山東協(xié)和學(xué)院是國(guó)家教育部批準(zhǔn)的普通本科高校，也是山東財(cái)政支持的本科“特色名校”建設(shè)單位。創(chuàng)建于1993年，坐落于山東省省會(huì)??“泉城”濟(jì)南，校園占地1480畝。
學(xué)校設(shè)機(jī)電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、人文教育學(xué)院、汽車學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和基礎(chǔ)部（思政部）等10個(gè)二級(jí)院（部）。開設(shè)普通本科專業(yè)21個(gè)，普通專科專業(yè)40個(gè)，形成了工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。
一、地理環(huán)境優(yōu)越，擁有得天獨(dú)厚的人文教育資源
山東，古為齊魯之地，位于中國(guó)東部沿海、黃河下游，風(fēng)光秀麗，資源豐富，歷史悠久，名人輩出，是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化大省。經(jīng)濟(jì)始終保持平穩(wěn)較快發(fā)展，全省國(guó)民生產(chǎn)總值（GDP）達(dá)5.94萬億元，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力居全國(guó)省份前三位。文化底蘊(yùn)深厚，是中國(guó)文化的源頭、中華民族的重要發(fā)祥地、孔孟之邦、禮儀之鄉(xiāng)。
濟(jì)南是山東省會(huì)、山東省政治經(jīng)濟(jì)文化中心，是我國(guó)重要的政治軍事文化工業(yè)中心，區(qū)域性金融中心。濟(jì)南歷史文化底蘊(yùn)深厚，有4600余年的建城史，有“天下泉城”、“世界泉水之都”美譽(yù)，有大明湖、趵突泉、千佛山等名勝；是象征中華文明起源的龍山文化發(fā)祥地，國(guó)家歷史文化名城、國(guó)家創(chuàng)新型城市、中國(guó)軟件名城。濟(jì)南地處南北東西交通樞紐，登泰山、上京津、游青島、訪孔府，皆可實(shí)現(xiàn)1-3小時(shí)之內(nèi)抵達(dá)。
省會(huì)濟(jì)南是省市教育主管部門所在地，蘊(yùn)含豐厚的辦學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。便于學(xué)校利用這一優(yōu)勢(shì)，獲得信息咨詢、開拓交流渠道、爭(zhēng)取上級(jí)支持，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展?fàn)I造良好外部環(huán)境。濟(jì)南擁有山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東建筑大學(xué)等知名高校，便于學(xué)校利用這一地緣優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)從知名高校退休的專家教授學(xué)者來校工作，引進(jìn)和聘用知名高校高水平教師從事教學(xué)科研工作，學(xué)習(xí)吸收知名高校先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升師資隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。濟(jì)南是全省新文化傳播的首選之地，是各種思想文化交匯融合的廣闊平臺(tái)，其厚重的文化積淀、濃厚的文化氛圍，有助于學(xué)生開闊視野、活躍思維。便于學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，注重實(shí)踐育人，使學(xué)生在文化環(huán)境中受到感染熏陶，提高全面素質(zhì)。山東協(xié)和學(xué)院依托這些得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵建設(shè)的跨越發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想清晰，形成鮮明的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色
辦學(xué)理念：堅(jiān)持“以人為本”，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，把立德樹人做為根本任務(wù)；堅(jiān)持社會(huì)服務(wù)，在回報(bào)社會(huì)中育人，在服務(wù)社會(huì)中發(fā)展；確立“依法辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、開放辦學(xué)”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施“質(zhì)量立校、專家治校、人才強(qiáng)校、特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略；凝練“明道致遠(yuǎn)，德和崇文”的校訓(xùn)，“誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、求真、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、篤行、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，形成“和合”向上的校園文化。
辦學(xué)定位：辦學(xué)類型定位：教學(xué)型高等院校。辦學(xué)層次定位：以應(yīng)用型本科教育為主，以技能型高職教育為輔，積極發(fā)展專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育。學(xué)科專業(yè)定位：以工學(xué)為主體，以醫(yī)學(xué)為特色，工、醫(yī)、管、文、教育等多學(xué)科相互滲透、互為支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展。人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。服務(wù)面向定位：立足濟(jì)南，面向山東，輻射全國(guó)，服務(wù)基層和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
辦學(xué)思路：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，自覺遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和民辦高校發(fā)展規(guī)律，以人才培養(yǎng)為根本，以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以質(zhì)量為關(guān)鍵，以就業(yè)為目的，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)改革為著力點(diǎn)，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以投入為支撐，以管理為保障，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。
