與過去頻繁地參加各種會(huì)議、出席各種活動(dòng)相比，山東省諸城市繁華中學(xué)校長王建偉現(xiàn)在“輕松”多了。他不需要再招商引資、幫扶聯(lián)建，只需要去班級(jí)聽課、參加校長培訓(xùn)。

這一切得益于校長職級(jí)制改革。10月，山東全面啟動(dòng)取消中小學(xué)校長行政級(jí)別改革工作，實(shí)行職級(jí)制管理，實(shí)現(xiàn)校長隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化，激發(fā)了中小學(xué)校的生機(jī)與活力，有效促進(jìn)了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

校長隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化

“2004年以前，繁華中學(xué)是副處級(jí)單位，一些教育系統(tǒng)外的機(jī)關(guān)干部為解決級(jí)別問題，紛紛爭取到學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。”諸城市教育局黨委副書記王立波說。

在王立波看來，轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2004年9月，當(dāng)時(shí)，諸城所在的濰坊市決定在全市取消中小學(xué)校行政級(jí)別，推行校長職級(jí)制，邁出了具有里程碑意義的關(guān)鍵一步：全市有行政級(jí)別的中小學(xué)校長，相繼摘掉“官帽”，成了名副其實(shí)的專職校長。

據(jù)了解，山東實(shí)施職級(jí)制以來，新提拔的校長從教育系統(tǒng)擇優(yōu)產(chǎn)生，堵住了不熟悉教育的人到學(xué)校謀取“官位”的路子。

“取消級(jí)別，實(shí)現(xiàn)了校長角色的回歸。”王建偉說。

“不當(dāng)局長當(dāng)校長”

“我是校長職級(jí)制的受益者。一個(gè)湖北人，在這兒沒有任何人脈資源，若要論資排輩的話，怎么也輪不到我。”今年38歲的鄭偉明，2011年考取濰坊市高中校長后備人才，去年9月份擔(dān)任諸城一中校長。

校長職級(jí)制實(shí)行后，山東對(duì)中小學(xué)校長的“官帽”不是“一摘了之”，而是注重建立健全校長選聘機(jī)制和后備人才選拔培養(yǎng)機(jī)制。隨著這些機(jī)制的出臺(tái)，綜合素質(zhì)出眾的鄭偉明從眾多競爭者中脫穎而出。

在濰坊，有15名縣市區(qū)教育局業(yè)務(wù)副局長通過公開考選進(jìn)入校長后備人才庫，其中有5名已經(jīng)擔(dān)任學(xué)校校長，“不當(dāng)局長當(dāng)校長”蔚然成風(fēng)。

“家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育”

府前街小學(xué)有五十多年的辦學(xué)歷史，是諸城人公認(rèn)的小學(xué)名校。為落實(shí)校長職級(jí)制的任期交流政策，該校校長王洪珍，被安排到新成立的文化路小學(xué)擔(dān)任校長。

實(shí)行校長任期制和交流制是濰坊職級(jí)制改革的一大亮點(diǎn)。根據(jù)規(guī)定，校長每屆任期四年，一般情況下，同一校長在同一所學(xué)校任職不能超過兩個(gè)任期。鼓勵(lì)校長到農(nóng)村學(xué)校和艱苦地區(qū)干事創(chuàng)業(yè)，三年內(nèi)享受原職級(jí)待遇不變。王立波認(rèn)為，此舉徹底打破了過去受學(xué)校行政級(jí)別限制、校長無法流動(dòng)的樊籬，在體制、機(jī)制上優(yōu)化了校長隊(duì)伍，促進(jìn)了校長在城鄉(xiāng)之間、不同類型學(xué)校之間自由流動(dòng)，客觀上帶動(dòng)了區(qū)域教育朝著均衡發(fā)展的方向邁進(jìn)。

在王洪珍的帶領(lǐng)下，不到六年，文化路小學(xué)迅速成長為當(dāng)?shù)孛＃⒂诮邮樟朔中|武小學(xué)。接管后，校本部派入管理團(tuán)隊(duì)及骨干教師，統(tǒng)一理念、管理和教研，優(yōu)化了師資隊(duì)伍；同時(shí)，投資400多萬元更新設(shè)施，優(yōu)化辦學(xué)條件。現(xiàn)在分校也已有學(xué)生1300人，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全市前列，快速由弱變強(qiáng)，與校本部齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展。

“現(xiàn)在孩子們在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源了。”東武小學(xué)學(xué)生家長臺(tái)昭君語氣里帶著自豪。