教師，一個(gè)平凡的崗位。堅(jiān)持，創(chuàng)造出不平凡的人生。教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。鄉(xiāng)村教育是中國(guó)教育的希望，鄉(xiāng)村教育也是中國(guó)教育振興的痛點(diǎn)。鄉(xiāng)村教師則是決定中國(guó)鄉(xiāng)村教育能否取得長(zhǎng)足發(fā)展的決定性因素，是精準(zhǔn)扶貧不可或缺的一部分。

2月8日晚，在中央電視臺(tái)舉辦的感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，江西農(nóng)村最美鄉(xiāng)村教師代表支月英當(dāng)選“度感動(dòng)中國(guó)人物”。1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來(lái)支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。

我們有幸看到這樣一位鄉(xiāng)村女教師，把青春和熱血奉獻(xiàn)給中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)，把人生和信念奉獻(xiàn)給革命老區(qū)的孩子，把知識(shí)和曙光無(wú)私地照亮偏遠(yuǎn)山區(qū)。她用簡(jiǎn)陋的三尺講臺(tái)，搭建起中國(guó)鄉(xiāng)村教育的希望大廈。她用堅(jiān)定的步伐，踏平鄉(xiāng)村教育的崎嶇泥濘小道。她用多彩的粉筆，勾勒出大山孩子的美好未來(lái)。她用自己36年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。

“做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。”對(duì)教師提出了希望和要求。支月英就是這樣一位認(rèn)真踐行要求，把“傳道、授業(yè)、解惑”這一職責(zé)堅(jiān)持到底的鄉(xiāng)村教師。

仁愛(ài)乃為師之本。仁愛(ài)之心教育的真諦，支月英正是以仁愛(ài)之心對(duì)待每一名學(xué)生，促成學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步；以仁愛(ài)之心開啟每一名學(xué)生的心靈之門，成為學(xué)生的良師益友；以仁愛(ài)之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。她的身上，無(wú)處不閃爍著仁愛(ài)的光芒，無(wú)處不昭示著平凡之偉大。

大愛(ài)無(wú)恒教師心。作為一名最普通的鄉(xiāng)村教師，她大愛(ài)無(wú)痕，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，只為美麗整個(gè)春天。支月英尊重生命本色，遵循教育本質(zhì)，行真教育、做真教師、育真人才。認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為了貧困學(xué)生能夠接受教育不惜自己花錢出資，給了農(nóng)村孩子一片美好的藍(lán)天，用自己的艱辛換來(lái)孩子們幸福的未來(lái)。

厚愛(ài)本無(wú)需多言。從“支姐姐”到“支媽媽”，大山深處的兩代人因?yàn)橛辛诉@樣一位女子而有了更燦爛的明天，但她自己卻從沒(méi)有想著遠(yuǎn)離大山，從沒(méi)想著去外面的花花世界過(guò)更好的生活，而是不斷堅(jiān)定自己的理想信念，用親人般的愛(ài)去喚醒教育、抵抗貧困、輸送知識(shí)。沒(méi)有怨言，沒(méi)有放棄，沒(méi)有失望，唯有沉甸甸的愛(ài)。

一位記者采訪時(shí)表示，從奉新縣城到白洋教學(xué)點(diǎn)，耗時(shí)比南昌到奉新還遠(yuǎn)，可支月英硬是用自己的雙腿和相繼被騎壞的摩托車，堅(jiān)持走了36年，大路轉(zhuǎn)小路，小路變山路，為這位感動(dòng)中國(guó)人物點(diǎn)個(gè)贊。

立春已過(guò)，萬(wàn)物復(fù)蘇。鄉(xiāng)間小道上的野草已經(jīng)催芽，它們是那樣的不起眼，以至于引不起人們的關(guān)注。但是你可知，蒲公英的種子已經(jīng)植入大地，撲鼻而來(lái)的是一陣陣泥土的芬芳。