辦學(xué)目標(biāo)：努力把學(xué)校建設(shè)成為主動(dòng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，辦學(xué)條件完善，教學(xué)改革領(lǐng)先，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，以實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色，綜合辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)水平居于全省民辦高校領(lǐng)先地位，跨入全國(guó)民辦高校先進(jìn)行列，在省內(nèi)有較高聲譽(yù)，在全國(guó)有一定影響的高水平民辦大學(xué)。
辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色：堅(jiān)持誠(chéng)信辦學(xué)，開展社會(huì)服務(wù)，樹立良好社會(huì)信譽(yù)；堅(jiān)持開放辦學(xué)，整合社會(huì)資源，開展對(duì)外交流合作；堅(jiān)持質(zhì)量立校，遵循“兩個(gè)規(guī)律”，取得豐碩教學(xué)成果；堅(jiān)持專家治校，發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑“寶塔型”體；堅(jiān)持人才強(qiáng)校，建設(shè)“三支隊(duì)伍”，凝聚高素質(zhì)人才；堅(jiān)持特色興校，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型人才；堅(jiān)持素質(zhì)教育，推行“和合”文化，構(gòu)建和諧校園。
三、辦學(xué)條件完善，具備本科教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施
學(xué)校擁有完善的現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。教學(xué)儀器設(shè)備總值1億多元，圖書館紙質(zhì)圖書162萬余冊(cè)，有圖書資料管理自動(dòng)化系統(tǒng)和功能齊全的電子閱覽室，是“CNKI（中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程）數(shù)字書館示范單位”。實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館、學(xué)生公寓和食堂等教學(xué)科研生活設(shè)施齊全。
學(xué)校建有工程訓(xùn)練中心、機(jī)電實(shí)驗(yàn)中心、建筑工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、經(jīng)管實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、汽車實(shí)驗(yàn)中心、學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心等9個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，258個(gè)實(shí)驗(yàn)室。醫(yī)護(hù)實(shí)訓(xùn)中心為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地、山東省重點(diǎn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。目前，正在按照國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心標(biāo)準(zhǔn)改建提升。
四、師資力量雄厚，聚集大批教學(xué)科研管理專家學(xué)者
學(xué)校堅(jiān)持以師資隊(duì)伍為發(fā)展關(guān)鍵、管理隊(duì)伍為發(fā)展基礎(chǔ)，走人才強(qiáng)校之路，實(shí)施名師化、雙師化、碩士化“三化”人才工程。擁有一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)和管理隊(duì)伍。其中具有教授，副教授高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的占36.5%；現(xiàn)有博士生導(dǎo)師6人，碩士生導(dǎo)師21人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)青年專家1人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼者3人，全國(guó)模范教師、省級(jí)教學(xué)名師4人，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獲得者4人，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者5人，省科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者3人；有省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)集體1個(gè)，省級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人2人。
學(xué)校現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員均是多年從事高校教育教學(xué)管理的專家。院長(zhǎng)盛振文教授是國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者、山東省政協(xié)常委、中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)、山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、山東省教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)精品資源共享課負(fù)責(zé)人、國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人。黨委書記王桂云教授是山東省教學(xué)名師、山東省優(yōu)秀教師、山東省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2015年3月獲“全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，并被*宣傳部、中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)表彰為全國(guó)“最美女性”。
五、學(xué)科設(shè)置合理，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多樣性需求
