“嘎”味詩(shī)人是誰(shuí)？哦，我可以告訴你：他叫杜小樂(lè)，是我的goodfriend。它不但思想好、成績(jī)好，還喜歡即興作詩(shī)。他的詩(shī)“嘎”的很，善意地批評(píng)那些不夠文明的人或事。聽(tīng)了他的詩(shī)，同學(xué)們會(huì)在笑聲中明白、理解其中的道理，改正自己的缺點(diǎn)。

杜小樂(lè)配合“五講四美”的活動(dòng)作的詩(shī)可多了，現(xiàn)在我舉幾個(gè)例子。我們班有位同學(xué)不大講衛(wèi)生，受壓、脖子呀黑不溜秋的。有一天，杜小樂(lè)裝作很吃驚的樣子說(shuō)：“喲--喲！這位同學(xué)沒(méi)洗手，脖子黑的像車軸。我看不是本人懶，怕是他家水如油。”同學(xué)們聽(tīng)了“轟”的一聲笑了起來(lái)。笑聲中那位同學(xué)立刻沖回了家把手臉洗得干干凈凈。以后再發(fā)現(xiàn)沒(méi)洗凈手和臉了，別的同學(xué)就會(huì)當(dāng)著她的面朗誦小樂(lè)的詩(shī)。后來(lái)，我們班不講衛(wèi)生的現(xiàn)象越來(lái)越少了，就連我們班里外都打掃得十分整潔。因此，學(xué)校那面“流動(dòng)紅旗”一直掛在我們班。

再比如，我們學(xué)校的學(xué)生離家都不遠(yuǎn)，可是有的家長(zhǎng)偏偏每天用自行車接送孩子上下學(xué)。有的是還沒(méi)到放學(xué)，就有些家長(zhǎng)已經(jīng)在學(xué)校說(shuō)說(shuō)笑笑了，有的就在教室外走動(dòng)，有的就在大聲講話，又有的就把頭伸進(jìn)教室東張西望，害得那些學(xué)生都沒(méi)心思上課了。為此，杜小樂(lè)就做了兩首詩(shī)，貼在教室門(mén)口。一首詩(shī)是：“家長(zhǎng)要自覺(jué)，應(yīng)當(dāng)守紀(jì)律。不要亂說(shuō)話，不讓請(qǐng)出去。”另一首是：“我們不當(dāng)小皇帝，何必送來(lái)又送去。如果有著閑工夫，不如在家織毛衣。你把孩子當(dāng)皇帝，奴仆就是你自己。皇帝不會(huì)敬奴仆，子孫不孝氣死你！”家長(zhǎng)們看了這首詩(shī)后，有的會(huì)心地笑了，有的悄悄地走了，接送孩子的家長(zhǎng)倒是越來(lái)越少了。

同學(xué)們，你們說(shuō)，杜小樂(lè)這個(gè)人和他的詩(shī)到底是“嘎”還是不“嘎”？

這篇寫(xiě)人的作文用了兩個(gè)例子體現(xiàn)杜小樂(lè)詩(shī)“嘎”的特點(diǎn)，整篇文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)文章產(chǎn)生極大的閱讀興趣。作文過(guò)程中以以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。結(jié)尾以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。