勞動節(jié)手抄報版面設(shè)計邊框圖案:變化著的勞動節(jié)
記得上小學(xué)時,每當(dāng)“勞動節(jié)”來臨之前,于某個下午的兩節(jié)課后,學(xué)校大喇叭就會響起。雄壯的進(jìn)行曲中,我們小學(xué)生滿頭大汗地勞動著,為校園進(jìn)行一次徹底的大掃除。班主任會事先布置任務(wù),讓大家從家里帶工具:第一組帶水盆和抹布,負(fù)責(zé)擦教室門窗;第二組帶小掃帚、水桶和拖把,負(fù)責(zé)打掃教室地面;第三組帶大掃帚,負(fù)責(zé)打掃校內(nèi)清潔區(qū);第四組帶水桶和刷子,負(fù)責(zé)粉刷教室外墻;第五組不用帶工具,負(fù)責(zé)在清潔區(qū)拔草……不用說,小學(xué)生干活兒最認(rèn)真,一定會不留任何死角,干得真是熱火朝天。有過這種經(jīng)歷,我最初對“勞動節(jié)”的認(rèn)識,就近似于“一個干活兒勞動的節(jié)日”。
上初中以后,知識閱歷漸廣,才突然醒悟:“勞動節(jié)”的由來是為了爭取休息權(quán)利,既然如此,每當(dāng)“勞動節(jié)”來臨之際,學(xué)校叫我們這些四體不勤的學(xué)生干活兒,豈非違背了“勞動節(jié)”的初衷?直到讀高中時,終于學(xué)會跟老師頂嘴,有一次忍不住質(zhì)問班主任:“勞動節(jié)應(yīng)該是休息的日子,為何反叫我們打掃衛(wèi)生?”班主任是歷史老師,很清楚“勞動節(jié)”的由來。我本以為這個問題很棒,非常有力度,非常有難度,卻忘了“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。十多年后,我仍清楚記得,那時的班主任,只微微一笑,扶一下眼鏡,淡淡道:“你們平常學(xué)習(xí)最費腦子,打掃衛(wèi)生就是休息腦子。”
班主任一語解惑,對于“勞動節(jié)”打掃衛(wèi)生這碼事,我發(fā)誓再也不持任何異議。讀大學(xué)后,開始獨立生活,自己照料自己,“勞動節(jié)”沒有其他事情,果然還是打掃衛(wèi)生,不過,已換作打掃自己的衛(wèi)生。春光明媚,風(fēng)和日麗,舍友們一起動手,把陳年累月的臭襪臭鞋來一次大洗,把狗窩般的宿舍收拾個清爽,晚餐再用啤酒雞腿使勁犒勞自己,還真是大大享受了一次勞動的快樂。后來,畢業(yè),工作,結(jié)婚,生子……這么些年,于素日的忙碌慵懶之后,遇到“勞動節(jié)”放假,對于打掃衛(wèi)生這個好傳統(tǒng),我始終沒有忘記,一直在身體力行。但,變化總還是會有。
十年前,“勞動節(jié)”一躍升格為“黃金周”,七天長假讓人過足了癮。我驀然發(fā)現(xiàn),這樣的“勞動節(jié)”,才真正是“休息的節(jié)日”。無論如何,打掃家庭衛(wèi)生最多花掉兩天,還能余下五天時間盡情休息。陪著家人一道,逛街,購物,爬山,打球,看電影……玩得非常盡興。或者,干脆不再“勞動”,保持家庭臟亂差,毅然出門去旅游,七天時間全花在休息上,更是不亦樂乎。但想不到的是,七天長假的“勞動節(jié)”未能堅持到十周年,就在我們已漸漸習(xí)以為常之后,又突然被改變了,恢復(fù)到過去的三天假。于是,也只好回到從前,繼續(xù)打掃衛(wèi)生,用“勞動”慶祝“勞動節(jié)”。
世事無常,變幻莫測。我恐怕,誰也不曾料到,今年這個勞動節(jié),最是不同以往。去年以來,一場罕見的國際金融危機(jī),驟然讓經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)急劇下滑,并迅速傳遞給每一位勞動者。且不論其他人,單看我的一些親朋好友,他們在今年這個“勞動節(jié)”,真正需要認(rèn)真思考的問題,絕非選擇“勞動”或“休息”,而是如何能重新找到勞動崗位。只不知,他們的愿望何日能實現(xiàn)。我想,也應(yīng)該不會很久吧。