親愛的媽媽：

您好！感謝您這么多年來對我的關心和照顧。我很慶幸我有您這么一位好媽媽。您從不打我、罵我，只是用心來教育我。您常常是以身作則，用行動來教我做人。

記得數學成績從沒有下過90分的我，在一次測驗中只得了70幾分。放學之后，我慢慢地走在回家的路上，只見路旁的小草有氣無力地彎著腰，好像在為我哭泣；路旁的大樹垂頭喪氣地低著頭，好像在為我傷心。我邊走邊想，回家后所遇到的將會是怎樣一種場面？您是請我吃一頓竹筍炒肉絲呢？還是其它另外一種結果。我不敢再往下想，只是心里覺得害怕極了，就這樣好不容易地挨到了家門口。我靠在家門口的墻壁上想，是進屋去面對呢？還是就站在屋門外算了。經過反復的思想斗爭后我才做出決定，還是聽天由命進門去吧。我懷著十分恐懼的心里，悄悄地邁進了家門。一進門您便問道：靈芝，你不是說昨天你們又測驗了嗎，考得怎么樣？把試卷拿來給媽媽看看吧。我從書包里慢吞吞地拿出沉重的卷子給了您，此時此刻的我，臉刷的一下紅得像一個大蘋果。我本以為您看到卷子會火冒三丈，然后狠狠地打我，或者是罵我。然而我錯了，您看到卷子先是吃了一驚，然后溫和地對我說，你知道你這是怎么錯的嗎？我小聲地說：“粗心，全是計算錯誤。”您說：知道錯在哪兒就好了。一次考試分數高低不能說明你能力的好壞，不要灰心，以后注意改正就是了。這一次錯了不代表你今后還會錯，你以后要細心點，可不能再粗心大意了呀！你要知道粗心可是你的一個大毛病，要是你以后做任何事都這么馬馬虎虎，那還能行？比如說，在你升學考試時你做錯幾道題，那怎么辦呢？那你可就后悔莫及了。

您還常常教育我與同學之間要和睦相處。有一次，一位同學不小心弄壞了我的直尺，我找他評理，他不但不賠我，還和我吵了起來，我覺得很受委曲，座在教室的座位上直發呆。回家以后，我向您告訴了這件事，本以為您會為我打抱不平，去找他理論。而您卻說，同學之間要和睦相處，不能因為這么小的事而影響了同學之間的友誼。明天我再去給你買一把直尺，不就行了嗎？不能再和他吵架了，知道嗎？我點點頭。從那以后我不再和他吵架了，脾氣也變好了，現在很多同學都喜歡和我一起玩。

媽媽，您太好了。您不但勤勞、善良、開明，而且還以身作則教我怎樣做人。在這里我想對您說：“媽媽，我感謝您，感謝您理解我；感謝您教會了我做人的道理；感謝您的關愛；感謝您的照顧。我也愿天下所有的孩子都有一位像您這樣的好媽媽！

祝您萬事如意，身體健康！

您的兒子：陳泓帆

2006年6月14日

這封信中作者記敘了媽媽教學習要認真、與同學和睦相處兩件事，表達了作者對媽媽的感激之情。文章結構合理，層次清晰有條理，符合書信的格式；運用語言描寫的細節描寫方法對媽媽進行描寫，突出作者對媽媽的感激之情。如：“而您卻說：同學之間要和睦相處，不能因為這么小的事而影響了同學之間的友誼。”