上海市教育考試院發(fā)布高考試卷評析
解放日報解放網(wǎng)訊（記者 彭德倩）今年高考作文出題思路如何解讀？數(shù)學(xué)偏重考核那些知識點？有哪些新題型值得關(guān)注？高考結(jié)束第三天，市教育考試院發(fā)布2015高考試卷評析。專家指出，對于評析解讀，本屆考生可從中重溫高考點滴，未來的考生也可從中有所啟迪。
語文：作文延續(xù)注重思辨風(fēng)格
上海高考語文試卷命題原則是：繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)，遵循語文學(xué)科特點，注重命題的準(zhǔn)確性和測量的科學(xué)性，體現(xiàn)二期課改理念，切實做到有利于高校選拔合格新生，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于語文教學(xué)實際。
基于此，語文卷的作文題目延續(xù)了近年來已形成的注重思辨的風(fēng)格，也有新的特點。材料主體由兩個句子組成。第一句中的“堅硬”和“柔軟”可以激發(fā)考生進行豐富的聯(lián)想，對它們做出個性化的理解。第二句既沿襲了前幾年作文材料的思辨色彩，又有所不同。第一，“和諧的自我”對個性化的理解起到收斂、約束作用；第二，“如何對待它們”不局限于二元對立，具有更大的開放性；第三，“如何對待”不僅關(guān)乎“知”，更關(guān)乎“行”，考生必須思考自己選取的方式、方法與“和諧的自我”之間具有怎樣的邏輯關(guān)系、是否具備可行性等問題；第四，也是最重要的一點，“和諧的自我”不僅引導(dǎo)考生思考個人的修養(yǎng)，更引導(dǎo)考生意識到個人與社會、個人與自然的關(guān)系在構(gòu)建自我意識這一過程中的重要性。
數(shù)學(xué)：全新評分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵創(chuàng)新思維
今年的數(shù)學(xué)試卷，解答篇幅不長，但有一定的思維量，關(guān)注學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試卷對教材所涉及的知識點覆蓋面較廣，考查考生對數(shù)學(xué)基本知識和方法的掌握程度。有些試題突出基本方法，有些試題體現(xiàn)知識點的融合，有些試題涉及概念本質(zhì)，有些試題具有生活背景。試卷的總體難度不大，對于有難度的考題都有引導(dǎo)性的問題作為鋪墊，以期減少考生的畏難情緒，發(fā)揮出考生的水平。
值得一提的是，對于難度較大的最后一道證明題，評分標(biāo)準(zhǔn)有所變化。以往試卷評分是按考生可以做到哪一步來評分的，對于有一定難度的證明題，不少考生即使有些想法，也不易于完成其中任何一步，因而無法得分，容易造成考生望“分”興嘆，踟躕不前，但是研究新問題總是從試探開始的。對于年輕學(xué)子，更要遇事積極思考，有想法就敢于嘗試。基于此，最后一道證明題的評分標(biāo)準(zhǔn)，不再以達到哪一步為標(biāo)準(zhǔn)，而是依據(jù)考生的論述所反映的想法的合理程度來評分。同時，在教學(xué)中更要鼓勵學(xué)生面對新問題時，勇于嘗試，失敗不等于失分。那些“知難而退”的所謂考試技巧，并不適應(yīng)于有思想的同學(xué)，變“不知”為“可知”總是在試探中完成的。
英語：注重考核語言應(yīng)用與交際能力
上海高考英語試卷在考查語言知識的基礎(chǔ)上，適應(yīng)語言測試的潮流，也注重考核語言的運用和交際能力。
首先，試卷延續(xù)了近年來題材廣泛、內(nèi)容豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)，涉及的主題包括社會交往、工作環(huán)境、科技進步、歷史文化符號、商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等等，使擅長于閱讀不同題材的考生均有展現(xiàn)自己能力的機會。其次，試卷語篇體裁多樣，包括對話、調(diào)查報告、新聞報道、影評、論文等，既能全面測試考生的語言能力，又在難度方面保持合理梯度。再次，所有語篇均取材于原版教材、書報，不僅語言地道，且盡可能還原英美國家的真實場景，使考試所用語言和以英語為母語的人們的日常生活、工作用語相一致。
從實用角度而言，本次高考英語卷希望通過測試的導(dǎo)向作用讓學(xué)生明確語言學(xué)習(xí)同樣需要理論聯(lián)系實際并最終有益于今后的生活和工作。為此，試卷中出現(xiàn)了諸多“新”詞匯，包括最新列入詞匯手冊的單詞以及一些報章雜志中經(jīng)常提到的高頻詞，盡可能真實地呈現(xiàn)學(xué)術(shù)英語閱讀的形態(tài)，體現(xiàn)高考的選拔作用。
政治：著重考查獨立思考和解決問題能力
此次在保持分值權(quán)重不變的前提下，加深了對獨立思考和分析問題、解決問題等學(xué)科能力的考查。
