選擇一個好的大學尤為重要,可是在填報志愿過程中有非常之多的大學可供選擇,讓考生和家長無從下手。本文小編將帶你一起了解關(guān)于各個分數(shù)段可報考的大學有哪些,山西210分能上什么大學?山西210分左右的大學名單有哪些?下面是小編整理的山西高考210分可以報考的大學名單。僅供參考!
210分左右能上的大學
| 大學 | 最低分 | 錄取批次 |
| 衡水職業(yè)技術(shù)學院 | 205 | 專科 |
| 重慶三峽職業(yè)學院 | 205 | 專科 |
| 南通科技職業(yè)學院 | 206 | 專科 |
| 廣州城市職業(yè)學院 | 207 | 專科 |
| 黔東南民族職業(yè)技術(shù)學院 | 210 | 專科 |
| 順德職業(yè)技術(shù)學院 | 210 | 專科 |
| 武漢警官職業(yè)學院 | 210 | 專科 |
| 山東現(xiàn)代學院 | 211 | 專科 |
| 廊坊職業(yè)技術(shù)學院 | 211 | 專科 |
| 廣東食品藥品職業(yè)學院 | 212 | 專科 |
| 錫林郭勒職業(yè)學院 | 213 | 專科 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院 | 214 | 專科 |
| 江蘇財會職業(yè)學院 | 214 | 專科 |
| 廣州航海學院 | 214 | 專科 |
| 海口經(jīng)濟學院 | 215 | 專科 |
| 濟南工程職業(yè)技術(shù)學院 | 217 | 專科 |
| 聊城職業(yè)技術(shù)學院 | 217 | 專科 |
| 漢江師范學院 | 218 | 專科 |
| 榆林職業(yè)技術(shù)學院 | 218 | 專科 |
| 忻州職業(yè)技術(shù)學院 | 218 | 專科 |
| 天門職業(yè)學院 | 220 | 專科 |
| 山西警察學院 | 220 | 專科 |
| 江蘇商貿(mào)職業(yè)學院 | 220 | 專科 |
| 鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院 | 220 | 專科 |
| 重慶能源職業(yè)學院 | 221 | 專科 |
| 山西財貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 | 222 | 專科 |
| 天津國土資源和房屋職業(yè)學院 | 222 | 專科 |
| 新疆兵團警官高等專科學校 | 223 | 專科 |
| 太原科技大學(晉城校區(qū)) | 224 | 專科 |
| 山西警官職業(yè)學院 | 224 | 專科 |
| 天津工程職業(yè)技術(shù)學院 | 225 | 專科 |
| 德州科技職業(yè)學院 | 225 | 專科 |
| 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 226 | 專科 |
| 江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院 | 226 | 專科 |
| 三亞航空旅游職業(yè)學院 | 227 | 專科 |
| 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院 | 227 | 專科 |
| 張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 227 | 專科 |
| 陜西機電職業(yè)技術(shù)學院 | 227 | 專科 |
| 內(nèi)蒙古能源職業(yè)學院 | 228 | 專科 |
| 漳州衛(wèi)生職業(yè)學院 | 229 | 專科 |
| 常州工程職業(yè)技術(shù)學院 | 230 | 專科 |
| 濟南職業(yè)學院 | 230 | 專科 |
| 內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院 | 230 | 專科 |
| 煙臺職業(yè)學院 | 231 | 專科 |
| 陜西國際商貿(mào)學院 | 232 | 專科 |
| 邢臺職業(yè)技術(shù)學院 | 232 | 專科 |
| 黃岡科技職業(yè)學院 | 232 | 專科 |
| 煙臺汽車工程職業(yè)學院 | 233 | 專科 |
| 江西電力職業(yè)技術(shù)學院 | 233 | 專科 |
瓊臺師范學院 | 233 | 專科 |
| 鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院 | 233 | 專科 |
填報高考志愿如何選擇大學
第一,選擇大學,要依據(jù)大學發(fā)展演變的規(guī)律,來挑選。了解了中國重點大學的來龍去脈,以及他的發(fā)展歷程,我們就很從容地能發(fā)現(xiàn),哪些是重點,哪些是重中之重,這樣的話,就便于我們區(qū)別院校的層次。便于我們有針對性地加以選擇。
第二,重視學校的歷史沿革,弄清學校的前世今生。通過分析學校的歷史沿革,了解一個學校的來龍去脈,我們就很容易發(fā)現(xiàn)這個學校的院校特色、辦學傳統(tǒng)和他的優(yōu)勢學科和特色專業(yè)。
第三,關(guān)注學校的地緣優(yōu)勢,縱觀中國大學的分布和發(fā)展級別是一個很特殊的現(xiàn)象,那就是嫌貧愛富惜大不惜小,當然這是一個通俗的比喻了,在中心城市,大城市、發(fā)達城市和地區(qū),大學往往發(fā)展得很好,反之則較差。
第四,不可忽視學校的文化底蘊,我們說,人的成長,離不開環(huán)境的熏陶。這些無形資產(chǎn),形成了一個學校的非物質(zhì)文化,是大學重要精神財富和寶貴資源。
