剛剛過去的周末，北京市舉行“小升初”特長生測試。今年，記者被東城區教委聘為督察員，全程監督測試過程。今年，市教委首次要求“小升初”特長生測試須全區統測。為確保公平、公正，東城區還首次對測試成績實行“雙錄入”，避免人為差錯。
所有測試全區統一標準
今年，東城區首次實行“小升初”特長生網上報名，并按市教委要求，由區里負責統一組織測試，特長生招生不再“學校說了算”。
據統計，今年東城區共有5233人次報考“小升初”特長生，其中，科技特長生1335人、藝術特長生2754人、體育特長生1144人。
為保證公平、公正，今年，東城區實行統一考查內容、統一考查標準、統一組織實施。每個考場設有3至7位評委，共計500余位評委，包括體育、藝術、科技專家及專業骨干教師。哪位評委到哪個考點“執法”，均由計算機隨機抽取。
東城區教育研修學院體育教研員趙軍飛以專家身份出現在廣渠門中學考點，他的職責是在場上“盯”著各位評委測試是否公正，例如監督學生跑50米的時候是否越線，投實心球時是否犯規等等。“今年各類項目均設有統一標準，測試比往年更科學、規范。”趙軍飛說。
“到我們考點的評委約有五六十人，一半以上我都不認識。”廣渠門中學副校長李志偉認為，“這樣就很公平，‘人為操作’的可能性幾乎杜絕了。”
分時段測試避免考生扎堆
上周六早上7時40分，記者來到廣渠門中學考點。校門外靜悄悄的，并未出現往年的考生扎堆兒現象。
為方便學生就近參加測試，今年，東城區在8個學區共設置了13個考查點。其中，游泳、足球特色項目獨立設置考查點。為了避免瞬時學生家長過多，考點均按考區劃分考場，以小時為單位劃分時段，考查當天，學生按時段進入考點，在不同考區考場進行考查。
廣渠門中學考點設有三個考區，三個考區相對獨立，互不干擾。廣渠門中學在第一考區，共有8個測試項目，分別為：籃球、排球、乒乓球、管樂、舞蹈、聲樂、生命科學、創新實踐。文匯中學在第二考區，共有5個測試項目，分別為舞蹈、聲樂、管樂、機器人和模型。96中在第三考區，測試項目包括西樂、民樂和舞蹈。
上午進行的體育項目測試分成9時至10時、10時至11時、11時至12時三個時段，學生只要按照通知單上的時間測試即可。“這種安排很合理，我們從容多了。”一師附小的一位學生家長說，他家孩子除了報考廣渠門中學的特長生，還報考了二中的特長生，“按時間段考試，我們轉場也來得及。”
“雙錄入”全程監控
上周六臨近中午12時，96中學教師登錄“東城區初中入學服務系統”，開始錄入成績。該套系統由市教委、各區縣教委以及相關學校負責操作，家長和學生無法看到信息。“雙錄入”全程監控。
隨著鼠標的點擊，在“特長生考查管理”欄目下出現“特長生考場查看與考查評價”條目，此時，電腦屏幕上清晰顯示出學生的“考場場次”“招生初中學校”“入學方式”“特長項目”“考點學校名”“考區”“場次數”以及“考場使用日”等信息，只有“分數”一欄是空白。
96中今年招收民樂、西樂、舞蹈項目的特長生，共有3人報名，實際只有1人參加測試。三位評委分別為這名學生打出了95分、94分、92分的成績，三個成績取平均分，即是這名考生的成績。
為避免人為錄入差錯，今年，東城區教委要求相關學校派專人負責錄入，并且實行“雙錄入”，直到電腦顯示“兩次評價錄入完全一致”，才算錄入成功。同時，錄分過程向督察組開放，接受監督。
今年東城區督察組成員共有60余位，由學區責任督學、人大代表、政協委員、紀檢監察員、家長以及媒體代表組成，本報記者被聘為督察員。
京西太平鼓首入特長測試
市教委要求，今年“小升初”測試向傳統文化傾斜，太平鼓等非遺項目首次進入“小升初”特長生選拔內容。
上周六，門頭溝區實驗二小永定分校六年級學生梁蕾和她的四五個小伙伴早早來到新橋路中學，參加該校藝術類舞蹈特長生測試。梁蕾的特長是被列入國家級非物質文化遺產的京西太平鼓。
太平鼓是一個有柄、有環的圓形單面鼓，鼓面用雪白的羊皮或牛皮制做成。鼓邊上綴著幾個紅色的小絨球，鼓柄下端拴著閃亮的小鐵環。耍鼓時，左手持鼓，右手搖鼓槌，邊打邊舞，“咚咚”的鼓聲和“嘩嘩”的鐵環聲清脆悅耳。測試時，梁蕾先跳了一支自己準備的舞蹈，又跟著新橋路中學的大姐姐模仿了一段太平鼓舞，最后還根據老師給出的節奏擊打鼓點。
梁蕾在實驗二小永定分校太平鼓隊學習打太平鼓已有兩年了，此前，她還參加過區文化館的演出。“我很喜歡打太平鼓，希望升入中學后有機會繼續學習。”她說。
新橋路中學副校長安興春介紹，該校是京西太平鼓藝術傳承學校，多年前已將該項目列入校本課程。今年“小升初”特長生測試，學校專門設立京西太平鼓項目，該校計劃招收三五名太平鼓好苗子。
督察手記
“零門檻”招來
“撞大運”考生
今年，記者被東城區教委聘為督察員，全程監督測試過程。
今年本市“小升初”特長生招生首次“零門檻”，不看證書、不看成績。本來是為了“不拘一格降人才”，卻招來不少“撞大運”的考生。
在某考點操場，10來個報考籃球項目的學生按照老師要求進行定點投籃、運球上籃、傳球測試。在一群穿著運動背心、短褲的學生中間，一個高個兒女生十分顯眼。她連運動服都沒穿，披著風衣勉強做動作，雖然報考籃球項目特長，但她似乎沒打過籃球，連基本運球都不會，剛拍兩下球就飛出老遠。
據了解，“零門檻”政策下，各區縣考點都有類似情況出現。這主要是因為部分家長希望借“零門檻”碰碰運氣，興許自己沒有特長的孩子，就能“撞大運”“撞”進好學校。
其實，“零門檻”是為了給身有特長，但沒參加過各種杯賽、手里沒有證書的學生提供一個發展平臺，但少數家長卻把這項政策理解歪了。俗話說，沒有金剛鉆兒別攬瓷器活，“撞大運”只能讓自己焦慮，孩子受罪。
