張老師帶了一個可愛的小朋友，叫“四毛”，不過它是一張畫像，美中不足的是它缺了一個鼻子，不用猜，這節課的任務就是給這個小“四毛”貼鼻子了。

張老師把“四毛”貼在黑板上，并為它準備了一個鼻子，讓一個同學蒙上眼睛，拉著他轉三圈，然后讓這位同學拿著這個鼻子，為“四毛”貼上，并比一比看誰的鼻子貼得最準確。我也有幸被選中，成為了貼鼻子隊員中的一名。很快，我的眼睛就被蒙上了，眼前突然漆黑一片，再被老師拉著轉了三圈，我一下子就暈頭轉向，根本就分不清東南西北了，這時的我連“四毛”在哪兒都搞不清楚了，要想找“四毛”鼻子的位置，那簡直是比登天還難。

我小心翼翼地挪動著腳步，慢慢地朝黑板走去，下面的同學都在為我指點迷津，“向左！”“下面一點點！”“不對，往上！”……同學們的聲音一浪高過一浪，我不知聽誰的好。時間在一分一秒地過去，老師開始倒計時了“五、四、三……”我不得不作最后的決定了，于是選定一個地方使勁地一按，鼻子算是貼上了，可……不用說，從同學們的哄笑聲中我就知道了這鼻子貼得肯定不是地方。我迫不及待地拿下蒙布，一看眼前的“四毛”，我也忍不住哈哈大笑起來，原來我把鼻子貼在了“四毛“的眼睛下面，像是一顆豆大的淚珠，笑瞇瞇的“四毛”突然掛著淚水，怎能不叫人大笑呢？

看來貼鼻子并不是一件簡單的事噢！

本文是一篇優秀的記敘文，作者能夠準確地敘述貼鼻子這件事情發生的原委，并且在行文的過程中能夠做到詳略得當，這是本文的一大閃光點。全文記敘自然，中心突出。