學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，在協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化工學(xué)等主體學(xué)科專業(yè)建設(shè)，發(fā)展醫(yī)學(xué)等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，扶持建成時(shí)間較短、基礎(chǔ)較弱的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，大力培植新的學(xué)科專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，爭(zhēng)取創(chuàng)建新興學(xué)科專業(yè)。
學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)考核評(píng)估制度，適時(shí)增設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的新學(xué)科新專業(yè)，調(diào)整不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的學(xué)科和專業(yè)，使學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。形成了以工學(xué)為主體，以醫(yī)學(xué)為特色，工學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)體系和資源配置合理、特色鮮明的專業(yè)發(fā)展格局。
目前，學(xué)校擁有18個(gè)本科專業(yè)，41個(gè)專科專業(yè)。其中省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，省級(jí)財(cái)政支持優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)4個(gè)，省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)2個(gè)。在中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布的《2015中國(guó)大學(xué)本科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》中，學(xué)校護(hù)理專業(yè)（本科）全國(guó)排名第十位，評(píng)為五星級(jí)、中國(guó)民辦大學(xué)一流專業(yè)。根據(jù)就業(yè)跟蹤調(diào)查反饋的信息，我校專業(yè)均適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，近年來，就業(yè)率連續(xù)保持在95%以上，就業(yè)率達(dá)到98.71%，有些專業(yè)甚至出現(xiàn)畢業(yè)生供不應(yīng)求的局面。
六、堅(jiān)持質(zhì)量立校，取得豐碩的教學(xué)科研成果
學(xué)校以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以教學(xué)為中心，以科研促教學(xué)。2005年，順利通過國(guó)家教育部、衛(wèi)生部高等專科教育評(píng)估，成為山東省第一所通過兩部委評(píng)估的高職院校；2008年，以“優(yōu)秀”成績(jī)通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估；2011年4月，順利通過了全國(guó)高校設(shè)置評(píng)審委員會(huì)考察，實(shí)現(xiàn)了由專科向本科院校的歷史性跨越。
建成國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)資源共享課1門，國(guó)家級(jí)精品課程1門，省級(jí)精品課程43門；有國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目65項(xiàng)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)；主持承擔(dān)省級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目10項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。主持承擔(dān)國(guó)家社科基金教育學(xué)2項(xiàng)、全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題1項(xiàng)，承擔(dān)省、廳級(jí)科研課題133項(xiàng)，獲得省、廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)68項(xiàng)。山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)；榮獲中國(guó)解剖學(xué)會(huì)科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。被省教育廳評(píng)為“山東省高校科研管理先進(jìn)集體”。
學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念為先導(dǎo)，在行業(yè)、企業(yè)的參與支持下，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案優(yōu)化以需求為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要為依據(jù)，從調(diào)研結(jié)果和職業(yè)崗位群分析入手，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)和企業(yè)文化的融合，構(gòu)建注重理論教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三位一體”的人才培養(yǎng)體系。
堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，加強(qiáng)校企合作，推行工學(xué)結(jié)合，先后與海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)重汽集團(tuán)、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司等136家單位建立了合作關(guān)系，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，打造人才培養(yǎng)與上崗就業(yè)“直通車”。
