,通過封面猜想、關鍵畫面對比,引導學生從神態、動作等方面觀察杰拉德情緒變化,進而進行自主閱讀,教師以具有設計性的問題引發學生對人生的深刻思考。六年級的繪本課《絲路尋蝶》,從蝴蝶引入,對新疆及絲綢之路進行簡單介紹。接著由書腰文字“科普內涵與藝術形式結合”引發學生對繪本的深入閱讀。最后,學生在教師的引導下關注“新疆由最干、最低、最熱,成為了最甜地方”,感受大美新疆的奇物美景。

隨后,微報告環節由廣寧村小學齊琳老師帶來關于“學科融合視野下小學繪本教學研究”的分享。最后,由來自南昌的郭愛香校長和北京石景山小學語文研修員肖莉老師對三節課進行評價。她們對三節課共同的閃光點進行總結,并提出把學生的參與放在第一位,培養學生的想象力和創造力,提供給學生閱讀繪本的工具和指導生活方面的作用和意義,尊重學生的閱讀感受和教師自己的閱讀感受的深刻見解。

郭筠筠老師參加了北京昌盛園小學舉辦的繪本閱讀教學展示活動。一進校門,就是六個年級的學生代表和老師,站在展牌前,為與會老師們分享他們的繪本教學活動。

會上,觀摩了二三年級共三節繪本課。深圳鹽田區的彭小清老師帶來了三年級繪本導讀課《一顆子彈的飛行》,帶著學生觀察圖文,指導朗讀,感受子彈的情感變化;結合繪本奇特想象的特點,創編故事。昌盛園小學的李陽老師執教的《丹尼爾找到一首詩》,是三年級繪本創意表達課。老師帶著孩子們品析之后,創作《詩是……》的作品;北京白雪老師帶著二年級學生,執教的是《你會寫字嗎?》,老師充分發揮自己北京語音語調的特點,帶著學生理解內容,在無形的熏陶中,認識習字的重要性。隨后,聽了周曉芳校長的《做尊重教育 品繪本馨香》的報告,以及主任主持下的語文、數學、英語學科老師利用繪本進行的教學探索分享。最后,專家們對三節課進行了充分的贊揚,再次肯定了繪本和繪本教學的重要意義。

兩位老師近距離感受到多姿多彩的校園文化,領悟特色各異的辦學理念。

深圳市百仕達小學的繪本教學,從2012年至今,經過低段老師們多年的探索與實踐,已經形成了較為成熟的繪本課程。繪本教學,我們永遠在路上。