專家指出，思維精確性決定了考生解決問題是否具有針對性，是否能把握規(guī)律，運用規(guī)律對社會現(xiàn)象作出預(yù)測。思維達到的精確水平標(biāo)志學(xué)科理性判斷能力的程度。今年第31題“作為居（村）委會，調(diào)動居（村）民參與自治積極性的關(guān)鍵有哪些？”、第33題“根據(jù)材料信息，運用經(jīng)濟常識，預(yù)測2015-2020年我國非金融領(lǐng)域?qū)嶋H使用外商直接投資和對外直接投資的發(fā)展趨勢，并分別列舉一個最主要的預(yù)測依據(jù)”等，其命題立意就在于能夠運用學(xué)科知識精確診斷問題產(chǎn)生的原因，或社會現(xiàn)象的影響因素，并加以區(qū)分主次。
第34題試題援引評論家觀點：“京劇要傳承，必須通過‘戲引人’，以戲爭取票房；‘人抬戲’，以票房支持戲。”要求運用內(nèi)因和外因辯證關(guān)系原理，評價這位評論家的論述是否完整地論證了他的觀點，并加以分析說明。第32題要求運用政治常識簡要回答，“黨為什么提出用嚴(yán)格的法律制度保護生態(tài)環(huán)境？”這些試題正是考查考生在理論論證中學(xué)科思維的完整性。
歷史：關(guān)注“全球視野”與“中國情懷”
高考歷史試卷不僅擔(dān)負著選拔人才的任務(wù)，同樣擔(dān)負著引導(dǎo)正確價值觀，傳遞正能量的重要功能。
在中學(xué)歷史學(xué)習(xí)中，采用什么樣的“視野”來看待問題，是一個至關(guān)重要的問題。只有站在一個更加寬闊的視野中，才能對歷史達成整體性的理解和反思。因此，今年試題中特別突出從“全球視野”理解歷史，引導(dǎo)學(xué)生形成“人類是一個命運共同體”的全球意識。例如，從歷史方法上來看，第13題指出了近代以來的世界歷史就是“從分散走向整體”的歷史；從對史實的理解上來看，第28題暗喻著第二次世界大戰(zhàn)對于人類文明的破壞以及深刻反思的必要性；在歷史觀上，第40題更是直指西方近代形成的以弱肉強食、優(yōu)勝劣汰為中心的進化歷史觀的局限性，希望引入中國傳統(tǒng)文化的豐厚資源來重看和重構(gòu)中國和世界的現(xiàn)代歷史，建立中國傳統(tǒng)文化所強調(diào)的人類共同體意識，為今后的中學(xué)歷史教學(xué)提供新的論述基點。
采用國際化的視野，是為了更好理解本民族的歷史文化，加深對本民族歷史文化的自信與熱愛，所以對于中國傳統(tǒng)文化的弘揚，是今年命題的重中之重，其中包括：中華文明五千年的悠久綿長和自成一體（第1題）；儒家的禮樂制度對規(guī)范“和而不同”社會秩序的功能（第32題）；中國傳統(tǒng)中獨具智慧的中央和地方管理體制（第4題、第33題）；中華文明的強大包容性，這種包容性不僅體現(xiàn)在古代的民族交往中（第8題、題39題），也體現(xiàn)在新中國“求同存異”的外交理念中。特別是非選擇題第39題，摒除了西方漢學(xué)家對于絲綢之路較為簡單和狹隘的理解，嘗試從中國眼光、中國立場來為絲綢之路的大歷史建立坐標(biāo)。
地理：突出上海特色
今年的試卷“穩(wěn)中出新，穩(wěn)中求進”，與往年相比難度持平。試題多為新穎鮮活的原創(chuàng)題，素材大多來自新聞媒體、學(xué)術(shù)書刊等。試卷內(nèi)容覆蓋面廣，其中世界地理與中國地理、自然地理與人文地理的比重分別約占一半。縱觀整張試卷，突出了強烈的上海本土特色，加強對考生進行本土地理的考查。
統(tǒng)計顯示，涉及考題在30道選擇題中有9題，在6道綜合分析題中有1題，考分共計34分，占全卷的23%之多，內(nèi)容涉及上海科技、商業(yè)、人口、城市化、產(chǎn)業(yè)調(diào)整以及臺風(fēng)天氣等多方面。例如，有一題根據(jù)“上海科研人員成功設(shè)計低成本咸水淡化裝置，為‘一帶一路’戰(zhàn)略做貢獻”的新聞素材而命制的試題，將時事熱點與“中亞、西亞干旱區(qū)”的考點有機結(jié)合起來；通過閱讀上海人口增長統(tǒng)計圖，考查學(xué)生對上海人口發(fā)展的認識，同時要求推測人口新政實施對上海可能產(chǎn)生的影響；上海產(chǎn)業(yè)調(diào)整與積極發(fā)展經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的考題，要求考生聯(lián)系上海的區(qū)位條件與大力發(fā)展科創(chuàng)中心的新形勢來回答問題，體現(xiàn)了“突出上海本土特色”的試卷風(fēng)格。
物理：緊扣科技前沿（小標(biāo)題）
上海高考物理試卷的結(jié)構(gòu)與去年相同，全卷試題數(shù)為33題，閱讀量與去年基本相同，計算量則略有減少，在難度上有較好的梯度分布。
