河南省教育廳組織省內外小學教育和教師教育專家，在廣泛征求意見和認真論證的基礎上，研究出臺了《河南省小學教育專業全科教師培養方案》。快車教育為大家準備了小學教育專業全科教師培養標準的介紹，請大家認真閱讀。

河南小學教育專業全科教師培養標準出臺

該《方案》和《標準》連同《小學教師專業標準》、《教師教育課程標準》，是對全科合格教師乃至小學教師專業素質的基本要求，是全科教師實施教育教學行為的基本規范，是引領全科教師專業發展的基本準則，是全科教師培養、培訓等工作的重要依據，旨在引導承擔試點任務的高校“做正確的事”。《方案》和《標準》回答了培養什么樣的全科，怎么培養全科以及質量如何保證等理論和實踐問題，從而探索出一條既符合省情、鄉情又符合教情、學情的師資培養之路。對于小學教育專業全科教師的總體定位是致力于培養“全+專”的復合型師資，“全”就是能夠勝任農村小學多學科教學，“專”就是根據稟賦差異和興趣不同，設置文科、理科、藝體等選學模塊。以此，從培育小學師資的基本知識、基本能力、教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力、課程研究能力等六個方面入手，研制了一套具有河南特點的標準體系，根據專家反映，我省是國內首家出臺此“標準體系”的省份。

試行小學全科教師培養工作不僅是落實《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》的重要組成部分，實現對鄉村學校的精準師資扶貧，推動教師教育的共享發展、包容性發展，更是小學教師教育的一項重大制度變革，一方面將以此為突破口，推進師范生的分類培養;另一方面將以此為載體，在教師教育課程、教學、體制、機制、師資隊伍建設等方面，引發一系列的綜合改革。