【篇一】
敬愛的黨組織:
您好!
不知不覺在教學(xué)工作崗位上已五年了,在這些日子里,教師的教師育人的思想正慢慢讓我有所體會,讓我越來越有斗志,越來越有干勁,從而使自己自信的處理工作生活,逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理,離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無私的幫助和指導(dǎo),離不開自己求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這半年的工作歷程,想黨匯報一下我的思想歷程,總結(jié)過去,汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
一、思想方面
五年來我一直以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,積極地提高自己的思想覺悟,通過閱讀和研究黨的政策,大事和政策方面,對黨的認(rèn)識更加有了全面的了解。
二、工作方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條,努力提高自身教育素養(yǎng)。由于面臨著教育改革,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,取得了可喜的效果。
三、工作紀(jì)律方面
我迅速融入到學(xué)校的特有的工作氛圍中,不敢有所松懈,破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中,我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五年的教學(xué)實踐中,我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個鍛煉機會,得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可:
1、擔(dān)任學(xué)校通訊員發(fā)稿件;
2、獲20XX年深圳市南山區(qū)教育局優(yōu)秀志愿者稱號
總而言之,我要更加積極向黨組織靠攏,不斷提高自己的思想覺悟。踏實工作,搞好教學(xué),組織好班級管理,搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長關(guān)系,打出自己的教育品牌。迅速站穩(wěn)講臺,積極向名師學(xué)習(xí),向“教壇新秀”邁進(jìn)。強化理論學(xué)習(xí),積淀教育反思,力爭快出多出教育成果。
時代在向前發(fā)展,我要跟上時代發(fā)展的步伐,在教育、教學(xué)的工作實踐中,要以開放的心靈,不斷追求,不斷鞭策自己努力向上,不斷超越自我、發(fā)展自我,在知識、能力、師德、綜合素質(zhì)方面都要不斷提高新境界,達(dá)到新的高度。
在今后工作中,自己還應(yīng)繼續(xù)努力,爭取做一名優(yōu)秀員。
此致
敬禮!
匯報人:51test
日期:xx年x月x日
【篇二】
敬愛的黨組織:
您好!
XX年9月經(jīng)黨組織批準(zhǔn),我實現(xiàn)了夢寐以求的愿望,光榮的成為一名中國入黨積極分子。在黨組織的培養(yǎng)教育下,我一直都按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,加強政治理論學(xué)習(xí),對工作積極主動,認(rèn)真負(fù)責(zé)。下面,我向黨組織匯報三年來我在思想、工作、生活等方面的情況。
一、在思想方面??不斷加強黨性修養(yǎng)
作為一名人民教師,我始終堅持黨的教育方針政策,忠誠于黨的教育事業(yè),恪守職業(yè)道德,情操高尚,愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)。這三年來,我嚴(yán)格按照學(xué)校黨支部的學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《新黨章》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、“xx大”會議精神等。通過努力學(xué)習(xí),我提高了自己的政治思想水平,更加堅定了對共產(chǎn)主義的信念,堅持用“xxxx”的重要思想指導(dǎo)自己的人生航程,以增強自己的黨性,保證自己的思想行為與黨的要求一致,端正自己的入黨動機。并牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,始終堅持黨的基本路線不動搖,永遠(yuǎn)保持一個員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性和先進(jìn)性。
二、工作方面??崗敬業(yè)的排頭兵
作為一名中國的入黨積極分子,我時刻都以員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力工作,不等不靠,積極向上。牢記入黨誓詞,牢記黨對我的培養(yǎng)和教育,吃苦在前,享受在后,腳踏實地任勞任怨的工作。
在體育教學(xué)工作中,刻苦鉆研教材,認(rèn)真擬訂教學(xué)計劃,因材施教,建立尊重、平等、和諧的師生關(guān)系。執(zhí)教的體育課獲省一等獎、德育課獲市一等獎,并有多篇教育科研成果在國家、省、市區(qū)各級報刊雜志上發(fā)表和獲獎。在學(xué)校工作中,我積極承擔(dān)壓力大,工作量大,困難多的大隊部、團(tuán)支部及體衛(wèi)藝工作。從不抱怨,不計較個人得失,而是多想辦法,盡自己的努力做好每項工作。兩年來,我所帶的大隊部曾被評為市、區(qū)優(yōu)秀大隊部、紅旗團(tuán)支部;并有多名教師及學(xué)生被評為省、市、區(qū)的五四紅旗手、優(yōu)秀少先隊員和十佳少年;負(fù)責(zé)的體衛(wèi)藝工作被評為區(qū)優(yōu)秀體育工作先進(jìn)單位;因為自己堅持不懈的努力,我個人先后榮獲湖北省體育學(xué)科優(yōu)秀教師、荊門市優(yōu)秀德育課教師、體育教學(xué)先進(jìn)個人、校本教研先進(jìn)個人、東寶區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀共青團(tuán)干部、師德標(biāo)兵、課改先進(jìn)個人等榮譽稱號。