試卷注重對高中物理學(xué)科的核心內(nèi)容、基本思想方法、基本思維方式和基本技能的考查，重視對學(xué)生運用基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能進行分析、解決問題能力的考查。試卷對知識點的覆蓋分布合理，其中牛頓運動定律、閉合電路歐姆定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、氣體實驗定律、功和能等高中物理教學(xué)核心內(nèi)容在試卷中占有相應(yīng)的比例。
試卷強調(diào)聯(lián)系社會、德育滲透，緊扣科技發(fā)展的最新前沿，如我國首家、全球第三家質(zhì)子重離子醫(yī)院在滬正式投入運營。這一尖端科技在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用也在試卷中有所體現(xiàn)。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本概念的同時，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技前沿的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的動力。試卷力圖充分體現(xiàn)“物理源于生活”的教學(xué)理念，在努力傳遞“課堂教學(xué)必須注重對物理本身的理解”這一信息的同時，體現(xiàn)物理知識的學(xué)有所用。
化學(xué)：聯(lián)系實際 注重能力（小標(biāo)題）
上海高考化學(xué)試卷，試題總題量較去年略有減少，題干表述更簡潔，應(yīng)答設(shè)問指向更明確。
今年試卷的考查內(nèi)容聚焦化學(xué)學(xué)科核心知識，突出知識的基礎(chǔ)性，注重知識的綜合考查，比如第五大題把氧化還原反應(yīng)和電解質(zhì)溶液知識通過氯堿工業(yè)及應(yīng)用聯(lián)系起來；第八、九大題有機化學(xué)以官能團性質(zhì)以及官能團之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律為主線，著重考查反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、結(jié)構(gòu)簡式、有機物命名、同分異構(gòu)、有機合成路線以及官能團性質(zhì)的比較等有機化學(xué)核心知識。
同時，試題設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考建立起一類問題解決的模型與方法，比如第17題考查電解質(zhì)溶液中離子反應(yīng)與離子共存知識，需要學(xué)生根據(jù)題設(shè)條件對溶液性質(zhì)進行分類綜合判斷；第20題考查外界因素對化學(xué)平衡移動的影響，需要學(xué)生結(jié)合“速率—時間”圖像進行逐一分析，這對培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多方面的學(xué)科知識解決問題能力大有幫助。
值得關(guān)注的是，今年試卷選材與實際生活結(jié)合多，注重突出化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重要作用，注重正面宣傳化學(xué)，彰顯綠色化學(xué)理念。考試中遇到的元素中文名稱的確定、一鹵代烴的制備、白云石生產(chǎn)鈣鎂系列產(chǎn)品、用于果蔬保鮮等的過氧化鈣等素材，不僅能讓學(xué)生充分感受化學(xué)就在我們的生活、生產(chǎn)中，也有利于學(xué)生進一步認識化學(xué)學(xué)科是人類認識世界、改造世界、保護世界的有力武器，有力彰顯化學(xué)學(xué)科內(nèi)涵以及學(xué)科的育人價值。
生命科學(xué)：關(guān)注前沿研究成果（小標(biāo)題）
上海高考生命科學(xué)試卷強調(diào)情景材料的選擇，提供學(xué)生解決問題的新鮮背景。
據(jù)了解，今年試題的材料多選自前沿的研究成果，又緊密貼合教材內(nèi)容，以材料的科學(xué)性與新穎性為出發(fā)點，注重將最新的生命科學(xué)研究滲透在測量目標(biāo)之中。讓考生在已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，側(cè)重于通過分析、判斷來解決問題，從而將已知的知識與新獲取的知識融為一體。同時通過試題情境的生動性與趣味性來減弱考生的應(yīng)試緊張感，為考生正常發(fā)揮水平創(chuàng)造條件。
在準(zhǔn)確評價，合理劃分學(xué)生層次差異方面，本次命題也做出了努力。試卷的多種題型可以在不同層次上考查反映學(xué)生的基礎(chǔ)知識與能力程度，而閱卷評分中多處采用了等級評分，這種分層評分更看重考生對于復(fù)雜問題的理解程度以及生命科學(xué)思維表達能力，因而等級評分能有效地選擇出不同思維程度的學(xué)生，將具有良好分析能力及邏輯思維能力的學(xué)生與死記硬背的學(xué)生區(qū)分開來，有利于高校選拔人才
