目前，農村教師還不是令人羨慕的職業。盡管如此，仍然有647.9萬人在鎮區以下學校當教師，占義務教育階段教師總數的74.57%。
究竟什么院校的畢業生有可能真正到農村學校任教？國家究竟應該采取什么樣的師范教育政策才能有助于農村教育事業的發展和教師隊伍整體素質的改善？
985、211高校畢業生去農村任教比例最低
農村教師第一學歷畢業院校主要為中師和師專。在教師群體中，畢業院校所占比例排在前三位的分別是中等師范學校、大專院校和省屬普通本科高校，三者合計占到86.05%。而985和211高校畢業生只占調研樣本的2.46%，即使省屬重點本科高校畢業生也只占5.50%。
如果分城鄉來看，城市排在第一位的是大專院校，第二位和第三位分別是中師和省屬普通本科高校。而在縣城、鄉鎮和村屯，畢業院校前三位的排序是一樣的，即中師、大專院校和省屬普通本科高校。
非專業化的、低水平院校的畢業生在村屯學校居多，而專業化的、高水平院校的畢業生則城鎮居多。
如果分中小學看，初中有以下特點：第一，無論城市還是農村，排在第一位的都是大專院校。第二，農村初中教師有四分之一以上畢業于中師。第三，初中教師本科院校畢業比例城市高于農村。實際上，城市初中教師畢業于省屬普通本科高校的比例相差不多，都占1/5以上，差別只在985高校、211高校和省部重點高校畢業生上。
在小學階段也有鮮明特點：第一，城市和縣城小學教師畢業于中師比例最高，超過半數以上。第二，村小和教學點教師畢業于大專院校的比例最高，超過1/5。第三，中心校和村小教師畢業于本科院校比例最高，接近1/4。可見國家在教師配置上向農村傾斜的政策取得了明顯的效果。但是，我們同樣看到，教學點作為農村教育的末端依然被忽視，畢業于本科院校的教師只有11.76%。
中部初中教師仍“凹陷”
農村教師第一學歷畢業地多為地級市和縣城。一般情況下，師范院校所坐落的城市與其辦學水平有很強的一致性。在省會城市，部屬院校和省屬重點院校居多，而在地級市，多為普通本科或�？圃盒＃绻搅丝h城，則最多只是中等師范學校。教師第一學歷畢業院校所在地在一定程度上代表了學校的能力水平。
從初中看，東部和西部較為類似，即教師畢業于大專院校的為主體，畢業于省屬普通本科高校的居次，排在第三位的是畢業于中師的，兩者都屬于以大專為重心并向本科偏重的結構。雖然中部教師畢業院校排在第一位的也是大專，但所占比例略大，排在第二位的則是中