這是學(xué)校和同事們對我的肯定和信任,更是對我今后工作的一種鞭策。面對榮譽,我清醒地認(rèn)識到,榮譽更意味著責(zé)任。在未來的道路上,我將繼續(xù)前行。
三、在生活方面??發(fā)揮模范帶頭作用
在日常工作和生活中,我一直以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。遵守國家法律法規(guī),遵守社會公德、學(xué)校規(guī)章制度,按時出勤,不遲到、不早退,積極團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛學(xué)生,熱心助人,樹立良好的職業(yè)道德觀念,堅持在一切場合都為人師表,維護(hù)教師的良好形象,發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。
四、缺點和不足:
三年來,我雖然取得了一些進(jìn)步,但我深知自己還存在一些缺點和不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、工作上不夠大膽、創(chuàng)新能力有待加強;
2、和支部領(lǐng)導(dǎo)、黨員同事的思想交流還不夠,思想認(rèn)識上還有待進(jìn)一步提高,在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將正視這些問題,更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,虛心向先進(jìn)的黨員同志學(xué)習(xí),采取有效措施克服自己的缺點和不足,不斷加強黨性鍛煉。我相信,在黨組織的關(guān)懷下,在各位黨組成員及同事的幫助下,通過努力,我一定能使自己真正成為一個能經(jīng)受任何考驗的真正的員。
以上是我三年來基本情況的小結(jié),不妥之處,懇請組織批評指正。作為一名入黨積極分子,我渴望按期轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員,請黨組織考慮我的申請,我將虛心接受組織對我的審查和考驗!
此致
敬禮!
匯報人:51test
日期:xx年x月x日
【篇三】
敬愛的黨組織:
您好!
我做為一名體育教師,成為黨員積極分子已經(jīng)有一段時間了,我在平時的工作中積極努力,思想進(jìn)取,并認(rèn)真對待工作,加強實際調(diào)研工作,并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)工作中存在的問題,我發(fā)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)長期存在著一些問題。眾所周知,體育教育必須始終樹立“健康第一”的理念,青少年只有有了健康的體魄,將來才能報效祖國和人民,而青少年健康體魄的獲得主要來源于學(xué)校體育;可是目前的實際情況是,體育科目是社會上被人們最為忽視、最缺乏了解的學(xué)科,在絕大多數(shù)家長的心目中,體育是所學(xué)學(xué)科中副科中的副科,僅僅是因為中考科目中體育還占有一定的分?jǐn)?shù),我在學(xué)校初二學(xué)生中隨機找了一些學(xué)生做調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為上體育課的目的是為了中考的體育分?jǐn)?shù)。中國
我作為中學(xué)體育教學(xué)的一名工作者,在吞下這苦果的同時,也冷靜的進(jìn)行了分析。我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況最主要的一點就是我們對體育教育的目的沒有明確。或者說當(dāng)前中學(xué)體育教育的目的被異化了,偏離了。我國學(xué)校體育過去一般只強調(diào)階段效益,即學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的效益,伴隨著“終身體育”對我們的影響,人們對作為終身體育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的學(xué)校體育,提出了在進(jìn)一步提高階段效益的同時,必須十分重視其長遠(yuǎn)效益,并將二者緊密結(jié)合起來的新要求。在實踐中,人們已經(jīng)在接受并重視用這種思想并用來指導(dǎo)學(xué)校體育的改革,特別是隨著新課程的改革,學(xué)校體育已開始重視培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣、獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度、習(xí)慣、注意提供有意義的運動消遣手段與方式、滿足學(xué)生運動精神娛樂等方面的追求與享受、為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)等內(nèi)容。中國
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)對象的一種力求趨近或認(rèn)識的傾向。古今中外許多教育家、科學(xué)家都強調(diào)興趣在學(xué)習(xí)過程中的作用。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”愛因斯坦說:“興趣是的老師。”如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?只有教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極主動、共同發(fā)展,處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下,主動地、富有個性地學(xué)習(xí),做為學(xué)校的體育教師,我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)實現(xiàn)以下幾個方面的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