人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。近兩年，涌現(xiàn)省級(jí)先進(jìn)班集體15個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生39名，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部20名，1名學(xué)生獲得“山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生”提名獎(jiǎng)。
七、真誠(chéng)服務(wù)學(xué)生，努力培植畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
學(xué)校在多年探索的基礎(chǔ)上，形成并實(shí)施具有“協(xié)和”特色的“11611”就業(yè)工程。
第一個(gè)“1”，是以實(shí)施“一把手”工程為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化就業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校和二級(jí)學(xué)院兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)為就業(yè)第一責(zé)任人，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)施全程領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管。
第二個(gè)“1”，是以落實(shí)就業(yè)“一對(duì)一”指導(dǎo)為抓手，實(shí)現(xiàn)全員參與就業(yè)指導(dǎo)。推行就業(yè)導(dǎo)師制，遴選有經(jīng)驗(yàn)的教職工及校企合作單位相關(guān)人員、校外專家、社會(huì)成功人士等擔(dān)任專兼職就業(yè)導(dǎo)師，形成以教職員工為主體、校外人士為補(bǔ)充的就業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，使學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，始終有導(dǎo)師提供就業(yè)指導(dǎo)幫助。
“6”，就是以推行“六個(gè)結(jié)合”為載體，打造學(xué)生就業(yè)廣闊平臺(tái)。強(qiáng)化“以服務(wù)為宗旨，以需求為導(dǎo)向”理念，針對(duì)學(xué)生就業(yè)需求，形成了各項(xiàng)工作立足學(xué)生就業(yè)、服務(wù)學(xué)生就業(yè)的“六結(jié)合”工作局面。
一是專業(yè)建設(shè)與就業(yè)結(jié)合。按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，采取“關(guān)停并轉(zhuǎn)”措施，靈活調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)專業(yè)對(duì)口率。
二是教學(xué)改革與就業(yè)結(jié)合。適應(yīng)社會(huì)用人需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)內(nèi)容方法，健全創(chuàng)業(yè)課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三是校企合作與就業(yè)結(jié)合。形成校企協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與行業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與高新技術(shù)、師資與企業(yè)技術(shù)人員、就業(yè)與企業(yè)的結(jié)合。
四是德育教育與就業(yè)結(jié)合。堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)精神的培育，注重顯性課程教育，認(rèn)真落實(shí)思政課學(xué)時(shí)，努力增強(qiáng)其實(shí)效性。聘請(qǐng)雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山、周恩來總理的侄女周秉德、周總理的秘書紀(jì)東將軍、著名書法教育家歐陽中石為我校德育導(dǎo)師，參與編撰《中華傳統(tǒng)美德警句名言》，開展優(yōu)秀中華文化傳統(tǒng)進(jìn)課堂活動(dòng)。注重搞好隱形教育，把職業(yè)素養(yǎng)貫穿于課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。注重校園文化教育，培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信、感恩、奉獻(xiàn)、敬業(yè)”精神。注重開展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力。
五是創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)結(jié)合。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，圍繞增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，探索職業(yè)規(guī)劃明確化，專業(yè)教育層次化，創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)精細(xì)化，跟蹤服務(wù)常態(tài)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。幫助學(xué)生合理確定創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)路徑。成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，開展創(chuàng)業(yè)教育，提供創(chuàng)業(yè)條件，拓寬創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，組織創(chuàng)業(yè)大賽，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)。這一做法在2013年山東省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作會(huì)議上交流，是全省教育系統(tǒng)進(jìn)行大會(huì)交流的3所高校（另兩所是山東大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)）之一，也是唯一一所民辦高校。
