小升初綜合征的解決辦法

“小升初綜合征十條癥狀，你中了幾條?”這兩天，在某教育論壇南京站的“小升初”版塊上，網友“姑婆”發的一個帖子火了起來，不少家長回帖表示自己已無奈中招：每天上網不停搜索小升初信息;“報班”花錢絕不手軟;家庭關系周期性變化;晚上睡不著，早上醒得早;聽到擇校、優錄、牛娃等字眼，立刻豎起耳朵……

“小升初綜合征”當然是種調侃。它的十條癥狀，可以歸結為家長的一句話：焦慮得不行，且互相傳染。作為一個六年級小學生的家長，我對這樣的情緒感同身受;同時，作為一個曾在初中從教4年的前教師、班主任，我也深知這一問題的普遍性。正因此，我想跟家長朋友一起探討一個話題：“小升初綜合征”究竟從何而來?

群體性焦慮是一種彌散性、殺傷力很強的情緒。小升初之所以能導致眾多家長焦慮，說白了，就是人人想上“好學校”，可“好學校”少之又少，需求與供給長期失衡。對此，家長們的對策是：掌握政策上先人一步，情報收集上煞費苦心，自我包裝上精益求精，校外培訓上不惜工本，人脈疏通上千方百計……很遺憾，供需失衡是一道坎，大部分家長最后還是難以如愿以償。

“小升初綜合征”并非只出現在每年的3到6月，對不少家長，這種“綜合征”早在小學低年級甚至更早就已埋下伏筆。“人人沖名校”成為眾多家長的心愿，在我看來有以下心理在起作用—

面子心理。“你看某某的孩子上了名校，好有面子!我們的孩子一定也要上名校!”“我是名校畢業，孩子至少不能比我差!”

小升初綜合征的解決辦法：補償心理。“我們這代人輸在起跑線上，這一教訓，孩子一定不能再犯!”

從眾心理。“別人的孩子都沖名校，學校也在后面加油鼓勁，咱們寧可試過，不能錯過!”……

這些心理，只要有其一，就足以產生沖名校的強勁動力;若是兼而有之，那就很難收腳。但是，有一個簡單事實不得不面對：并非每個孩子都適合名校。實際上，人們的目光總是緊盯著沖名校的一時光環，而忽略兩個可能的負面后果：其一，若沖名校不成，對孩子的強化訓練、多年付出，意義將十分有限甚至有副作用;其二，即便沖進名校，有相當多孩子總會因強手如林而掉隊，飽受后進之苦，在中考、高考時仍會被擠出“名校”—就我所知，要讓這些孩子重拾信心將更為困難。

身為中國家長，需要一顆強大的心臟。對家長同行，我想說，如果咱們的心臟不夠強大，有件大事恐怕要早想清楚：我們的追求，符合孩子的實際和意愿嗎?若不，那就請堅決退出吧。不從眾，同樣需要勇氣;不上名校，也絕不意味著孩子不能成才。當然，正如專家所說，在這一問題上，政府也要下大力氣縮小學校之間的差距，促進義務教育均衡發展，從根本上消除家長的后顧之憂。家長的歸家長，政府的歸政府，類似“小升初綜合征”這樣的焦慮方能得到有效紓解。

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