東方網4月25日消息：昨天，市教委公布本市高考綜合改革試點的兩個重要配套文件——《上海市普通高中學業水平考試實施辦法(試行)》和《上海市普通高中學生綜合素質評價實施辦法(試行)》。該方案從9月入學的高一學生起開始試行。

新出臺的《學業水平考試辦法》規定，本市普通高中學業水平考試分合格性考試和等級性考試兩類，其中:

■語文、數學、外語、信息科技、體育與健身、勞動技術和藝術7門科目，只設合格性考試。

■思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目，分設合格性考試和等級性考試。

■通過合格性考試的考生，可根據高校招生要求和自身興趣特長，在6門設置等級性考試的科目中，自主選擇3門參加考試，等級性考試成績折算成相應分數，計入秋季高考總成績。

此外，《學業水平考試辦法》還對考試對象、考試次數、考試成績有效期、考試成績應用、考試費用等具體實踐環節作了細化設計。

《綜合素質評價辦法》明確:從2017年起，本市在推動高等學校自主招生過程中，將試行把綜合素質評價信息作為高等學校自主招生的參考。為保障評價方式的客觀性，本市將啟用全市統一的高中學生綜合素質評價信息管理系統，明確高中學校作為信息錄入主體，采用客觀數據導入、高中學校和社會機構統一錄入，學生提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷。

同時，將構建市、區縣和學校三級管理機制，建立信息審核、信譽等級認定、公示與舉報投訴等配套制度體系，確保公開公平公正；建設市、區縣和社區不同層面的學生社會實踐活動基地，為城鄉學生創造更公平享有校內外素質教育活動的機會。

確保高中生綜合素質評價真實公正

——市教委相關負責人答記者問

就上海新高考方案及其配套政策的有關問題，市教委相關負責人昨天在回答記者提問時表示，新的高中學業水平考試自9月入學的高一年級學生起試行。

問:高中學業水平考試各科目考試如何組織？

答:語文、數學、外語(含外語聽說測試)合格性考試；思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目的合格性考試及等級性考試由市教育部門組織統一命題、統一考試、統一網上評卷。

信息科技合格性考試和物理、化學、生命科學技能操作測試，由市教育部門統一命題、統一制定評分標準，高中學校在統一時間組織實施；其中，技能操作測試采用現場評分的方式，信息科技科目考試由市統一評卷。

體育與健身、勞動技術和藝術3門科目不設統一考試，由學校依據相關學科課程標準要求，以學生平時表現為依據綜合評定考試成績。

問:高中生能否自由選擇高中學業水平考試的科目和時間？高一學生能參加安排在高二或高三年級的高中學業水平考試嗎？

答:目前高中學業水平考試分散在高中三年，隨教隨考隨清。高中學生按照學校教學安排，學完相應課程內容后參加相應科目考試。高一學生目前還不能參加安排在高二或高三年級的高中學業水平考試。隨著高中課程改革的不斷推進，高中學校會逐步探索個性化學程、學分制管理、走班教學等改革，將來考試方案也會進一步調整完善，為學生自主安排高考狀元多少分和時間留出空間。

問:考生怎樣選擇等級性高考狀元多少分？什么時間選擇？

答:通過某科目合格性考試后，考生可根據高校招生要求和自身興趣特長，自主選擇修習該科目拓展型課程。在市教育考試院組織進行該科目等級性考試報名的時候(一般安排在3月份)，學生需選擇是否參加該科目的等級性考試，等級性高考狀元多少分限選3門。

問:考生選擇參加3門科目等級性考試，每門科目等級性考試可以多次參加嗎？

答:對于用于首次高考的等級性考試，無論是高中在籍學生還是中職校在校生或者是社會人員，其選定的3門科目等級性考試都只能參加一次。

對于高考當年未被高校錄取的考生，若再次參加秋季高考，3門等級性高考狀元多少分可更換，也可選擇同一科目再次考試，但必須先注銷有效期內前一次相關科目的等級性考試成績。

問:綜合素質評價主要評什么？

答:綜合素質評價含四個方面的內容:品德發展與公民素養、修習課程與學業成績、身心健康與藝術素養、創新精神與實踐能力。

綜合素質評價內容體現了德智體美全面發展、突出社會責任感和創新精神的導向。記錄的重點是學生外顯的活動與行為，例如要求記錄學生參加志愿服務(公益勞動)情況，通過列舉典型事例等方式介紹學生的社會責任感、專業志向等，并要求填報學生研究性學習專題報告代表作、參加科技活動項目、創造發明項目等，都是通過學生在有關活動中的具體表現來反映學生的綜合素質。

綜合素質評價內容還強調一定的區分度和典型性，如每學期學科成績可以轉化為百分位數，統計志愿服務(公益勞動)獲得表彰次數，記錄市級競賽活動獲獎情況、參加市級學生藝術團體和市級青少年科學研究院的情況等。

問:如何確保綜合素質評價材料的真實可信？

答:真實性是高中學生綜合素質評價的重點和難點，也是高校在錄取時可資參考的首要前提。我們通過標準統一的信息管理系統、客觀數據導入、如實記錄行為結果、相關材料公示、建立健全信用等級制度和監督問責機制等，保障評價材料真實可信。

一是開發建立上海市高中學生綜合素質評價信息管理系統，提供規范的統一數據信息標準管理。誰錄入誰負責，部分內容還需提供佐證材料，以確保數據真實。

　二是綜合素質評價的信息錄入，盡可能采用客觀數據導入的方式，如學生個人學籍信息、志愿服務(公益勞動)次數和累計時間、高中學業水平考試成績、《國家學生體質健康標準》測試綜合得分等，以客觀性確保真實性。需要人工錄入的內容，也盡可能采用統一格式的下拉菜單選擇。

三是將部分原本難以考察的主觀性指標，轉化為參與相關活動情況記錄及其成果，來體現學生的綜合素質狀況，使評價內容可考察、可分析。

四是建立和完善監督保障措施。實行高中學校、區縣教育局和市教委三級管理，并完善信息確認、公示投訴、信譽等級評定等制度，確保信息真實性。

問:高中學生社會實踐主要記錄什么內容？

答:納入高中學生綜合素質評價體系的學生社會實踐主要記錄內容包括學生軍訓、農村社會實踐、志愿服務(公益勞動)、社會文化活動、社會考察(調查)等。

根據有關文件規定，高中學段社會實踐不少于90天，其中志愿者服務不少于60學時。

學生軍訓、農村社會實踐指學校集體組織的學軍、學農活動，主要由學校記錄學生的完成情況和表現。

志愿服務(公益勞動)指為孤寡老人、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構、居委會等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志愿服務(公益勞動)等，主要記錄學生參加的項目內容、次數、累計時間、達標情況、受表彰的次數或調查研究報告。

社會文化活動指在博物館、美術館、科普場館、圖書館、社區等參加的校外文化科技活動。

社會考察(調查)指學生到社會(社區)就國情、社情、鄉情開展的調查研究。主要記錄學生活動的時間和內容或調查研究報告。

本報記者王蔚陸梓華