六是社會(huì)服務(wù)與就業(yè)結(jié)合。學(xué)校堅(jiān)持在回報(bào)社會(huì)中育人，在服務(wù)社會(huì)中發(fā)展。從2005年起義務(wù)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生，是全國(guó)首家也是唯一一家開展“萬名鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃”的高校。10年來，累計(jì)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生26000余人，使參訓(xùn)地區(qū)百姓從中受益。鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)校與基層衛(wèi)生主管部門、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的友好交流，為畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建了更為廣闊的平臺(tái)。
第三個(gè)“1”，是以構(gòu)建“一整套”服務(wù)體系為平臺(tái)，提供就業(yè)立體化保障。構(gòu)建由就業(yè)困難幫扶機(jī)制、就業(yè)信息咨詢機(jī)制、就業(yè)人才推薦機(jī)制、就業(yè)單位審查機(jī)制、就業(yè)發(fā)展跟蹤機(jī)制組成的指導(dǎo)服務(wù)體系，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化，就業(yè)工作制度化、就業(yè)推薦規(guī)范化、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化。
第四個(gè)“1”，是以提供終身服務(wù)為理念，對(duì)學(xué)生就業(yè)負(fù)責(zé)一輩子。一次就不了業(yè)，學(xué)校再推薦；二次就不了業(yè)，學(xué)校繼續(xù)推薦；三次就不了業(yè)，對(duì)工科類、管理類專業(yè)學(xué)生，利用我校是山東省職業(yè)技能人才鑒定基地、OSTA考試中心、中國(guó)人文醫(yī)師協(xié)會(huì)山東省考試站的資源優(yōu)勢(shì)，讓其免費(fèi)參加職業(yè)資格證書培訓(xùn)，再掌握一門從業(yè)技能，提高就業(yè)能力：對(duì)臨床醫(yī)學(xué)類學(xué)生，實(shí)行資格培訓(xùn)，崗位培訓(xùn)，發(fā)展培訓(xùn)等“三位”一體的從業(yè)培訓(xùn)，確保能上崗，干得好。每年接受召回培訓(xùn)學(xué)生300余人，接受崗位提升培訓(xùn)學(xué)生500余人，接受崗位提升培訓(xùn)學(xué)生呈逐年上升趨勢(shì)。對(duì)于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生同樣提供跟蹤服務(wù)，幫助學(xué)生提升就業(yè)質(zhì)量。
近3年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在95%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)滿意率為98%以上。到解放軍總醫(yī)院、南京軍區(qū)總醫(yī)院、濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院、山東省立醫(yī)院等大醫(yī)院和海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)重汽集團(tuán)、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司等單位實(shí)習(xí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)結(jié)束即被這些單位錄用。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就拿到月工資1600多元，有的剛參加工作，月工資即達(dá)到4600多元。許多學(xué)生很快成為業(yè)務(wù)骨干。
八、文化氛圍濃厚，造就以文化育人的優(yōu)良環(huán)境
學(xué)校重視文化育人，以培育高素質(zhì)優(yōu)秀人才為目的，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，建設(shè)并初步形成特色鮮明的協(xié)和校園文化。
建設(shè)積極向上的校園精神文化。以為根本，開展“育人工程”，大力加強(qiáng)思想政治工作。增強(qiáng)了師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，形成了強(qiáng)大的凝聚力和向心力。
建設(shè)優(yōu)美高雅的環(huán)境文化。合理規(guī)劃校園整體布局，啟動(dòng)“學(xué)院人文景觀建設(shè)工程”，在校園布置名人雕像、藝術(shù)雕塑、格言警句，搞好道路文化、教室文化、寢室文化的設(shè)計(jì)，培植校園環(huán)境的文化內(nèi)涵。搞好校園綠化建設(shè)，校園三季有花，四季常青，綠樹成蔭，形成了優(yōu)美的自然景觀。大力開展網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，建設(shè)了學(xué)工在線、燈塔??大學(xué)生思政教育網(wǎng)、鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)網(wǎng)等特色鮮明的主題網(wǎng)站，充分發(fā)揮輿論陣地作用。落實(shí)校園治安綜合治理，建立健全安全工作管理機(jī)制，完善安全防控體系和處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化安全責(zé)任制。學(xué)校被濟(jì)南市評(píng)為安全管理先進(jìn)單位。
建設(shè)知行合一的行為文化。精心組織學(xué)術(shù)科技、文藝體育等校園文化活動(dòng)，定期舉辦系列學(xué)術(shù)論壇，開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球聯(lián)賽等文體活動(dòng)，組織大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等全省和全國(guó)性競(jìng)賽，為學(xué)生提供展示才華、提高創(chuàng)新能力的平臺(tái)。充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的作用，成立了文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、英語俱樂部、攝影協(xié)會(huì)等72個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生占80%以上。深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，制定山東協(xié)和學(xué)院《大學(xué)生思想道德行為考核辦法》、《學(xué)生文明公約》、《禮儀規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)文明禮貌的良好習(xí)慣。
九、堅(jiān)持開放辦學(xué)，廣泛開展對(duì)外交流合作
