陜西的作文題材料大概內容如下：學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇，會有一個人下橋一個人通過，但在今年這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據這個材料寫作文。

這個題目表述很清晰，也很貼近生活，有話可說。作文材料分為兩個層次，呈現出由表及里的邏輯思維方式。第一層表述的是山羊過橋這個競技項目的具體規則，學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過。次層中出現了特例?有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過。最后給出了裁判的認知，認為這樣的做法有爭議。

材料中的運動會比賽項目，是孩子們學習生活中的一個小的節點，但是卻能從某個層面折射出具體的社會問題，即在體制化的今天在面對既定規則時我們是否有打破常規的思維方式與創新精神，而從規則制定者的角度出發，這樣明顯違背競技原則的做法是否真的可取？種種問題都值得我們去反思。立意時應著眼觀照當下的生存環境，直面現實問題。

在列舉現象的同時，能思考問題，提出解決問題的思路。打破慣性思維，發揚創新精神，尊重比賽規則，合作共贏人生，是這道作文試題的立意指向。多元化的立意，使考生可以輕松越過審題關，有效地規避跑題的風險，一般不會“王顧左右而言他”。立意明確而單純，在題材的選取上卻又是寬泛的，這是這道作文試題的一大亮點。試題沒有停留在“我們應該怎么做”這一問題的層面上，而是直接給出了解決的方法與結果以及裁判的看法，將考生放在“第三人”的位置，讓考生從旁觀者，評價者的角度出發進行思辨，這也承襲了近三年陜西卷的固有考察方式。

面對這樣熟悉的話題，考生要寫出新意，就需要尋找新鮮生動富有文化底蘊的素材，力求提升作文的文化品位。今年給出的這則材料立意可從如下幾個角度出發：如果你喜歡寫記敘文，有編故事的興趣和愛好，你不妨可以嘗試一下諷刺小說、荒誕故事，這在前些年的高考佳作中并不鮮見。有戲劇特長的同學甚至可以寫一寫劇本、小品之類的“怪體”文，也往往會收到出奇制勝的效果。

人生在世，免不了要經受各種誘惑，或名或利，或富或貴，總是讓人心旌搖蕩，很難自制。在形形色色的誘惑面前，往往最能顯示出一個人的本色。將“比賽的規則要求是一人下水一人通過”與“那對抱住的同學雙雙通過獨木橋”做對比，發現變換思路之后，勝利更加容易，也更加人性化，可以闡釋“換個角度思考，變則通，莫把競爭當唯一、競爭也需人性的溫暖”等話題。