一、由重“模式化”向重“個性化”轉(zhuǎn)變
常常會有這么一現(xiàn)象,有的體育教師教了幾十年書,上過幾十節(jié)課,似乎覺的自己形成了定型化的教育模式。但要問他的體育教學(xué)特點有哪些,又很難說清,這是相當(dāng)一部分教師的現(xiàn)狀。新的體育教學(xué)觀念要求體育教師應(yīng)樹立特色意識,形成教學(xué)個性,也就是說體育教師在深入鉆研體育教材的基礎(chǔ)上要敢于突破教材,創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)工作。這里的創(chuàng)造性主要指。
(1)在教材處理上,體育教師要使書本上的知識“活”起來。也就是說,教師要針對教材、學(xué)生心理特點作一番科學(xué)的藝術(shù)處理。從而形成可操作的教學(xué)思路。例如在籃球的單手肩上投籃教學(xué)中,可針對學(xué)生喜歡球星和喜歡看比賽的心理,講解籃球投籃的發(fā)展史及單手肩上投籃在比賽中的重要性。這樣的教材藝術(shù)處理可使學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)籃球。
(2)在優(yōu)化教法上,體育教師在吃透教材的基礎(chǔ)上,需要進(jìn)行教法的設(shè)計和加工,克服組織形式上的模式化。如教師進(jìn)行初二男生的跨欄跑教學(xué),單元的前半部分,教師先采用游戲法讓學(xué)生跨越不同形狀、不同高度的障礙物,充分體驗跨越障礙進(jìn)行比賽的樂趣;隨后逐漸轉(zhuǎn)入跨欄跑教學(xué)階段,學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自定目標(biāo),并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn),體驗運動學(xué)習(xí)的樂趣;單元的后半部分,教師組織學(xué)習(xí)小組間的比賽,采用超過自己成績的比例作為得分的相對評價方法,各小組內(nèi)自定比賽的策略,互相幫助,爭取勝利。最后,單元結(jié)束時教師讓學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的體會,總結(jié)學(xué)習(xí)成果并以此加深學(xué)生對運動樂趣的體會。
(3)在個性風(fēng)格上,教師應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,并結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行突破和創(chuàng)新。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性就能得到充分的發(fā)揮。如教師在第一學(xué)期的開始階段,讓學(xué)生兩人一組輪流設(shè)計一堂課,并在教師指導(dǎo)下,擔(dān)當(dāng)課中一半時間的教學(xué)。學(xué)生首先要根據(jù)教師提出的基本要求將設(shè)計出來的教案交教師批改,教師批發(fā)后交還給學(xué)生備課,上課時,教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。通過一個學(xué)期后,每個學(xué)生都擔(dān)任過一節(jié)課的教學(xué),同學(xué)們也在相互的配合中知道了應(yīng)如何主動地學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造能力。
二、由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
所謂重結(jié)果就是教師在體育教學(xué)過程中只重視教學(xué)的結(jié)果,而有意無意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程。所謂重過程就是教師在體育教學(xué)過程中把教學(xué)重點放在過程、放在提示知識形成的規(guī)律上,讓學(xué)生通過感知-概括-應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理、掌握規(guī)律。從教學(xué)角度上講,重結(jié)果輕過程的教學(xué)只是一種形式上走捷徑的教學(xué),它排斥了學(xué)生的思考和個性,這實際上是對學(xué)生智慧的扼殺和個性的摧殘。新課程倡導(dǎo)在體育教學(xué)過程中,教師要注意揭示動作技術(shù)的形成過程,暴露學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的思維過程,從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中思維得到訓(xùn)練,形成正確技術(shù)動作的能力及各方面的能力得到全面發(fā)展。如教師在進(jìn)行高一的跨欄跑教學(xué)中,單元按課題“什么是跳欄、跨欄、跑欄”,“跨欄為什么要攻欄”、“攻欄的要素”、“如何練習(xí)攻欄的動作”、“你的同伴的攻欄動作如何”等相互有關(guān)聯(lián)的問題,放在8個課時的單元中進(jìn)行教學(xué)。如第三節(jié)課時,課題是“攻欄的要素”,教師先讓學(xué)生測量自己起跨點到欄的距離和下一欄第一步著地點與欄的距離,以誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知攻欄的技術(shù)結(jié)構(gòu),在實地驗證和討論中得出攻欄與速度、身體柔韌性與技術(shù)之間的關(guān)系,使學(xué)生找到練習(xí)的方向,并實踐了如何理性地進(jìn)行運動學(xué)習(xí)的過程與方法。
總之,體育教師在體育教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:體育教學(xué)不應(yīng)看作是一種目的,而應(yīng)是“終身體育”的基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分享受到體育的樂趣。請黨組織時刻考驗我,我會爭取早日成為一名優(yōu)秀的員的。
此致
敬禮!
匯報人:51test
日期:xx年x月x日