學(xué)校積極開展學(xué)術(shù)交流，經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)講座。中國(guó)工程院院士張運(yùn)教授，全國(guó)著名教育學(xué)家、華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師陸有銓教授，山東建筑大學(xué)校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師王崇杰教授，山東政法學(xué)院院長(zhǎng)、法學(xué)專家李玉福教授，國(guó)家教學(xué)名師、山東大學(xué)博士生導(dǎo)師高英茂教授，國(guó)家教學(xué)名師、濟(jì)南大學(xué)魏琴教授，博士生導(dǎo)師、原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記張?bào)w勤教授等多名專家、學(xué)者先后到學(xué)校講學(xué)，提升了學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。
學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，先后與澳大利亞、日本、韓國(guó)等國(guó)外高等院校建立了姊妹院校關(guān)系，開展了包括合作辦學(xué)、學(xué)者互訪、合作科研以及資料互換等多種形式的國(guó)際學(xué)術(shù)與教育交流，形成了多渠道、多層次、多形式的交流合作局面。
十、恪守誠(chéng)信辦學(xué)，贏得廣泛社會(huì)聲譽(yù)
學(xué)校把誠(chéng)信辦學(xué)當(dāng)作建校之基、立校之本、興校之源、強(qiáng)校之魂，真誠(chéng)服務(wù)師生、真誠(chéng)服務(wù)社會(huì)，堅(jiān)持誠(chéng)信招生，不作虛假宣傳、不作虛假承諾，保持民辦教育的良好聲譽(yù)。2007年，在山東省教育招生考試工作會(huì)議上，學(xué)校作為高職高專院校唯一代表作“依法辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)”經(jīng)驗(yàn)交流。
學(xué)校真誠(chéng)為學(xué)生排憂解難。建立健全了“優(yōu)、貸、獎(jiǎng)、助、補(bǔ)”以及社會(huì)資助并舉的資助體系，設(shè)立了“綠色通道”。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，通過“綠色通道”，可以先注冊(cè)報(bào)到，再通過申請(qǐng)生源地國(guó)家助學(xué)貸款解決學(xué)費(fèi)問題。學(xué)校設(shè)有勤工助學(xué)崗位，學(xué)生可自由申請(qǐng)。
學(xué)校堅(jiān)持在回報(bào)社會(huì)中育人，在服務(wù)社會(huì)中發(fā)展。成為全國(guó)首家開展“萬名鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃”的高校，自2005年開始連續(xù)10年舉辦127期，為全省免費(fèi)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生26000余人。這一惠民善舉，得到國(guó)家衛(wèi)生部和山東省領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，多次被中央電視臺(tái)、大眾日?qǐng)?bào)等媒體報(bào)道。學(xué)校與齊魯晚報(bào)連續(xù)9年聯(lián)合舉辦“助考生一‘筆’之力”大型公益活動(dòng)，為全省高考學(xué)子免費(fèi)提供放心文具320余萬套。
學(xué)校得到了政府和社會(huì)的充分肯定，被國(guó)家民政部評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)社會(huì)組織”；被中華職業(yè)教育社授予“黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”、被山東省人民政府評(píng)為“全省教育工作先進(jìn)單位”；被山東省教育廳評(píng)為“山東省高等學(xué)校科研管理先進(jìn)集體”、被山東省民政廳評(píng)為山東省“5A”級(jí)學(xué)校，還先后榮獲“全國(guó)誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)院校”“全國(guó)最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范院校”等稱號(hào)。被山東省人事廳、山東省教育廳評(píng)為“山東省民辦教育先進(jìn)集體”，連續(xù)6年被山東省民政廳評(píng)為“優(yōu)秀民辦非企業(yè)單位”。被中國(guó)教育協(xié)會(huì)和中國(guó)教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)評(píng)為“全國(guó)最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范院校”， 被中國(guó)國(guó)際教育家協(xié)會(huì)評(píng)為“最具影響力中國(guó)10佳職業(yè)院校”，被山東省民辦教育協(xié)會(huì)評(píng)為“山東省民辦教育30佳品牌單位”。被高層科研機(jī)構(gòu)評(píng)為全國(guó)民辦高校2010年度綜合實(shí)力前10強(qiáng)第4名、專科層次第1名。學(xué)校黨建工作經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)第18、21次高校黨建工作會(huì)議上作介紹，學(xué)校黨委被評(píng)為全省高校“先進(jìn)基層黨組織”。在中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)《2015中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告》中，學(xué)校進(jìn)入全國(guó)同類院校百?gòu)?qiáng)中的前8強(qiáng)；在中國(guó)醫(yī)科類大學(xué)排行榜中，學(xué)校位居全國(guó)同類院校第1名。2015年1月8日，教育部公布了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心名單，我校護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，是山東省此次獲評(píng)的3個(gè)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心之一，實(shí)現(xiàn)了我校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的歷史性突破。2015年，中國(guó)教育部發(fā)文公布2015年度全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校，我校榮膺2015年度“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”50強(qiáng)。
